知识经济时代高校体育改革的新思路

随着科学技术飞速发展，一种新的经济形态：知识经济悄然兴起，并已见端倪，它预示着，21世纪将是知识经济的新世纪，高校是知识生产，知识传播和知识利用的综合载体，它在知识经济时代有着举足轻重的作用。本文拟就知识经济时代给高校体育教育所带来的机遇、挑战，以及对体育改革所赋予的新思路作一探讨，从而树立起“以人为本”的体育教育可持续发展的新观念。     

面向知识经济时代中国高等体育教育的发展研究

随着科学技术的革命,人类社会正步入一个全新的、以知识经为基础的知识经济时代。本拟从知识经济的内涵和特征出发,揭示竞技体育、群众体育和学校体育对高等体育教育而面向科学化发展的客观要求,以及渗透于体育科学研究领域的深层化、多元化的规律;阐述知识经济时代体育管理的体制转型、多学科知识综合交叉和先进教学手段的建立等特点,为高等体育教育发展创造了机遇,分析了知识经济时代高等体育发展的人、财、物三方面的机遇     

知识经济对高校体育教师的新挑战

知识经济呼唤素质教育，高校体育是素质教育的重要部分。高校体育教师应从人格完善、新时代对高校体育教师专业素质的新要求、专业结构等方面，从新定位自己、调整、更新自己的知识结构，积极适应和创新知识经济时代的高校体育教学、科研、训练。     

转变体育教学观念，培养适应知识经济时代需要的高质量体育人才

知识经济的来临,为高等体育教育改革提出新的挑战。高等体育教育改革应明确办学思想,转变体育教学观念,拓宽体育教学专业口径,调整体育教育专业的知识、能力和素质结构,以适应知识经济时代的实际需求。     

知识经济时代的体育知识产权保护

就知识经济时代的体育经济特征及体育知识产权保护现状、范围、内容和原则进行分析研究，并就知识经济时代如何建立和规范体育知识产权保护制度提出了建议，为当前体育经济执法部门进一步健全体育知识产权保护法规提供参考。     

知识经济时代我国高校体育教学改革探讨

通过对知识经济本质特征的认识以及知识经济给高校体育教育所带来的机遇和挑战的分析,阐述了高校体育在知识经济时代的地位和作用,提出了知识经济时代高校体育教学改革的发展思路,扩展和延伸了高校体育教育的内涵和作用。     

迎接知识经济时代探索高等教育体育专业人才培养模式

知识经济时代即将来临,我国高等体育专业人才培养模式也将随之发生变革,根据国家教委《面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划》的精神,本文将以知识经济对人才的知识、能力、素质的总体要求,探索体育专业培养复合型人才的新模式。     

知识经济与体育产业

一、前言随着信息技术的飞速发展 ,一个区别于农业经济、工业经济的新的经济形态正初见端倪 ,即一个“以知识为基础的经济”（简称知识经济）的时代已经来临。体育产业是为满足人们日益增长的体育需求而使体育产品（劳务）进入生产、交换和消费的产业门类 ,它在知识经济时代有什么机遇？在知识经济时代如何加快发展体育产业？本文将给予探索性答复。二、知识经济的内涵和基本特征综合３０多年来关于知识经济的各种提法 ,“知识经济”比较确切的概念应该是“以智力资源的占有、配置 ,以科学技术为主的知识的生产、分配和使用（消费）为最重要…     

知识经济与体育产业

随着信息技术的飞速发展,一个区别于农业经济、工业经济的新的经济形态正初见端倪,即一个“以知识为基础的经济”(简称知识经济)时代已经来临。体育产业作为满足人们日益增长的体育需求而使体育产品(劳务)进人生产、交换、消费和服务的产业门类,在知识经济时代有什么机遇了在知识经济时代如何加快发展体育产业?本文拟对此作一探析。     

知识经济时代的高校冬季体育教学体制探究

在知识经济时代,将使与知识直接相关的高校也进入经济运行过程,而北方高校的冬季体育作为高校体育教育的一个组成部分,要适应时代的发展应与知识经济发生密切联系.就此,对冬季体育教学体制改革适应时代要求培养新型人才加以探究,提出高校冬季体育教学体制改革,应通过多种途径和办法来实施,同时要大力开发和利用高校冬季体育知识型产业,为扩大冬季体育教学领域、建立冬季体育教学训练及运动人才培养基地,以及从根本上解决长期困扰和制约高校冬季体育教学体制的资金问题,提供一些可能的保障与服务.     

