论教师职业情感的生成与培育北大核心CSSCI

教师职业情感是教师对教育工作是否满足自己的需要而产生的内心体验和感受,事业感、师爱感、责任感与成就感是教师职业情感的基本内容。它要求教师具有情感的积极性、丰富性、稳定性、深刻性与感染性,只有这样才能促进师生发展,构建和谐关系,提高教育质量。教师职业情感通过感觉、认知、体验、反应四个相互联系的阶段而生成,通过声音表情、面部表情与体态表情予以体现。教师职业情感的培育既需要教师强化职业意识,培养职业情趣,加强自我修养,也需要学校与社会提供相应的环境和条件,给予教师情感关怀。     

教师情感管理的意义与方式

教师的情感是教师在生活世界和教育世界中所产生的,是在这两个世界中的各种人事交往活动中所产生的情感体验.教师的情感包括对教育事业的情感、对学校的情感、对所教学科的情感、对学校里的人(尤其是学生)的情感.教师的情感管理有助于教师获得愉悦的心境和健康的人生,提高教学成效,创造教育事业的成功;教师的情感管理有利于教师减少自身的负面情绪,为学生创造良好的学习环境和情感环境;教师的情感管理还有利于学生积极情感状态的培育,以此调动学生的学习动能,提高教学的效果和学生的自信,为学生的良性发展创造条件.教师的情感管理主要包括消极情感的消解和积极情感的发展.教师通过这两个方面的合理管理,有助于他们以合理的方式来表达自身的情感态度,使情感与教学共融互进,最终促进教育质量与效益的大幅提升.     

语文教学中要注重情感熏陶

马卡连柯说"做教师的决不能够没有表情,不善于表情的人,就不能做教师."对学生进行语言教学,开发智力、情感熏陶是语文教学的主要目标,研究语文教学中的情感熏陶艺术,对于达成语文教学目标,提高语文教学质量有着至关重要的作用.本文从怎样发掘课文中蕴藏的思想感情和如何表达课文蕴藏的情感两方面入手,就语文教学中的情感艺术熏陶作点粗浅的分析.     

浅谈历史教学中的情感教学

行之有效的方法是教学的保证.它不仅可以提高教学效果,而且也为情感教育大打方便之门.教师要充分"神入"历史,具有强烈的情感意识;教师要恰当选择典型的历史片段,调动学生情感因素;教师要充分运用多样教学方法,使之成为表情达意的手段;同时,建立良好的师生关系有助于教师情感教育的发挥.     

中学语文教学中的情感教育

语文教学从本质上看是以认知活动为载体的情感活动,是激发学生学习兴趣,鼓励学生思维的内在活动.教师要从教材中挖掘情感因素,认真设计情感活动,通过创设情境、启发诱导、人格熏陶,让学生获得真实的情感体验.教学中要充分协调师生情感活动,展示教师人格,将语文情感活动推进到"春风化雨"的境界.     

论师生情感与英语教学质量

良好的情感因素能引发更有效的学习效果并促使长足的进步,建立良好师生情感可通过提高教师素质,创设舒适的学习环境,以及在整个教学中保持情感教学等方式实现。     

试论教师情感的表现形式与作用

情感教育是新课程倡导的一种教育理念,情感的表现形式主要有声音表情、面部表情、体态表情三种,教师恰当地利用情感教育,有利于提高学生学习的动力,有利于形成良好的课堂气氛,有利于强化学生记忆。实施情感教育,必须遵循加强自身修养、适时调控感情、提高语言艺术这三个原则,以最大限度地发挥情感教育在教育教学中的作用。     

如何落实新课程的地理情感教育目标?

天津市教育教学研究室王丽特级教师回答： 一、明确学科情感教育的主要任务 一是培养学生的学习情感.课堂上教与学的交流,不仅是知识信息的交流,还有情感的交流.情感交流的水平和质量对教学的人文性、效益性有重要影响,所以,教师要善于通过学生的态度表现来观察、了解学生的情感需要,并采取多种情感信息的传递方式创设人性化的学习情境,例如,和蔼、关心、询问、宽容、鼓励,幽默的表情、态度、语言、行动等,都能丰富学生的情感世界,激发学生热情、积极地参与学习活动,提高学生的人文素养.     

试论教师情感的表现形式与作用

情感教育是新课程倡导的一种教育理念，情感的表现形式主要有声音表情、面部表情、体态表情三种，教师恰当地利用情感教育，有利于提高学生学习的动力，有利于形成良好的课堂气氛，有利于强化学生记忆。实施情感教育，必须遵循加强自身修养、适时调控感情、提高语言艺术这三个原则，以最大限度地发挥情感教育在教育教学中的作用。     

情感教育在初中英语教学中的应用

实施素质教育是当前中小学教育教学改革的核心和关键,是提高民族素质、推动社会全面进步的奠基工程.初中英语情感教学的目标就是通过创设轻松愉快的学习氛围,激发学生的兴趣,增强学习能力和使用英语的能力.本文从激发学生的学习兴趣、帮助学生思想上树立"行"字、从"理解课文内容"转为"学习课文语言",以表情促情,变教师的教学课堂为学生的学习阵地等方面阐述了初中英语情感教学实施的途径,具有一定的参考价值.