澳大利亚教育印象

前段时间,笔者到澳大利亚进 行教育考察,亲临课堂启发颇深,感 觉澳洲的教育和我们的教育有着许 多不同之处,这种不同不是简单意 义上的谁好,谁劣的问题,因为每一 个国家都有自己的国情,都有自己 的文化,我们不需要简单的照搬。 走进澳洲学校的任何一间教室, 你会惊奇地说:“这是教室吗?”因为 他们的教室太个性化了。其主要表 现在:教室不一定是规整的,有的甚 至是三角形的;课桌大多是梯形的, 以便随意组合:教室里最多的是书, 书柜占了教室近三分之一的空间, 另外墙上挂着的是书,地上放着的 …     

真诚交际

谁都明白处世之难，谁都渴望处世圆满，我们常常会因各种各样的人际关系不和谐而苦恼和惆怅。作为一名教师，在与领导、同事、家长和学生交往的时候，往往会面临许多看似简单却多变的情况。如何处理这些人际关系成为教师能否成功的重要因素。卡耐基认为，社会上的每一个人都是具体的，因而个性各异。与这些独特的个人交往必须倾注满腔的热忱和诚意，惟有自己表现出坦荡和真切的品性，对方才能相信自己，这是处世之道的基础。在翻阅这一系列的人际关系类图书之前，就让我们在心底轻声地问自己，面对他人，我们够不够真诚？《智慧人生与管理系…     

善待机会

空气到处都有，随时可以呼吸，我们也视之为理所当然。可一旦没有空气，我们只能活几分钟。大部分情况下，谁都能呼吸到空气，谁都需要空气。有的人呼吸空气只为碌碌无为地生活着，鼓是在懊悔中度过一生。有的人。乎吸空气并利用它提供的能量使自己的生活绚丽多彩。[第一段]     

请走进学生心灵

不时听到有班主任抱怨：现在的学生太调皮，真难管。真的是这样吗?不，绝不!关键是我们的教师没有掌握好的教育方法。我想，要教育好学生，首先要了解学生。要了解学生，就要掌握进入学生心灵世界的方法和本领。道理很简单，正如教育改革家魏书生所说：“学生心灵的门不像集市贸易的大门，对谁都那么     

学困生你能行

我们当老师的都知道，一个班集体中学生的素质是有差别的，通常都存在学困生。然而，作为学生，谁都不愿意成为学困生；作为教师，谁也不愿意自己的班级存在学困生。因此，转化学困生是我们教师与学困生及家长的共同心愿! 如何转化学困生呢？在多年的班主任工作中我总结了一些经验。     

编辑部观点

“我是谁？”这个看似简单却又令人无法明确回答的问题，相信你时常会遇到。我们在现实生活中，发现有许多人像公差一般，不明白“自己”到底是什么？换句话说，就是浑浑噩噩地活着，为了生活而生活，从来没有仔细想自己到底是什么？     

差等生的苦恼

也许我们太渺小,也许我们太微不足道,也许在你的脑海中根本就没有我们这些……也许我们是你的眼中盯,肉中刺。我们被人瞧不起,受人鄙视,被冷落在一个被人遗忘的角落里。　　有谁知道我们的痛苦,有谁理解我们的心情和感受,有谁真正鼓励支持过我们,又有谁为我们排忧解难?没有,没有,一个人也没有。为什么?就是因为我们是差生,我们学习差你们就认为我们各方面都差。我们就像是一块被人抛弃的抹布,人人不睬。看着你对优生的关怀体贴,我们常在心里骂自己,骂自己为什么不争气,骂自己为什么学习成绩不如别人的好,骂自己为什么考试过后自己的名字总是…     

假如给我三天光明

我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所事事。 有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊!这就能更显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。     

老师

一个人该不该承认自己有老师？有的人承认，而且还爱炫耀自己老师是谁是谁———这里边的理由当然是因为师高弟子强，强将手下无弱兵：有这样的老师，能无如此之学生乎？所以承认老师往往是为了称赞自己。记得我念大学那会儿，教我们的老师都是些无名之辈，课虽然上得不怎么样，可吹起自己老师来却个个唾沫四射：有的讲自己老师是西南联大的某某，有的便讲自己老师是东京帝大的谁谁；有人吹自己老师是国学大师黄侃，就有人说自己老师是新文化先驱胡适———就差讲“我的朋友胡适之”了！刚入学时，我们一听见自己老师的老师居然都是这么些鼎…     

人人都是作文高手

我们为什么写作?这是一个再简单不过的问题,人人都可以说出一两个道道来,可以长篇大论,也可以三言两语。可是,最简单的问题常常也是最复杂的问题,没有谁能够把这个问题阐释清楚。其实,是我们自己把问题弄复杂了,回到写作的本原上来:写作不就是一种表达吗?也即写作就是用文字记载与刻画自己对生活的认识、感受与期待!所以,有生活就会有写作,生活的独特性决定了作文的个性,人人都有自己的独特的生活,人人都有自己的作文个性,因此,人人都应该是作文的高手!     

