湖南农村儿童媒介素养调研报告

媒介既可以作为娱乐工具,也可成为学习工具.根据对湖南农村儿童关于媒介接触、媒介内容消费、媒介使用习惯等情况的调查,农村儿童的媒介素养教育应重视电视节目的优化和教育电视节目的推广,暂时不要在农村儿童中推广提高新媒体素养的项目.     

儿童教育电视节目制作之我见

儿童教育电视节目会从不同的方面去影响儿童的知识结构和认知技能以及儿童日后的健康发展。对儿童教育电视节目的制作要坚持适度差异原则,根据儿童的认知特点,充分考虑学与玩的辩证关系,坚持寓教于乐的原则,创作和编制符合儿童认知水平的电视节目。     

儿童发展与媒介指导

大众媒介对儿童发展的影响积极影响电视为渴望了解社会的儿童打开了窗口。一是电视开阔了儿童的视野。电视是当今儿童获取信息的主渠道之一,看电视多的儿童知识往往比较丰富,他们从电视中了解国内外大事,领略世界的变化、发展。二是电视成了儿童学习知识的一个重要途径。一项研究发现,教育电视节目可以有效扩大儿童的词汇量和知识面。三是电视有利于提高儿童的想象力、创造力和社会适应能力。调查发现,电视节目有利于激发儿童的想象力,儿童通过模仿电视节目中人物的行为,可以提高社会认知能力和社会行为能力,例如利他主义、助人为乐、注意仪…     

电视与儿童认知发展

电视已进入千家万户，成为儿童日常生活的重要伙伴。据调查，在我国，城市学前儿童每天收看电视的时间达到１．４３小时。因此，研究儿童收看电视的认知机制、电视对儿童认知发展的影响及儿童电视节目收看效果的评价，对于指导儿童电视节目的制作、发挥电视寓教于乐的特长，促进儿童的认知发展具有重要的理论意义和实践意义     

信息素养教育电视节目的开发构想

众多的传播媒介正在或者即将要改变我们人类曾经的认知方式,电视机无疑是现在最常见的大众媒体之一。儿童也非常喜爱看电视节目,但是大量的成人电视剧、广告和综艺节目并不适合他们观看,其中的不良信息对他们的健康成长产生了重大的威胁。文章在加强对儿童信息素养培养的基础上,对国内外教育电视节目的现状进行了分析,并提出了儿童信息素养培养电视节目的开发原则和实施策略。     

美国儿童电视节目制作公司和模式

美国儿童电视节目制作公司和模式赵惠康编译美国儿童电视节目制作公司（ＣｈｉｌｄｒｅｎｌｓＴｅｌ－－ｅｙｉｓｉｏｎｗｏｒＬｓｈｏｎ，简称ＣＴｗ）是因制作儿童电视节Ｂ（芝麻街》（ＳｅｓａｍｅＳｔｒｅｅｔ）而名扬世界的。《芝麻街》曾获得美国所有主要的儿童电视...     

读《童年的消逝》——对当前我国儿童电视节目成人化的思考

《童年的消逝》由美国作家尼尔·波兹曼于1982年写作出版。作者认为电子媒介特别是电视技术的普及和发展,模糊了童年和成年之间的界线,最终导致童年的消逝。随着我国文化事业的大力发展,我国儿童电视节目出现了较为严重的成人化倾向,对儿童成长造成不良影响,本文呼吁全社会应采取措施,遏制儿童电视节目成人化倾向,为儿童的健康成长创造良好的社会环境。     

电视节目对儿童认知功能的局限

电视自２０世纪３０年代诞生以来，就以声像并行、视听结合的崭新方式，极大地改变了千百年来人们固有的刻板、单调的娱乐生活和学习方式，逐渐成为文明社会中现代人日常生活不可或缺的一个重要组成部分。电视同样是儿童生活的重要组成部分。据调查，在某些城镇，电视节目占据了儿童清醒时间的近五分之一。不可否认，儿童电视节目通过特有的视觉特征和听觉特征的完美结合，诱发和保持儿童的注意，从而使电视成为儿童早期认知发展较为有效的教育工具。于是，有不少教师和家长认为：让孩子多看一些形象、直观的儿童电视节目没有什么坏处，甚至…     

电视是好保姆吗——电视媒体对儿童行为影响实验

一、引言 一提起电视节目,孩子们总能滔滔不绝,机器猫、百变小樱、白雪公主、柯南、孙悟空,这些动画节目中的主人公以其生动有趣,勇敢善良的性格深受孩子们的喜爱.每当播放动画节目时,孩子们一定会准时地守在电视机前面,生怕漏了一集.随着国人生活水平的提高,电视开始走进千家万户,成为大众主要的消遣娱乐工具.儿童随之也有了更多的机会收看电视节目.     

