青少年参加跑酷的动因探析

通过文献资料法、逻辑推理法和观察法等研究方法,全面分析了青少年参加跑酷积极的原因:(1)跑酷运动本身的巨大吸引力;(2)青少年参加跑酷的心理因素;(3)跑酷运动对青少年身心健康的影响;(4)跑酷与青少年的感官刺激阈;(5)极限运动的发展特点和消极原因。提出一些建议,为跑酷运动的发展奠定理论基础。     

跑酷运动研究

运用文献资料法和专家访谈法,对我国跑酷运动的发展概况、体育价值以及发展限制因素进行全面分析.研究认为,跑酷运动具有丰富的体育价值,在我国全民健身、学校体育、竞技运动等领域均有较大的发展潜力,但其发展也同时面临诸多困境,应从规范管理、扩大宣传、提高认识、开拓视野等方面入手,促进跑酷运动在我国规范、有序的发展.     

当代日本体育专业教育改革及启示

对当代日本体育专业教育改革的现状及其时代背景进行了综合分析研究,揭示了日本体育院系改革的基本特征;(1)体育专业教育观在发生根本性转变;(2)适应社会需要增设新的专业;(3)以课程改革为中心,主要体现在加强基础教育课程和专业基础理论课程建设,重视信息技术教育,大幅度提高选修课的比例以及增设实用课程等方面。同时,从中得到了一些有价值的启示,并为我国体育院系改革提供了建设性的建议。     

体育家教热视域下论我国中小学体育课程

本文运用文献资料法、逻辑分析法对体育家教热视域下我国中小学体育课程问题进行研究,得出以下结果:(1)体育课程训练项目单一;(2)考核方式死板;(3)受制于体育中考。以上三点是造成这个现象的原因。分析得出结论:(1)我国现行中小学体育课程扼杀了体育的育人功能;(2)忽视了学生的运动兴趣,也背离了体育课程标准以学生为主、强调主动参与的精神。提出以下建议:(1)完善中考体育项目;(2)增加体育课程平时考核项目。以期丰富我国中小学体育课程理论,推动我国中小学体育课程建设。     

技术动作学习能力结构的探索性研究——以体育教育专业学生为例

通过对沈阳体育学院体育教育专业的472名学生技术动作学习能力进行探索性研究,得出以下结论:(1)技术动作学习能力由心理调控能力、运动认知能力、身体运动能力和策略运用能力四个维度组成;(2)在实证调查的基础上,验证了所建立的体育教育专业学生技术动作学习能力结构,并编制出体育教育专业学生技术动作学习能力调查问卷;(3)体育教育专业学生技术动作学习能力的总体状况及一般特征,确定了学生技术动作学习能力综合评价等级标准。     

跑酷运动探析

运用文献资料法、访谈法和实地考察法,对跑酷运动的起源和发展、项目特点、体育功能及训练原则与方法进行综合分析。研究认为,跑酷运动特点明显独特,体育功能齐备,训练方法手段具有科学性。建议：扩大宣传、提高认识、创造良好的训练条件、健全管理体制,促进跑酷运动在我国不断发展。     

从社会需求状况谈山东体育学院相关专业课程建设——以济南器械健身教练社会需求为例

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对济南市十家健身俱乐部器械健身教练的素质能力现状和需求状况进行调查,对山东体育学院各体育专业相关课程的开设及学生实践能力培养进行研究.认为济南市区健身俱乐部器械健身教练有一定的社会需求量,但现从业人员在体能评估、制定运动处方、经营管理等能力上有待进一步提高.为适应社会发展的需求,我院各相关专业应增加器械健身健美、运动处方、经营管理等相关课程的学时、学分,增设适应健身市场发展需求的课程,大力培养具备多种技能的健身教练人才,加强与健身俱乐部的合作与交流,增强学生的实践能力及专业技能水平,给学生带来更多的就业机会.     

对影响运动技能形成的主要因素的分析研究

采用问卷调查法.对河南省4所高校体育教育专业本科生进行了运动技能形成主要因素的调查研究.指出各因素在运动技能形成过程中的重要程度.并对影响运动技能形成的主观因素和客观因素进行了具体分析.结果表明.不同性别及不同年级的学生,影响运动技能形成的主要因素的看法没有显著差异.同时根据调查结果,对河南高校体育教育专业教学大纲及教学方法等的改革与创新提出相关建议.     

广西小学教育专业(全科教师)体育课程设置现状与建议——以百色学院为例

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法及数据统计法对百色学院小学教育专业(全科教师)体育课程设置现状进行分析,研究结果显示:该专业的体育课程总体设置不尽合理,运动项目的选择没有贴近农村小学的体育教学实际,忽略了对准教师们现代体育思想的灌输,且考核方式陈旧。建议体育课程设置以就业教学实际为导向,培养学生应用能力为本位,确保教学中学生为主体。     

地理环境与高原训练

运用文献资料法、问卷调查法,对22个本科体育院系体操教研室进行调查研究,总结了目前我国体育教育专业体操课程的设置门类、各课程的设置形式、设置顺序等状况,指出体操课程呈越来越分化、小型化、实用型的趋势,但过分分化的课程设置不利于学生的全面发展,建议开设体操综合课程;体操课程内容的设置顺序应充分应用运动技能、运动素质的迁移理论。     

广东省第三届高校体育教育专业学生基本功大赛田径专项成绩分析

本文对广东省第三届高校体育教育专业大学生基本功大赛田径专项的竞赛成绩进行分析。研究得出:(1)专项技能方面,师范类院校和体育院校的专项技能展示比综合性院校较好;大部分院校男生的专项技能展示比女生的成绩突出;(2)教学技能方面,各个学校之间存在较大差异,综合性大学也有优异的表现。因此,对于体育教育田径专项人才培养方面,既要有理论的基础学习,又要发展学生的运动技能。     

