山东省农村幼儿教师队伍现状及问题分析

随着社会的进步,幼儿教育也获得了长足的发展。在幼儿教育中,幼儿教师发挥着关键性作用,幼儿教师素质的高低对幼儿教育质量具有重要影响,甚至对幼儿以后的学习和成长都具有深远的影响。因此,要想给幼儿教育营造一个良好的成长环境,就要加强农村幼儿教师队伍的建设,本文以山东省农村为背景,对幼儿教育中教师队伍的现状及问题进行探讨分析。     

关于幼儿教师培训有效性的一点思考和探索

正随着国家对幼儿教育的重视,幼儿教育迅速起步、蓬勃发展。幼教界专家们在谋求发展中,很快发现幼儿教师的缺乏和幼儿教师素质低下严重影响了幼教的保教质量,制约了幼教的发展。于是转岗培训和在职提高等各种培训接踵而至,培训的通知单和邀请函一时间铺天盖地,让人应接不暇。参与了一些培训,也调查了一些参培的教师,总结后发现培训的效果并不如人意。过重的培训负担,甚至让幼儿教师们怨声载     

“追踪式”园本培训:新时代农村幼儿教师实践性知识的进阶之路——以浙江省R市S民办农村幼儿园为例

农村幼儿教师实践性知识的发展直接影响农村幼儿教育的发展。通过4个月的行动研究发现,当前农村幼儿教师实践性知识发展存在缺乏科学的儿童观的内在指引,忽视具体教育教学实践情境的深入分析,教学反思缺乏标杆等问题。采用概念重建、师徒结对、反思与分享等策略进行“追踪式”园本培训是助力农村幼儿教师实践性知识提升的有效途径。     

美国开端计划中的教师培训及其启示

高质量的教师培训是美国开端计划发展壮大的重要推动力量。开端计划幼儿教师培训体系比较完整成熟,培训事宜由各开端计划中心自己管理,培训的活动经费由联邦政府直接拨款,承担培训活动的机构多种多样,培训内容丰富且侧重实用性,并且有专门的评估组负责检验培训的质量。借鉴开端计划教师培训的经验,我国应完善幼儿教师培训管理体制,加大对幼儿教师培训经费的投入,注重幼儿教师培训内容的实用性,加强对幼儿教师培训活动的质量监督工作以保证培训活动的效果。     

西部地区农村幼儿教师专业成长力的职后培训策略研究

随着时代的发展,培训"成长型"幼儿教师已经成为目前西部地区农村幼儿教师职后培训的根本目的所在。而幼儿教师专业成长力正是推动幼儿教师专业可持续成长的源生力量,专业成长力的培育标志着教师专业层面的不断发展,是"成长型"教师的典型特征,因此在今后的西部地区农村幼儿教师职后培训当中,应将专业成长力的培育放在首位,在培训理念上以"专业化为导向,成长型为目标"、在培训意图上"激发专业成长欲望,推动专业可持续成长",在培训模式上"专业为先,以人为本";并且在实践层面,应当健全教师法律法规、保障教师培训权益,加强专业成长氛围、营造"高关注"的培训环境,完善培训管理与制度建设、建立培训后续跟踪与质量监督制度,关注教师培训需求、开展分层分类培训,强化教师专业成长理念、深化培训参与意识等。     

实施幼儿教师参与式培训的思考

幼儿教育在我国蓬勃发展,越来越受到家长及社会各界的重视,幼儿教师的专业素养在幼儿教育中具有很重要的作用.培训是提高教师专业素养的重要途径.其中,参与式教师培训是一种新的理念和形式,其独有的特点和优势,有助于教师的成长.     

与幼儿教师对话:贯穿培训的全过程——兼谈农村幼儿教师培训

针对当前农村幼教师资培训中教师主体地位缺失的现象,提出要将与幼儿教师的对话贯穿培训的全过程。做到培训前研究教师的需求,培训中鼓励教师参与互动,培训后根据教师反馈的信息,不断完善培训的评价机制,改善培训模式,提高培训的质量。     

基于幼儿教师职后培训存在问题研究

随着近年来国家对学前教育的重视,全国各地幼儿园都在进行幼儿教师职后培训,大力加强师资队伍的建设,提升师资力量,促进学前教育事业的发展。不同地区的幼儿教师培训工作都取得了成效,幼儿教师培训也在不断改革和发展中逐渐被关注和重视,但是改革后的幼儿教师培训中也存在着一些问题,在幼儿教师职后培训课程中内容的安排,多种形式的培训形式开展和培训的针对性和有效性结果等都存在有一些不足之处,如部分地区幼儿教师由于地域等诸多因素参与培训学习的机较少会,部分教师培训需求得不到满足,部分培训流于形式,培训课程和模式不成体系等,面对这些问题,必须探索幼儿教师职后培训的有效策略。     

幼儿教师职后培训现状的调查与分析——以长春市幼儿教师为例

幼儿教师职后培训是幼儿教师专业成长和各方面素质提高的重要途径。近年来,幼儿教师通过职后培训在一定程度上得到了提高,但幼儿教师职后培训的发展方兴未艾,需要我们付出更大的努力。本文采用了调查法和访谈法,通过对幼儿教师职后培训内容、方法、模式等方面的了解,分析了幼儿教师职后培训存在的培训内容单一、方法不当、教师积极性不高等问题,并结合理论提出有效可行的解决策略。     

