讲究授课艺术提高授课质量

文章从函授教学的特殊性出发．探索了函授教学的一些特殊方法和技巧，如语言表达、举例、讲授与板书等，有效地提高了授课质量，取得了较好的教学效果。     

高职课堂授课质量保证体系研究——以会计学基础课为例

构建科学的课堂授课质量保证体系可以有效地端正教学态度、改进教学方法、提高教学质量。以高职会计学基础课为例,通过充分的课前准备完成教材的选择、教学内容的梳理和教学角度的换位;通过科学的课中控制完成授课结构、内容和目的的设计,授课技巧的完善以及人文关怀的传达;通过及时的课后反思以追求授课质量的不断完善。     

高校就业指导授课内容和方式的思考

学生就业是涉及到千家万户和各高校的一项工程,做好学生就业工作是构建“和谐社会”的重要工作。本文分析了目前高校就业指导授课现状,在就业指导课授课内容和方式上提出了一些的建议和设想。     

物理课分级授课形式的思考

分级授课形式即按学生程度、兴趣、特长编班教学,教学内容为选修课和活动课,能充分满足不同层次、不同要求学生的学习需要,有利于因材施教,培养学生的个性和提高学生的全面素质。     

大学课程讲授中的“因材施教”及实现过程

本文介绍了作者教学过程中遇到的的“因材施教”问题，阐述了不同授课对象存在的背景差异，说明了面对不同授课对象“因材施教”如何实施的问题。     

公共计算机基础课改革调查分析

通过对集中授课和分散授课的调查分析，旨地寻找出更加符合公共计算机基础课的教学方法和手段，为进一步提高计算机的教学质量提供依据。     

经贸英语专业一年级基础英语教学方法探讨

经贸英语是兼具经济学与英语两门学科知识于一身的新型学科,要使学生在有限的大学四年中掌握英语语言 方面的基本知识,经贸英语专业一年级基础英语教学就显得非常重要。     

马克思主义理论课与时势紧密结合的路径探析

马克思主义理论课与时势紧密结合的方式、方法会因授课教师、授课内容和授课对象的不同而异。但从宏观上讲，都应该从以下四方面着手，方能体现紧密结合时势对于马克思主义理论课的价值和意义。     

卓越教师授课方法之我见

当代教育对教师的授课能力不断提出更高要求,好的教学方法需要在教学实践中不断总结完善。我的体会是,卓越教师授课应该做好以下八个方面。     

公共计算机基础课改革调查分析

通过对集中授课和分散授课的调查分析,旨在寻找出更加符合公共计算机基础课的教学方法和手段,为进一步提高计算机的教学质量提供依据．     

谈谈教学督导的听课

本文的是为评估而听课的一种,主要是领导或教学行政部门籍以对授课教师作出教学水平,教学能力评价的听课。笔者就教学督导听课有关问题提出了自己的观点和见解。     

论高校课堂人数与课堂效果的关系——基于多元线性回归的一个实证检验

文章利用准对照试验,借助多元回归模型,揭示了授课规模与授课效果之间的因果关系,并且验证了这种因果关系在统计上的显著性,同时发现授课规模影响学生的学习态度是产生这种因果关系的内在机理之一.建议在授课规模既定的情况下,通过改善授课方式影响学生学习态度,达到提高授课效果的目的.     

新授课讲解示范的教学应安排在准备活动之前

新授课的讲解示范教学是基础,其教学效果的好坏直接影响到学生的学习.因此,教师在讲解示范时,除要采用正确、有效的教学方法或教学手段外,应根据不同教学阶段选择好教学的时机,才能收到较好的教学效果.     

高校小班授课与大班授课的利弊分析

小班授课的优点是有利于师生互动,老师会有更多的时间和精力去关注每一位学生,同时也便于老师维持课堂纪律,其缺点是课堂失去了多元化,同时也会增加高校运营成本。总的来说,小班授课适用于精英教育,大班授课适用于大众教育。     

优化高师钢琴授课形式的有效途径——谈“小班授课”形式的价值和作用

随着高等师范院校钢琴课改的不断深入,钢琴教学模式也随之出现多样化发展趋势,如个别课、小组课、集体课等多种教学模式。它们在钢琴教学中相互交叉、相互渗透,无疑会对高师钢琴教学带来较大的促进作用。但面对高师生源特点和教学条件,能否开发出能够在各种课型之间灵活转变并具有主体性特点的新课型,将成为影响高师钢琴教学的新途径,本文通过对几种授课形式的归纳、剖析和探索,积极倡导一种新的授课形式——“小班授课制”。     

计算机导论课教学实践思考

本文在分析课程特点的基础上,结合教学实践的经验体会,对计算机导论课的教学改革进行了讨论,指出了授课的内容范围和内容选择应注意的问题,分析了精讲多练的授课方法和联机多媒体授课形式的必要性,介绍了“考教分离、笔机两试、综合评分”的考试方式,最后强调了各部门系统配合和及时巩固教改成果的重要性。     

谈谈电大面授课的"精讲"与"透讲"

“精讲”和“透讲”是大学课堂教学中经常运用的两种授课方法。电大面授课与其他高校的课堂教学有许多共同点和不同点。这些共同点和不同点决定了电大面授课比普通的大学课堂教学更需要运用这两种授课方法。教师要根据课程的性质、知识点的特点、面授课的性质、特点和授课对象的差异，具体运用这两种授课方法。     

浅谈竹笛教学的组织形式

在教学实践中应该将几种不同的教学形式结合起来组织教学，以传统授课为主，其他教学方式为辅的授课方式。不但可以弥补传统授课形式的不足之处，而且丰富了教学内容和形式，对学生的专业水平提高有促进作用。     

谈上好电工技能课的几个要点

针对当前如何培养高级电工人才,解决好市场对高级电工人才需求,促使我们在电工技能教学上要有新的突破,不断改变中等职业学校的电工技能课教学模式。