提高高校体育教学社会实用价值的途径

高校体育教学的社会实用价值是检验高校体育教学与社会体育融合发展目标实现与否的重要标准,对于高校体育教学未来发展的取向以及培养目标的制定具有重要的指导价值。本文对提高高校体育教学社会实用价值的途径进行探讨与分析,旨在为推动高校体育教学改革的发展提供必要的借鉴与参考。     

儒家思想对高校体育礼仪教学发展的启迪与促进

在高校体育教学中开展礼仪教育,是新的社会发展形势对高校体育教学提出的全新要求。为了有效地满足这一社会发展的新需要,本文对儒家思想在高校体育礼仪教学中所具有的启迪与促进作用,进行探讨与分析,旨在切实发挥儒家思想重要的规范与育人的功能,便于为高校体育礼仪教学的发展提供必要的依据。这对于提高高校体育礼仪教学的社会实用价值,促进学生体育礼仪素养的提升,具有极其重要的现实意义。     

高校体育教学社会化发展目标的回归与守望

本文运用文献综述法阐述了确立高校体育教学社会化发展目标的意义,对其相关的发展途径进行了探讨。旨在为促进高校体育教学发展取向的转变以及教学体系的创新与重组,提供必要的借鉴与参考。这对于实现高校体育教学与社会体育的融合性发展、提高高校体育教学的社会实用价值,具有极其重要的现实意义与指导价值。     

高校体育教学对大众健身运动发展的促进作用研究

运用文献综述法探讨与阐述高校体育教学对大众体育健身运动发展的促进作用,并提出相应的发展建议,其目的在于为推进高校体育教学改革的发展,实现高校体育与社会体育的适应性发展提供必要的借鉴与参考;为构建具有全面适应性特征的高校体育教学新体系提供必要的支撑与保障。     

后全运时期高校体育教学的发展原则与途径研究

本文运用文献综述法,对后全运时期高校体育教学发展的基本原则进行阐述,对其相关的发展途径进行研究,旨在切实发挥全运会的深远影响,确保高校体育教学发展取向与社会发展形势的一致性,推动高校体育教学的可持续发展,提供必要的借鉴与参考。这对于提高高校体育教学的社会实用价值具有重要的现实意义。     

“质量工程”中高校体育教学团队的建设

高校体育工作除了体育教学外,还包括运动竞赛、群体活动和科研工作,高校体育教学团队建设是基层教学组织的创新,可以提高体育教学质量,更有助于学校体育工作的广泛开展。通过采用文献资料法等方法对教学团队与公共体育教学团队内涵和特征的界定,提出公共体育教学团队在高校体育教学发展中的作用,以及建设有效体育教学团队的内外因素,对体育教学改革和提高体育教学质量具有重要的理论与现实指导意义。     

后全运时期大众礼仪素质的提升对高校体育礼仪教学发展的影响

全运会不仅能够检验我国竞技体育发展的水平,同时,对于主办城市而言,还具有提升城市形象、促进广大市民礼仪素养发展的重要功能。本文立足于后全运时期大众礼仪素质得到普遍提高的视角,对高校体育礼仪教学的发展走向进行分析,其目的在于为规范高校体育礼仪教学的发展,全面提高高校体育礼仪教学的实际效果提供必要的借鉴与参考。     

休闲体育理念下高校篮球教学改革研究

休闲体育理念在高校篮球教学中的渗透,能够让高校篮球教学活动更好的推动学生个性的发展,并引导学生树立终身体育意识,这对于提升高校篮球教学成效具有着重要意义。本文在对休闲体育理念与高校篮球教学的契合性做出论述的基础上,从教学目标、教学内容、教学方法以及教师素养四个方面,对休闲体育理念指导下的高校篮球教学改革工作进行了研究与探讨。     

以人为本视野下高校公共体育教学评价体系的创新与重组

为适应素质教育的发展,高校公共体育在教学理念的确定以及教学体系的构建上,要实现全面的改革与创新。教学评价作为高校公共体育教学体系的重要组成部分,是监督教学过程、检验教学效果的重要手段。因此,对以人为本视野下高校公共体育教学评价体系的创新与重组进行探讨,具有极其重要的现实意义。     

大众健身元素在高校田径教学中的融入与发展研究

由于高校田径教学在发展体系的构建上存在着较为明显的陈旧性,不仅造成了田径教学的单调性与枯燥,同时,还导致田径教学与当前社会体育发展的主流趋势之间存在着较大的偏失,进而导致其社会实用价值低下的严重后果.因此,在全民健身运动深入普及发展的背景下,探讨大众体育元素在高校田径教学中渗透与发展的相关途径与对策,对于实现高校田径教学与社会体育的有效对接,具有重要的实用价值.     

