“三基色”光的复合投影演示器的制作

随着电化教学的蓬勃发展，投影仪已基本普及到班级。当前中学物理实验教学中尚无“三基色”光的复合专用演示器，为了填补这一空白，我制作了以投影仪为基础的“三基色”光的复合演示器。1演示器结构演示器结构见附图。2材料（1）透镜：凸透镜三个，直径为60mm。焦距为70mm，即     

高中化学实验改进三则

1 焰色反应实验的改进 人教版高中化学第一册（必修）演示实验[2-11]焰色反应,按教材内容进行操作,有三点不足：     

效果极为明显的焰色反应

效果极为明显的焰色反应湖北省郧西县第一中学（４４２６００）李荒生江心广焰色反应既是演示实验，又是学生实验。如果按课本上要求去作，不是缺铂丝，就是少蓝色钴玻璃，操作费时费事，效果又不理想。在教学实践中，我们对焰色反应进行反复试验，查阅有关资料，摸索出做...     

陶弘景与焰色反应

多种金属或它们的化合物在灼烧时能使火焰呈现特殊的颜色，这在化学上叫做“焰色反应”．谁是“焰色反应”的最先发现者？在西方所著的化学史中，都记载着是德国的化学家马格拉夫，马格拉夫（1709～1782）从小随父学习化学和药学，后毕业于哈勒大学，1758年，马格拉夫在一次实验中，将两种“碱”（苏打和锅灰碱）的粉末分别撒在酒精灯火焰上，结果他发现苏打（碳酸钠）把火焰染成黄色，而锅灰碱（碳酸钾）却把火焰染成紫色·然而，“焰色反应”的最先发现者，并非德国的马格拉夫，而是中国的陶弘景．陶弘景（456～536）字通明，号华阳隐居，…     

焰色反应

焰色反应湖北省黄石市第八中学（４３５０００）姚传桐桂远全１实验类型本实验为演示实验，根据高中化学第１册（必修本）第４章第３节实验４７的焰色反应实验改进而成。２实验原理当多种金属或它们的化合物在无色火焰上灼烧时原子被火焰激发，能发射出一系列具有一定波...     

演示焰色反应一法

演示焰色反应的传统做法是用铂金丝捧蘸取试剂灼烧。这一方法要用价格昂贵的铂金丝棒,后排的学生又难以看清。笔者对焰色反应的演示做了如下改进,现介绍给大家。 A.实验器材和试剂: 1.蒸发皿(或小瓷碗)数只; 2.药棉2～3克; 3、工业用酒精300ml; 4.钾、钠、钙、钡、铜等的硝酸盐晶体或其溶液。 B.演示方法: 1.在讲桌上放几块砖块,蒸发     

发现身边的化学，激发实验的乐趣——巧用微型雾化消毒机改进焰色试验

焰色试验是高一化学实验教学的重点内容之一，教材中焰色试验的实验操作方法课堂演示效果并不理想。为使焰色试验达到操作简单、现象清晰、持续时间长、具观赏性和趣味性的目的[，1]创新制作了简易微型雾化装置，选择合适的燃料，较大程度的提升了实验效果。     

《碱金属》中容易混淆的几个问题

“焰色反应”释疑三则。(1)焰色反应是元素的一种物理性质．无论是金属离子或金属原子均能发生焰色反应，焰色反应属于物理变化过程．     

焰色反应实验设计

按照现行高中课本第一册［实验4—7］的焰色反应方法，在课堂上演示时，既不便于教师操作，又不便干学生观察，且实验效果又不明显。我改用下列方法，在仪器使用、操作方法和实验效果上较之以前都有明显改善。1实验装置实验装置见附图。2实验操作（1）取两个三角架，上面各放一     

谈2006年高考中某些无机框图型推断题的解题思路

例1（四川）A、B、C、D是按原子序数由小到大排列的第二、三周期元素的单质．B、E均为组成空气的成分．F的焰色反应呈黄色．在G中非金属元素与金属元素的原子数比为1：2．在一定条件下，各物质之间的相互转化关系如下（图中部分产物未列出）：     

七彩灯

七彩灯四川省江油师范学校胥光勇（６２１７０９）根据焰色反应原理，筛选能溶于酒精的金属盐，制成多种焰色的酒精灯。一．制作和使用１．把适量的ＫＩ、ＮａＩ、ＣｕＣｌ２、Ｃｕ（ＮＯ３）２、ＳｒＣｌ２、ＣａＣｌ２固体（化学纯）分别溶解于六只盛有工业酒精的烧杯里...     