我的“性悟”岁月

每个人都有自己的“性道德标准”，谁又能辨翼伪，谁又是绝对权威？或许，自己坚持的那套．才是量适合自己的。     

“谎话”辨析

如果我们问一个人是否经常撒谎，回答必然是否定的，因为人们一般都认为撒谎是一种不道德的行为，所以谁也不会承认自己经常撒谎。然而，有人明确指出：无论是谁，撒谎都是不可避免的。     

高校毕业生就业指导的规划与建设

随着“扩招”，随着大学教育由精英化走向大众化，大学生不仅不再像过去那样享有“天之骄子”的地位，甚至在毕业时还遭遇就业的“寒冬”，就业形势越来越严峻已经是不争的事实。大学，对我们每一个人来讲，只有一次，谁都希望经过四年的大学教育后能够学有所用，顺利找到一份自己喜欢的工作，然后一步步走向自己事业的巅峰。因此，     

老师心目中的好学生

沈洪(北京联合大学副教授):我喜欢自己对自己负责的学生,任何学生只要对自己负责,我都会永远关心他、爱护他。我认为学生没有好差之分,只是他们对自己的学习选择的方式不同,因此对成绩优异的学生不应该给予太多的关注和褒扬,对成绩不太好的学生更不应该存在责备和鄙视。教学面对的是一个个不同的生命个体,不能千篇一律,整齐划一地修剪,而是应该有针对性地实施有差异的教育。教育本身就是一种心灵艺术,不是简单的传授和训练,而是一种引导、一种帮扶、一种影响。都是自己的学生,作为老师不应该喜欢谁不喜欢谁,师生之间也应该是平等的,师生关系…     

“抛玉引砖”

永远都对自己的职业心存敬畏吧，那里有永无止境的学问，永无尽头的追妹，那是你永远进步的无穷动力。有句话我们应该时时记起：“你以为你是谁？”     

学本教育

我们每一个教育工作都在不懈地追求教育效率和教育效益，教育竞争实质上就是教育效率和教育效益的竞争。那么，提高教育效率和教育效益的关键又在哪里呢？无数成功的教育实践证明，谁坚持了“以学为本”谁就是教育的强。     

学生安全呼唤有效管理

学生安全工作是一切教育活动的基本前提。如果学校事故频发，学生伤亡不断，谁还能专心致志地贯彻教育方针、推进素质教育?道理虽然简单，但各地各校并非都有共识。综观2003年中小学校安全现状，形势依然十分严峻。     

与室友难处，怎么办

谁都渴望寝室似家般和谐融洽，让学习之后劳累的自己有个可以休息的归宿。谁都希望与室友亲亲密密，情如一家。然而事情有时偏偏不如所愿．今天可能有两个人在吵架，明天又有谁在赌气，全寝室都空气紧张。[第一段]     

创新作文教学例说

未来的中国，要求我们的教育培养有独立思考能力、具有创造性思维和从不同角度解决问题的人。但环视目前我们基础教育，其最大的弊端，就是思维的僵化，欲施行创新教育，必须解决思维的僵化问题。记得有一篇曾介绍如何切苹果的文章，文中所阐明的思维上的多元化道理耐人寻味。我们经常吃苹果，却从来没有注意到横切苹果的剖面竟是一颗五角星，而一个美国孩子注意到了。原因很简单，我们已经习惯了纵切苹果，又有谁去故意横切苹果，然后发现五角星的秘密呢？思维定势使大多数人因循守旧，墨守成规，在扼杀了自己想象力的同时也丧失了创造性思…     

在教育“战略化”趋势面前的思考

伴随知识经济时代的来临，世界教育呈现出“战略化”的趋势，即各国都把教育放在优先发展的战略地位。在这种趋势下，世界各国特别是发达国家竞相采取对策，以争取战略主动。形成这一趋势的导因从根本上讲源于教育基本功能对经济发展的推动作用。教育“战略化”趋势给我们的最大启示是，谁能确实把教育放在优化发展的地位，“创办一流教育，培养一流人才”，谁就能在未来的知识经济时代取得主动权。对于各国所采取的对策，我们应当有