关于提高长春地区农村幼儿教师继续教育有效性的思考

本文结合幼儿园教师学历教育、幼儿教师国培计划的工作实践,通过对长春地区农村幼儿教师的访谈和调查,剖析了长春地区农村幼儿教师队伍的特点,分析了现有农村幼儿教师继续教育工作中存在的问题。建议通过建立健全农村幼儿教师继续教育网络,引导教师注重自身专业发展,制定面向农村实际的继续教育内容,实行分层、分类培训,完善已有培训形式的策略来提高长春地区农村幼儿教师继续教育的有效性。     

发挥地州高校积极作用促进幼教事业健康速发展——以保山学院为例

幼儿教育是终身学习的重要环节,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业[1].发展幼儿教育涉及方方面面,其中足额配备能适应信息化、学习化、合作化和经济发展一体化需要的师资是关键.地州高校在幼儿教育师资培养、培训方面既有责任也有优势,应该充分挖掘潜力,努力扩大学前教育招生规模,满足地方幼儿教育发展对师资的需要,积极参与幼儿教师在职培训,为当地幼教事业发展做出应有贡献.     

关于农村美术教师有效培训的思考

长期以来,农村美术教师培训存在师资差、水平低、重视程度不高、培训形式落后等现象,严重影响了我市农村美术基础教育改革的发展。只有转变培训观念和方式,培养具有农村美术教学经验的专业领域的教师队伍,进一步开发适合农村美术教师特点的培训资源,加大对农村美术教师培训的力度,才能实现农村美术教师培训的有效发展。     

浅谈职后培训对于幼儿教师专业成长的激励作用

在幼儿教师专业成长的过程中,通过职后培训的方式可以进一步提升幼儿教师的能力和加强知识储备。只有提高教师的教学水平,才能够不断地实现幼儿能力的提高,为其日后的成长和发展奠定扎实的基础。本文阐述职后培训对于幼儿教师专业成长的激励作用。     

河南省民办幼儿园教师专业发展与生存状态调查研究

通过对河南省三个地区的城市、县城和农村三个层次共13所民办幼儿园、255位幼儿教师的专业发展与生存状态进行调查,发现民办幼儿教师面临学历低、待遇差、劳动强度大、学习机会少、师资队伍不稳定、合法权益得不到保障等生存与发展困境,这种状况在农村民办幼儿教师中尤为严重。为此,提出在制定幼儿教师准入制度的同时,制定民办幼儿教师最低工资标准、补贴其学历提高及培训费用等建议,切实改善民办幼儿教师生存和发展现状。     

因材施培:教师继续教育培训方式的有效探究

要有效促进教师的专业发展,提升教师的综合素质,在教师继续教育培训中,就要各因其材而培训之,即因材施培,才能使继续教育培训更富有针对性和实效性。通过对参培教师的了解和教师需要解决问题的分析,我们以"聚焦课堂、提高素质、服务教师、倾斜农村"为因材施培的指导思想,设计了不同类型的培训方式,增强培训的实效性。     

贵阳市民办幼儿园教师职业幸福感调查研究

为了了解贵阳市民办幼儿教师职业幸福感的现状,找出影响民办幼儿教师职业幸福感的因素,提高幼儿教育质量,本研究使用问卷法、文献法初步对民办幼儿教师职业幸福感现状、影响因素进行研究,并根据研究结果提出了提高教师职业幸福感的建议和对策。研究结论：贵阳市民办幼儿教师职业幸福感状况不容乐观;影响因素有个人收入状况、生活满意度、发展机会及教师的社会地位等。     

幼儿教师职业倦怠原因分析及其调适策略

随着社会的发展和科技的进步,幼儿家长对园内设施、教师素质的要求也越来越高.目前幼儿教师在岗就职时间普遍较短,流动频繁,严重影响了幼儿教育.幼儿教师工作的灵活性、复杂性和艰苦性及教育效益的滞后性问题日益突出,使大部分幼儿教师出现了职业倦怠问题.本文旨在研究幼儿教师职业倦怠产生的原因,并寻找调适策略,提高教师工作积极性,从而提高幼儿教育水平.     

园本教研的制约因素及发展对策研究

园本教研是提升幼儿教师专业素养,推动幼儿教育快速发展的必须途径. 但是,在当前蓬勃兴起的园本教研浪潮中,却存在着教研活动脱离实际,行政化过于严重,教研活动维持于较低层次等问题. 因此,必须树立可持续发展理念和整体发展观念,建立专家治园导向,转变评价观念,并加强幼儿教师的科研方法培训,才能切实促进园本教研的发展.     

对幼儿教师进行参与式培训的几点思考

让幼儿主动学习,教师必须先主动学习、自我提高,在接受培训中感悟到主动学习的真谛。因此,在积极探索和引导幼儿主动学习的过程中,加强幼儿教师主动学习为基点的参与式培训已是当前幼儿教师教育工作的研究重点。     

吉林省中小学幼儿教师培训中心培训项目管理工具——培训智慧导图的设计与应用

吉林省中小学幼儿教师培训中心多年来在培训领域积淀了丰富的经验,注重培训工作的精细化、流程化和信息化管理。本文以培训智慧导图呈现出培训中心培训流程的整体规划和部署。作为培训项目管理工具,该培训智慧导图利用可视化策略和超级链接技术,极大减轻了培训工作的负担,提高了培训工作效率,可做为培训管理团队一个工作支架或者培训项目实施的思路参考。