罩式气压计的制作

罩式气压计是经过反复实验和改进制成的,既可测量又可演示,操作简便、省时、无污染的水银气压计。实现了托里拆利演示器的新突破。1．特点问）水银不扩散,无泄漏,与操作者不接触,对人体无害。（2）使用范围广,演示效果直观,移动方便。（3）从加注水银实验开始到排出水银实验完成,前后只需约1min,重复性强。（4）注入或排出水银方便,只需倾斜容器即可。（5）测量快速准确。（6）结构简单,造价低廉,便于规模生产。2．结构罩式气压计由水银瓶、测试鼓＼测高架构成（附图）。另备甘油注射器,高弹力铁夹子。3．使用方法门）测大气压…     

“焰色反应”实验的改进

新教材高一化学课本中的“焰色反应”演示实验，笔认为有些不妥之处：把细细的铂丝前端弯成一个小圆圈，蘸取的溶液只能形成薄薄的一层，没有足够的时间让学生仔细观察火焰的焰色，笔对该实验进行了改进。     

焰色反应板

上教版九年级化学教材[1]新增了焰色反应内容,学生们都很感兴趣,但实验室做焰色反应所用铂丝棒价格较贵,而且铂丝棒蘸取的待测液量少,灼烧时火焰呈现的特征颜色持续时间短,学生很难观察清楚,往往要重复演示几次.尤其是我们农村学校没有煤气灯,用酒精灯做,演示效果更不理想,特别是用蓝色钴玻璃观察钾的焰色更为困难.另外,实验前的预处理和实验后的清洗都比较麻烦和费时.为弥补教材实验的不足,笔者设计了焰色反应板.     

自制教具三则

1酸碱盐电解器教具的制作 1.1酸碱盐电解器教具结构示意图 1．2用途 1．2．1此教具可用于演示酸碱盐溶液的导电性实验。 1．2．2此教具可用于探究电解质的强弱实验。     

具有观赏性的焰色反应演示实验

焰色反应因其颜色鲜艳，常给学生留下深刻的印象。但教材所使用的方法很难得到明显的现象。因而近年来期刊杂志上提出了很多关于焰色反应的改进。如将盐或氧化物固体粉末直接喷洒到火焰上、用石棉绳蘸取金属离子的甲醇溶液燃烧等方法，这些方法虽然在演示效果上有了不少改进，但仍然不能令人满意。我们看到美国杂志上介绍了一种具有观赏性的剧烈的焰色反应演示实验，提到可利用喷壶将溶有盐的甲醇直接喷在喷灯火焰上来产生绚丽的彩色火焰。     

焰色反应的实验改进

在新教材第一册第二章第三节《碱金属》的教学过程中 ,有一个课堂演示实验 (实验 2 -11) ,是碱金属钾、钠的焰色反应实验。课本中钾的焰色反应实验与钠的焰色反应实验一样 ,均采用铂丝蘸取少量溶液在酒精灯火焰上灼烧的方法。由于产生的紫色火焰面积小 ,颜色淡 ,且需透过蓝色钴玻璃才能看到较淡的火焰。故在演示时仅能让坐在前面几位的学生看到 ,而且与钠的焰色反应也很难加以分辨 ,所以达不到演示实验应有的效果。为解决以上问题 ,本人对该实验进行了改进。一、实验装置实验装置如附图所示。a .5 0mL针筒　b .酒精灯　c .橡皮膜d .细线　e…     

焰色反应实验改进

焰色反应是指某些金属或它们的化合物在灼烧时呈现特殊颜色的反应．教材中元素的焰色反应试验采用将铂丝（或洁净铁丝）蘸取少量待测液在酒精灯火焰上灼烧的方法．该方法存在以下缺点：铂丝蘸取的待测液量少,灼烧时元素的特征颜色持续的时间短;观察钾元素的紫色火焰时需透过蓝色钴玻璃,而且观察视线需调整到一定角度;实验操作较复杂,试验前后铂丝需要反复清洗,做课堂演示实验时用时较多．为了克服以上缺点,笔者对本实验做了以下两种改进．     

视觉暂留演示器

视觉暂留演示器宜昌县艾家镇刘家小学胡军（４４３１２２）器材：三夹板一块（３０ｃｍ×２５ｃｍ），装璜用的铝支架一根，２５ｃｍ。３Ｖ直流电动机一个，塑料圆盘１６ｃｍ，七色〔赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫）颜料，导线２５ｃｍ，１．５Ｖ电池两节，小开关一支。组装...     

《碱金属》中容易混淆的几个问题

1“焰色反应”释疑3则1)焰色反应是元素的一种物理性质.无论是金属离子或金属原子均能发生焰色反应,焰色反应属于物理变化过程. 2)不是所有元素都有特殊的焰色.只有碱金属元素以及钙、锶、钡、铜等少数金属元