拓展训练在高校体育教学中的应用探讨

作为一种新的体育教学与学习方式,拓展训练的引入对拓展大学生的体育运动范围,提高体育教学实效,丰富校园体育文化,落实核心素质培养目标具有重要意义。高校体育教学实践中引入拓展训练具有可行性,推动高校体育课程调整与优化,探究符合大学生全面发展的拓展训练项目,制定系统完整的拓展训练实施方案,提高教师团队的专业素质,科学进行拓展训练评价。     

试论如何在体育教学中贯彻素质教育理念

体育教学中的素质教育对于发展学生的综合能力,培养德智体美劳全面发展的人才具有重要意义.现有的体育教学处于传统教学向素质教育发展的转折点,在改革过程中遇到了许多问题与误区,针对素质教育概念以及体育教学的现存问题论述如何在体育教学中贯彻落实素质教育,以促进高校体育教学的发展与学生身心健康的全面建设.     

普通高校公共体育教学优势的开发与整合

本文运用文献综述法,对普通高校公共体育教学优势开发与整合的重要意义进行阐述与分析,对其相关的发展途径进行探讨,旨在于切实发挥公共体育教学的重要育人功能,为全面提高学生体育综合素质能力,推动高校体育教学改革的健康发展提供必要的借鉴与参考。这对于促进高校公共体育教学实现与社会发展需求的有机相适与相融,进而提高其重要的社会价值,具有极其重要的现实意义。     

高校体育教学对全民健身运动科学化发展的影响

运用资料法、逻辑分析法对高校体育教学与全民健身运动的关系及当前高校体育教学中存在的一些问题进行分析,以此论证高校体育教学对全民健身运动科学化发展的影响。研究结果表明：高校体育教学应当承担起推进全民健身运动科学化发展的重任;必须改变高校体育教学理念,加大体育理论知识的教学力度,着力传授运动健身的原理、方法及体质评价的有关知识;合理引进体育教师,使其所学专业与所授课程相协调,保证体育教学的质量。     

论普通高校体育教学指导思想

高校体育教学指导思想对高校体育教学活动起方向指导作用,以教学任务为核心的基本观点与认识,是教学活动的根本方向和目标问题。在现阶段,高校体育教学指导思想应以知识技能为先导,以培养体育能力为重点,以身心协调发展为中心,以终身体育为方向,其核心是要树立终身体育的观念。高校体育教学要以终身体育为指导思想,就必须对体育课程进行整体改革,延长体育课程开设的年限,制定手段与方法统一,运动与护养并重,理论与实践相结合的具有时代特征的体育教学大纲,把传授体育知识、技术和技能与科学锻炼身体的方法有机地结合起来,充分发挥体育教学的各种功能,着重培养学生体育能力,树立终身体育观,以培养德、智、体、美全面发展,身心协调统一的社会主义建设者和接班人为最终目的     

民族休闲体育——民族地区高校体育教学与研究的新视点

对民族休闲体育的功能、教育价值以及高校民族休闲体育教育教学与科研发展的现状进行研究。结果表明：民族休闲体育具有强身健体与愉悦身心的健身娱乐功能、丰富生活的文化功能、融洽和睦的社会功能、体育旅游资源开发功能以及良好的教育价值。提出树立全新的体育教育教学理念、开设民族休闲体育特色课程、重点培养民族休闲体育专业人才,带动民族休闲体育产业发展的对策,以促进民族休闲体育在高校的开展。     

人文观视野下高校公共体育课程评价与建设的研究

高校体育课程的科学评价是高校体育教学健康发展的风向标,是高校体育教师教学行为的指挥棒。与高校学生体育意识、习惯、行为、能力的强弱成高度相关。高校体育教育管理部门有必要用人文观对高校公共体育课程进行评价,用发展的眼光、严谨的态度、科学的方法对高校体育课程进行审视,以推进高校体育教育的可持续发展。     

高校体育教学中德育渗透的途径研究

体育的性质蕴涵着鲜明的德育功能,高校体育课程比起其他学科具有明显的德育优势。本文以高校体育教学工作为载体,探讨了高校体育教学中德育的重要性,高校体育与德育的关系,并探究了高校体育教学中德育渗透的途径,树立正确的育人理念,巧妙地将德育寓于体育教学之中,使体育的德育功能得到充分发挥。     

体育技能竞赛在高校体育教学教改中的作用

体育技能竞赛是体育教学的延伸与补充,是高校体育工作的重要组成,不仅利于增强学生体质,同时,更能推动高校体育教学教改工作的开展,对培养学生正确的体育运动意识和健全的人格具有重要作用。基于高校教育改革的大背景,对体育教学教改与体育技能竞赛两者之间的关系及相互作用进行分析,来寻找高校体育教学改革的新途径、新策略,为体育技能竞赛融入高校体育教学提供理论依据。     

大学体育课程教学模式的比较研究

采用文献资料法、访谈法、比较分析法,对现阶段高校实行的五类体育教学模式进行比较,认为"三基型"具有明显的阶段性特征,已不再适应现代高校体育教学的要求;"选项型"、"阶段型"模式教学针对性强,体育教学综合效益相对稳定,是现阶段高校体育教学的主要模式;"并列型"和"俱乐部型"教学模式符合现代大学体育课程教学的发展要求,具有一定的适用性和优越性,代表了大学体育课程教学改革的方向。