试谈科技成果转化的主体

试谈科技成果转化的主体李德逊刘卫东潘洁“科学技术是第一生产力”。但是，科学技术本身作为知识形态的产品，不能自然地向生产力转化，只有与其他生产力构成要素相结合，通过一定的转化方式，才能最终形成现实的生产力。据有关部门调查，近几年来，我国每年取得３万多项...     

试论促进高校科技成果向生产力的转化

高校科技成果向生产力的转化是科技与经济全程结合的高层次、网络化的技术活动。具有较高经济效益的科技成果不仅要通过专业化、规模化的生产转化为现实生产力 ,还必须通过商品性生产和网络化营销 ,促进科研、生产、市场一体化。长期以来 ,在我国原有的计划经济体制下 ,高校的科研成果一直没有找到一条有效的转化途径。大学有待转化的科研成果与社会企业对科技成果需求间的脱节一直是我国大学科技成果转化为产业的顽疾。成果多、转化少 ,且转化后很难取得重大经济效益。据统计 :八五期间 ,我国科技攻关取得的科技成果 ,仅 1 0 %转化成产品进…     

加速高科技成果转化 促进校办科技产业的发展

十几年来高校兴办科技产业,从所谓“创收”到大规模地、有组织地发展高新技术企业,直到创办大型科技企业及科技集团,已经逐步探索出一条适合高校发展、教育与科技结合、为经济建设服务的路子.有的学校已经取得了很大成就,形成一批经济效益和社会效益显著,利润过千万元的科技企业和企业集团.它们成功地把学校的 科技优势同市场需求紧密结合起来,形成了知名度较高的“拳头产品”.它们代表了高校科技产业发展方向.相比之下还有部分高校由于种种原因,科技机构科技成果转化的水平低,企业吸收科技成果的内在需求和动力不足,科技转化的中介环节不畅通等.科技成果的转化率较低和发展产品的周期太长.我国已经形成的科技成果只有10%—30%应用于生产,大批有实用价值,可以形成规模经济的科技成果不能进入产业化、市场化过程.而作为高科技研究发展主力军的高等学校目前的科技成果转化率只有10%—15%.本文将着重分析高等学校高技术成果产业化过程中的现状和存在的问题,探讨高等学校如何将高技术成果迅速转化为现实生产力.一、高等学校技术成果转化还存在一定困难高等学校研究的成果绝大多数属于高新技术,还需要物化才能转化为现实生产力.目     

促进高校产业发展的思考

促进高校产业发展的思考应云琴乐甄一、转变观念,尽快建立有利于科技成果转化为产品的政策机制使科技成果转化为产品服务于国民经济建设与人民生活,从而产生经济效益与社会效益,这是一项长期、艰巨而又至关重要的系统工程。它关系到国家从宏观到微观的方方面面的工作。...     

促进高校科技成果商品化的途径

科技成果转化为生产力是经济体制改革和科技体制改革的一条纽带。是加速科技进步的重要一环。党的十三大明确指出:要把加速科学技术的发展和应用放在首要位置,使经济建设切实转到依靠科技进步的轨道上来,这就要求我们必须加速科学技术的发展,促进科技成果的转化。“七五”期间,我校共鉴定成果82项,其中至1990年底已转让58项,转化率为72％,并且成果推广率逐年增加。在科技成果尽快推广上,我们主要做了以下几个方面的工作。     

发展校办产业 促进高科技成果的转化

高科技成果转化为现实生产力是科研、开发、生产等要素相互联系、相互作用的结果,建立相应的组织形式和完善内部转化机制是实现转化的客观性要求。高校校办产业是实现高科技成果转化的重要渠道,在高科技成果向现实生产力转化中显示出了积极的作用。我校在为军队培养高科技人才的同时,积极发展高科技产业。1988年,学校通过《关于加强学校技术开发生产经营领导机构的组织方案》,成立了生产经营办公室主抓全校的科技开发和生产经营工作,在校首长的领导和地方省、市领导的支持下,校办产业取得了较好的成绩,产值、利润连年增长,近四年来共创产值1亿3千万元,利税2千万元,展示了良好的发展前景。作为军队高等院校,不仅将高科技成果向现实战斗力转化,而且投入到国民经济建设的主战场,主动发挥其优势,向现实的生产力转化,是与当今世界军事技术向“军民两用”发展趋势相一致的。我校在这方面的实践中进行了有益的探索。     

建立良好的外部环境 加速高校科技成果转化

建立良好的外部环境加速高校科技成果转化东北大学厉英关键词：高校科技成果转化高校是我国科技战线的一支重要力量，每年有近万项技术成果通过鉴定。其中３０％以上的成果为国际首创、国际先进或填补了国内空白。但我国科技成果的转化率仅大约为３０％，而美国、日本、德...     

