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幸福,是我们每个人所希望、所追求的目标,但是世界上,究竟有多少人,认为自己是很幸福快乐的人呢?由于每个人根性的不同,因此所追求的幸福也不尽相同。有的人认为拥有了钱财,人生就很幸福。但是金钱使用不当,往往是罪恶的来源。而今日社会上更有许多不知普济助人,只知守住金钱的富有的"穷 相似文献
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健康、健美、长寿学，是我们针对工业文明所带来的疾病谱变化，根据人类新的健康需求而创建的医学保健学科和科学模式。实现健康健美长寿，是人类社会发展的永恒主题，是幸福的人生基础，是事业成功的根本，是每一个人的美好愿望与追求。按照寿命系数推算，不论是哪种推算法，人都可以活到110岁，或112～140岁，甚至175～200岁。 相似文献
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中共中央2007年7号文件中指出：＂广泛开展阳光体育活动,鼓励学生走向操场,走进大自然,走到阳光下,形成青少年体育锻炼的热潮。＂我们提出了＂追求体育精神,享受健身快乐＂的理念,就是倡导学生追求人的健康、健美的发展,追求积极向上的体育精神,享受运动带来的快乐,扬孩子的幸福成长之帆!一、高瞻远瞩、规划保障,奠扬帆远航之基我们提出＂倡导运动, 相似文献
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你幸福吗?有的人只追求眼前的享乐,不关心未来的幸福;相反,有的人奔波劳碌,把快乐的期望放在未来,却无法享受当下的幸福。有的人历经坎坷,抱怨世态炎凉,放弃了寻找幸福 相似文献
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体育运动的确能给人带来幸福,但有些运动也能给人带来伤害.同样是参与体育运动,有些人从中感到了莫大的幸福,有的却感到失落.通过引用体育运动"幸福感指数"的概念和大家探讨其中的心理调控. 相似文献
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体育是促进人的全面发展的重要手段,事关人的幸福安康和人的现代化。中国式现代化是一项伟大而艰巨的事业,体育促进人的全面发展成为时代的强劲呼唤。从理论向度来看,实现人的全面发展是马克思主义的价值追求,体育促进人的全面发展成为题中之义。从实践向度看,推动体育促进人的全面发展,蕴含着以增强人民体质为基础,以提升文明水平为突破,以提高全面素质为取向,以协调和可持续为要求,以增进人民幸福为旨归。 相似文献
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论体育在现代人精神生活中的地位及其作用 总被引：2，自引：2，他引：0
体育是一种为广大人民所喜爱的活动,以它丰厚的内容和自身精神的意境,为现代人的精神追求提供了领域和手段。它以人的本质的力量和社会的活动来肯定人、赞扬人、陶冶人、美育人,化解现代生活对人精神的种种束缚,并以其特有的功能在满足现代人的精神追求方面发挥着及其重要的作用。 相似文献
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幸福一直是一个复杂的概念，千百年来，人们不断的在追问和探索中找寻答案，但是“不幸的是，幸福的概念是如此模糊，以致虽然人人都在想得到它，但是，却谁也不能对自己所决定追求或选择的东西，说得清楚明白，条例一贯。” 相似文献
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人类面对的是超工业社会，人们在享受科学技术带来的种种便利的同时，也不得不面对科学技术给人们健康所带来的种种隐患。健康是一切人生幸福的基础，健康体现了人类对自身前途和命运的基本的关怀，而体育是体现这种基本关怀的最佳执行者。体育在促进人的生理、心理健康方面有着比医疗卫生更积极的意义。体育在未来社会必将成为人类追寻健康的最佳方式。 相似文献
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天津市体育设施建设现状调查研究 总被引：4，自引：0，他引：4
随着我国经济不断提高，城镇居民已步入小康水平。人们在享受物质财富的繁荣和生活水平的提高带来幸福的同时，也在追求健康，享受健康，体育活动将以一种社会文化，出现在各自的小区中。对于天津市住宅小区体育设施建设的研究，显得尤为重要。 相似文献
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幸福体育不是给体育贴上“幸福”的标签,而是具有深刻意蕴和深远价值,旨在探寻高定位体育课程改革的价值追求,稳步夯实体育课程改革的实践阵地,筑牢体育课程改革的理论根基。幸福体育无论是在体育学科理论完善,还是在时代新人培育,尤其在幸福人生奠基、课程模式发挥根基作用等方面都意义非凡,幸福体育成为了新时代深化体育课程改革的重要突破口。 相似文献
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幸福体育课程模式是为了学生健康而幸福人生奠基,作为幸福体育课程模式主阵地的体育课堂,应让学生在课堂中获得幸福。本文从幸福体育课程模式的价值追求到推进幸福体育、追求幸福课堂,最后聚焦“乐动会”,探索幸福课堂的塑造。 相似文献