加强体育无形资产法律保护的意义和对策

为体育无形资产设立全面而牢固的法律保障,是市场经济、知识经济条件下和依法治国、依法治体进程中推进体育无形资产和体育产业发展的内在要求,对于扩大体育领域的劳动保护、优化体育资源的配置、实现各方体育利益的协调平衡、构建公平有序的体育市场格局、促进和谐体育与和谐社会的建设等,无不有着重要的意义.为此,应从多方面采取积极能动的法制工作对策,系统加强和努力实现对体育无形资产的法律保护.     

试论体育的经济功能

从体育与经济的关系入手，分析了经济对体育的制约关系以及体育对经济发展的促进作用，并以体育产业观为视角，从理论和实践结合上论证了体育的经济功能。     

经验训练和科学训练的知识基础及关系

训练经验是经验训练的知识基础,是教练员在自己的运动实践或运动生涯中经历了无数次成功和失败所得到的,具有很强的个体性,而且需要花费较长的时间积累。科学理论知识和技术知识是科学训练的知识基础。通常并不是教练员个人直接经验的积累,而是由专门的机构和人员进行科学研究得到的成果。以训练经验为知识基础进行训练,选择训练方法的方式多为类比法,缺乏创造性;以科学理论知识为基础进行训练,选择训练方法的方式多为演绎推理法,比较注重知识的创新。训练水平越高,以科学理论为知识基础进行训练就越重要。     

西安体院学生辅修非体育专业课程情况调查与分析

调查显示：我院有１８％的学生在学好本专业的同时在校内外辅修非体育专业的课程。所修课程达２０多门．这说明学生正在适应市场经济体制下社会对人才知识结构的新要求，标志着相当多的学生正在走出＂自我设计＂的误区，重新认识了知识的价值．但是，学生在学习的时间和费用等问题上负担很重。学校应鼓励并支持学生辅修非体育专业课程，研究这一现象对教学改革的启示，建议组织论证和考虑实行主辅修制的问题．     

促进群众体育健身消费 推动体育市场经济发展

文章通过对我国现阶段体育健身消费市场的现状分析,提出促进群众体育健身消费是推动体育市场经济发展的可行方法。     

对体育文化的认识和思考

阐述体育文化的内涵和功能,并对体育文化的建设进行系统地研究,为广大体育工作者转变理念、改善体育知识结构、增加人文知识储备提供理论参考依据。     

浅谈中国体育场馆设施的发展历程

中国体育场馆设施的发展经历了国民经济建设初期的探索阶段；极左思想及退潮时期的艰难阶段；改革开放新时期的蓬勃发展阶段；向市场经济转型过程中的多元化发展阶段。在不同时期的发展阶段体现了场馆设施的不同特点、不同方向及对国家体育事业做出的不同贡献。     

不同年龄阶段城市女性体育休闲限制研究——以郑州市为例

体育休闲的本质是通过体育文化途径消除体力的疲劳,获得精神的慰籍。依据休闲限制的相关理论,调查了解不同年龄阶段的女性休闲方式,了解以体育作为休闲方式的主要障碍。依照Craw ford和Godbey提出的休闲限制阶层模型,调查了600名不同年龄、学历和收入的城市女性。结果表明,青春期后期、成人中期和成人后期都认为自身因素是体育休闲的主要限制,成人早期将时间、经济等视为主要影响因素,人际障碍对女性体育休闲负面影响不大。除了三类限制因素之外,在一致性方面文化因素对不同年龄阶段的影响没有显著性差异,这表明中国女性的知识、信仰、道德习俗等文化基因乃是导致其不愿意参加休闲体育活动的主要原因。     

体育旅游对国民经济和社会发展的作用

采用文献资料等研究方法,分析、论述了体育旅游对国民经济和社会发展的功能与作用。提出体育旅游是旅游业与体育产业交叉融合而产生的新兴朝阳产业;发展体育旅游对丰富和促进旅游的发展、带动和促进体育产业的发展、推动国民经济和社会发展具有重要意义。     

从社会资本的视角看村庄生活中的休闲体育

休闲体育活动不只是凡伯伦范式的经济活动,还是一种日常生活中的文化现象.目前,它得以出现于前工业化的中国东北山村,或由于如下因素的共同作用:国家政权建设(如村小学普及体育知识,为休闲体育活动提供正当性)、市场经济(如作为谋利的台球厅)与传媒(如电视).在东北某村庄中,村民从事着游泳、打台球、玩篮球等休闲体育活动.这些活动已经具备现代休闲体育活动的特征,即超越日常生活,彰显个性.随着社会生活日益被现代方式所格式化,休闲体育正在日益作为一种社会资本参与到村民的社会活动中,转化为村民主体在其他生活领域内的相对优势,助其开拓出向上社会流动的途径.