高校科技成果转化存在的问题、成因及解决办法

我国科技成果转化改革已迎来攻坚阶段,需要解决我国科技成果转化中存在的一系列问题和壁垒。高校学科丰富、智力密集、成果斐然,已在整个国民经济发展和科技创新中起到了举足轻重的作用,同时也是国家科技成果的最大拥有者以及科技成果转化的主要参与者,理应肩负起我国科技成果转化改革的重任。但目前高校在科技成果转化方面存在较大问题,尤其是科技成果转化率很低,与巨大的科研投入形成强烈对比。因此,亟需深入探讨解决科技成果转化瓶颈的相关思路及办法,寻找一条适合高校科技成果转化改革的新道路。     

加强高校科技创新推进科技成果转化

加强高校的科技创新工作,促进科技成果转化对推动国民经济发展起着巨大的作用.本文从政府、企业和高校三个方面分析目前高校成果转化过程中存在的问题,并提出三者之间要相互协调,政府要改革投资体制,建立和完善有效的风险投资体制;企业要增强主体意识;学校要建立科技成果激励制度,创建技术孵化体系,在成果转化过程中发挥各自的作用,才能使科研成果转化为现实生产力,为社会服务.     

论高校科技成果转化存在的问题、原因及对策

我国高校每年有大量的自然科学和社会科学成果问世，由于成果缺乏社会适应性、转化机制不健全、政府作用缺位等原因，使大量的科技成果不能转化为现实生产力，转化率极低，严重影响了社会经济的健康发展。应通过大力发展科技市场，建立风险基金，完善转化机制，发展构办产业，加强舆论宣传等途径为高校科技成果的转化造就内在动力和外在压力，促进科技成果向现实生产力的快速转化，实现科技创新与社会经济发展的紧密结合和良性循环。     

加强校企合作 发展高新技术产业

当今世界，技术及其产业正日益深刻地影响着经济和社会的发展，我国经济效益长期低下，解决这一矛盾的根本出路之一在于加快发展高新技术产业。高校是新科学、新技术的重要发源地，全国高校每年鉴定的科研成果不下七千项，可应用的成果占70％，其中推广应用到工业生产并有明显经济效益的只占可推广成果的15％。“科学技术是第一生产力”，科技与经济结合的关键是搞好成果转化。因此，如何促进高校科技成果转化及实现产业化，已是一个亟待解决的问题。当然，高校可以利用自己的科研成果，有组织有计划地选择一些市场前景好，又适合高校开发的…     

影响高校科技成果转化为生产力的因素与对策

影响高校科技成果转化为生产力的因素目前我国普通高等学校逾千所，拥有60多万科技人员和10多万在校就读研究生，每年承担国家、地方、行业、企业近9万项课题，每年取得上万项科研成果。但能转化为生产力，为经济建设服务，真正能批量生产，取得市场占有率和经济效益的，估计不超过20％。“原因主要有以下几个方面。亚、缺乏“转化”观念。受旧教育体制封闭性的影响，高校与社会生产活动缺乏足够的联系，一种畸形的“校园文化”现象仍然存在，许多教师乐于写文章、著书立说，搞科研者则注重成果鉴定，重职称而轻社会实利，一些科研成果一经…     

浅析校办产业的改革与发展

发展校办产业的意义发展校办产业一是有利于科技成果迅速转化为生产力。高等学校创办科技企业是加快科技成果转化为现实生产力的一个重要途径。高等学校人才密集，学科齐全，设备先进，信息灵通，比社会上的企业具有更多优势和有利条件，可通过积极创办科技产业，促进科技成果     