宜宾市翠屏区中学羽毛球发展现状与对策分析

本次研究随机选取宜宾市翠屏区中学的一部分在校师生作为研究对象,运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法,针对宜宾市翠屏区中学的羽毛球课程的安排、学生对于这项运动的理解与认知、学校的师资状况、场地器材使用情况、课余体育运动比赛的进行以及活动开展情况等进行了现状调查[1]。根据宜宾市翠屏区中学体育和羽毛球运动发展现状得出以下结论：(一)学校和上级体育主管部门对于羽毛球运动的不重视,以及管理体制不完善,限制了宜宾市翠屏区中学羽毛球运动的发展;(二)羽毛球场地设施匮乏,体育教师专业能力不足,缺乏专业教练员是制约宜宾市翠屏区羽毛球运动发展的主要因素;(三)宜宾市翠屏区各中学校和教育主管部门举办的羽毛球比赛较少,使学生对羽毛球感到很无趣感受不到羽毛球竞赛的激情,对羽毛球运动失去兴趣。     

从用人单位对体育专业毕业生评价看学生的培养

通过人才交流会,采用访谈和问卷的方法,搜集、归纳用人单位对体育专业毕业生的评价要求,寻找高校体育教育专业学生培养和社会需要的差距,提出解决办法.充分尊重市场、积极融入市场,改革体育课程设置,用科学发展观进行体育教学改革,增设体育专业课程,强化学生各种技能的培养,强化实践教学环节,培养学生创新精神.     

浅谈提高体育教师文化知识素养背后的启示

本文通过文献资料法对我国体育教学相关人员体育文化知识素养较低的状况研究分析。本研究分析主要包括3个方面:(1)国家对体育专业学生的选拔制度;(2)体育院校及师范院校对体育专业学生教学模式及考核标准的制定;(3)非体育专业人员从事体育教学的不合理性。根据新时代中国体育教育事业发展趋势,提出提高体育教师文化知识素养的构想:(1)改革体育生的选拔制度;(2)体育师范院校体育教学质量的优化及体育考试标准的合理制定。     

高中生体育价值观调查——以荆州市为例

探讨高中生体育价值观内涵及不同样本统计因素与体育价值观之间的差异比较.结果发现:(1)高中生体育价值观内涵可分为7大因素,即运动技能、抒发情感、娱乐功能、运动精神、人际关系、认知学习、运动习惯等;(2)不同性别学生体育价值观无显著性差异;(3)不同年级、不同运动频率学生体育价值观差异达显著水平.     

建构新型体育学习评价模式的初探

一、构建新型体育学习评价模式的实施方案 1.根据2011版课程标准和美国教育心理学家维特罗克(M.C.Wittrock,1983)的生成学习理论,结合课标中的学生的四大领域目标,突出体育学习方式,注重学生学习过程,设计新型体育学习成绩综合评价表(表1).评价表的内容:(1)运动参与度占20％;(2)身体健康占35％;(3)运动技能占35％;(4)心理健康与社会适应占10％.     

上海体育学院武术学院非专业运动项目技能培养的调查研究

文章采用问卷调查法,对上海体育学院武术学院非专业运动项目技能培养进行调查研究,探索武术学院2007级民族传统体育专业本科生运动技能培养的状况,并通过学生就业的方向、教师教学的质量以及学生对课程的反馈情况进行调查,了解武术学院2007级本科生非专业运动项目技能培养基本状况,寻找影响目前武术学院非专业运动项目技能培养的影响因素,为促进武术学院更好地开展课程教学提供建议.     

“跑酷”运动在普通高校公共体育教学中实施的可行性研究

通过对＂跑酷＂运动的内涵进行深刻的研究和分析,结合现今我国普通高校体育教学模式的现状和特点,＂跑酷＂运动的创新性、观赏性和自由性以及其独特的运动价值,在普通高校的公共体育教学中进行开展,符合现代大学体育的教育理念,达到教学目标。＂跑酷＂运动在我国普通高校公共体育教学中实施是可行的。     

学校体育俱乐部发展现状调查研究——以上海市第五十二中学为例

课外体育活动形式多样,内容丰富,同学们可以在轻松愉悦的氛围下进行体育锻炼。不仅能帮助其获得健康的体魄及良好的心理素质,更容易使同学们在不知不觉中爱上体育运动。上海市第五十二中学是一所以体育和艺术教育为特色的公立中学,率先引进了学习体育俱乐部作为学生课外活动的主要形式,在上海市的中学课外体育活动组织方式上起了示范作用,但在其体育俱乐部的开展中,也面临了一些问题亟待解决。文章主要采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法研究方法,通过调查得出的主要结果如下:(1)指导教师专项过于集中,女性教师较少;(2)体育场地、器材、设施、基金都较不足(3)俱乐部开展的项目以传统项目为主,新兴运动较少;(4)组织管理不专业。针对这些问题,本文的主要结论是:(1)招聘时注意体育教师的专项和性别分布均衡,与大学进行合作;(2)拓宽资金来源,合理利用场地资源;(3)开展学生感兴趣的项目;(4)引进专业管理人才或做好相关培训。     

论新体育课程中运动技能教什么和如何教的问题

根据新的教育思想和课程理念,探讨基础教育体育课程中运动技能的教学问题。认为:应根据学生身心发展特征,学生生活经验和实际,学校现实条件等因素选择教学生何种运动技能;应遵循面向全体学生,服务学生健康,促进学生全面发展的新理念,教授学生运动技能;同时应处理好运动兴趣培养、游戏教学、体能练习、情景教学等与运动技能教学之关系。