高校科技工作者对科技成果转化的看法和建议——对湖南本科高校科技成果转化问卷调查结果的分析

科技成果转化率长期偏低问题,一直困扰着我国理论研究者和实际工作者,更是当前科技成果转化成现实生产力迫切需要解决的难题。作者对湖南26所普通本科院校420名科研工作者问卷调查表明：科技工作者自有的科技成果30．1％已经转化;已转化成果中,三成在省内转化,七成在省外转化;易转化成果供给不足的主要原因是“产学研结合不够紧密”和“缺乏优秀技术创新人才的成长环境和机制”;科技成果转化难的主要原因是“缺乏转化启动资金”和“成果偏离市场需求”;政府应重点拓宽的转化途径是“校企科技合作”和“校区科技合作”;最需完善的成果转化方式是“产学研结合”和“技术入股与合作”;他们最希望政府在科技成果转化方面提供的服务是“投入专项资金”和“完善各类技术服务平台”;最需要获得的技术转化服务是“创业孵化服务”和“成果产业化服务”;高校科技成果转化产生的社会效益主要是“提升产业技术水平”和“形成新兴产业”;他们对科技成果转化政策感到“满意”和“较满意”的比例为52．5％。     

提高科技成果转化率问题与对策研究

科技成果迅速转化为现实生产力 ,这是科技体制改革要着重解决的问题 ,也是提高科技对经济贡献率的重要前提。但是我国科技成果转化率低的一个重要原因是对科研成果向现实生产力转化的内在规律尚未认识清楚 ,政策、法律、制度尚不够完善 ,实践中存在盲目性。因此 ,深入研究科技成果向现实生产力转化的内在规律 ,提高科技成果转化率 ,为各级政府制定有关政策、法律提供理论依据 ,为科技成果迅速转化为现实生产力的实践提供理论指导 ,具有重要的意义。一、科技产业系统概念科技产业系统是科技系统与产业系统相互作用、有机结合形成的一个新系统…     

浅谈促进高校科技成果的转化

高等学校是培养高级科技人才的主要阵地,不仅是 科技成果的生产区,而且是科技成果转化的孵化器和高新技术产业的创建基地。然而,虽然大多数高校拥有雄厚的人才资源、良好的科研仪器设备、丰富的图书资料和广泛的学术交往,却有相当数量的高等学校成果转化率不到３０％,许多成果或技术被搁置在实验室里,停留在论文或报告上,与经济建设的要求相差甚远。是什么原因使科技成果转化率低呢？又怎样使科技成果尽快地转化为实际生产力呢？有必要作进一步探讨。 一、科技成果转化率低的原因 １．高校自身政策方面的原因。 在高校的科技工作中,…     

高校科技成果转化“热”下的“冷”思考

高校作为高层次人才聚集之地,承担着大量的基础研究、应用研究等任务,创造数量众多的科研成果,在国家创新体系建设中占据着重要地位。近年来,虽然高校在科技成果转化方面做了大量工作,取得了显著成果,但从整体看高校科技成果转化效率还不高,远远不能满足经济社会发展对技术成果的有效需求。只有通过健全法律保障体系,健全完善评价激励机制,强化科研队伍建设,才能破除我国高校科技成果转化中的制约因素,促进科技成果向现实生产力的转化。     

科技成果产业化实践的研究与思考

高等院校是我国开展科学研究工作的一个重要方面军。近年来,高等院校每年通过鉴定的科技成果都在8000项左右,其中不少成果具有良好的市场前景和较高水平,但真正实现产业化的项目却比较少,大量宝贵的智力劳动都凝结为论文、样机和样品而滞留在高等院校内,未能尽快转化为生产力。与国外发达国家相比较,我国科技成果转化率低的结症已严重影响到国民经济的持续发展,影响到国内市场发育及与国际市场接轨,也影响了科研院所和科技人员的积极性。如何推动科技成果的产     

当前高校科技成果转化工作中存在的问题及其对策

当前高校科技成果转化工作中存在的问题及其对策蒋琦长沙交通学院科学技术是第一生产力。当今世界各国生产力的发展，综合国力的提高，在很大程度上取决于科学技术的发展，经济竞争也逐渐以科学技术和人才的竞争为焦点。然而，科学技术是一种潜在的生产力，它只有通过科技...     

“知识”转化才是“力量”

“知识就是力量”这是众所周知的至理名言，然而看了如下报道就不得不对这一名言产生质疑。据悉，从２０世纪９０年代起，我国每年平均有３万多项重大科技成果问世，但转化为规模产业的不到１０％。知识只开花不结果，造成了知识的贬值、生产水平的低效运作、生产力的低速发展和知识分子的清苦。而同期的美国，知识转化为产品的比例则极高，其中２／３来自大学和科研机构等“知识和知识分子成堆的地方”，因而科学家和教授既不“清闲”，也不“清贫”，社会生产力发展迅猛。由此可见，知识可以产生力量，可以创造力量，但决不是简单意义上的…