缓解生长痛看看卡通片

意大利的研究人员发现,有趣的少儿电视节目和卡通片可以帮助出现生长痛的儿童分散其对病痛的注意力,减轻病痛的折磨。研究表明,看少儿电视节目对病童的麻醉作用甚至大于母亲在旁的镇定作用。当病童全神贯注地投入电视节目中,其所感受的肢体疼痛只有不看电视的孩子的三分之一左右。     

电视节目在儿童社会化中的利弊谈

电视节目在儿童社会化中的利弊谈□张丽华电视节目作为家庭业余文化生活的重要内容，在人们的日常生活中占据了重要的地位，看电视已成为人们每天必做的事情。教育学家和心理学家通过研究发现，电视作为向孩子输入知识的重要信息源，对儿童的社会化发展既有积极的影响，也...     

卡通人物角色在儿童科学教育电视节目中的设计与应用研究

本研究把卡通人物角色与儿童科学教育电视节目结合,制作了卡通人物角色在儿童科学教育电视节目应用的节目个案,并通过教学试验和对学生的测试与问卷调查,分析节目的教学效果以及学生对节目个案的态度。此外,本研究还通过模糊综合评判方法评判节目个案的质量,并使用问卷调查和评价研究方法,分析高校教育技术学专业教师对节目个案的态度及对节目编制特征的评价。     

关于电视节目对儿童成长影响的几点思考

电视已经成为现代儿童生活中的重要伙伴,儿童在电视中获得快乐、获得知识、开阔眼界。但电视也给儿童的成长带来负面影响。通过对我国电视节目的现状分析,提出发挥电视对儿童产生积极影响的有效措施,促进儿童身心健康成长。     

我国儿童电视节目发展历程探析

我国儿童电视节目起步较晚,实践和理论研究与西方发达国家相比,都存在着很大的差距。现在,我国的儿童节目的制作现状比较混乱,理论研究也多停留在印象式介绍或经验式总结上。这里试通过对我国儿童电视节目发生、发展的研究,一方面理清其“历史”,一方面探寻其发展规律,从而为节目制作者提供参考,为我国儿童节目的健康发展提供借鉴。     

关于电视节目对儿童成长影响的几点思考

电视已经成为现代儿童生活中的重要伙伴,儿童在电视中获得快乐、获得知识、开阔眼界。但电视也给儿童的成长带来负面影响。通过对我国电视节目的现状分析,提出发挥电视对儿童产生积极影响的有效措施,促进儿童身心健康成长。     

数字教育电视节目创新应用模式建构

数字教育电视节目是在数字化环境中制作完成的教育电视节目,节目具有多媒性、多样性、共享性和交互性等特性,是教学过程中的重要资源.随着数字教育电视节目制作和推广的数字化,创新数字教育电视节目的应用模式,对推动数字教育电视节目在学校教育和社会教育中的应用至关重要.本研究从数字教育电视节目内容策划、传输渠道建立、应用平台建构、基于数字教育电视节目的t-Leaming学习过程和数字教育电视节目传播效果评价等五个方面提出数字教育电视节目应用模式.该模式的创新之处在于构建了数字教育电视节目应用平台,提出了基于数字教育电视节目的t-Leaming学习过程.     

试析儿童电视节目的色彩构置

儿童对色彩富有较强的感受力和表现力,这是与生俱来的。儿童电视节目(不管是虚构类的还是非虚构类的)要想吸引小受众的关注,科学合理地进行色彩搭配是一个重要的环节。而要做到科学的搭配,创作者必须众“儿童本位”理念出发,深入地研究儿童对色彩的认识机制。     

拯救家里的“电视儿童”

您是否考虑过,孩子每天花多长的时间看电视(包括用电脑玩游戏等,下同)好呢?虽然有些电视节目是有教育意义的,但是有些电视节目很容易超过儿童不宜看的底线。本文就是关于儿童看电视方面的指导,包括怎样控制孩子看电视的时间。一、看电视时间太长的后果美国儿科学会建议,把儿童每天看电视的时间限定在1~2个小时之内。     

电视节目剪辑应遵循的规律与技巧

电视节目制作是一项系统工程,其中的剪辑工作作为重要环节,在促进电视文化传播中发挥着重要作用.当前,要打造优秀的电视节目,其剪辑工作还应遵循电视节目特点,掌握剪辑技巧.本文通过分析电视节目剪辑的概念和发展历史,针对电视节目剪辑应遵循的规律与技巧进行探讨.以期通过本文的阐述使电视节目剪辑工作富有创造性,为提高剪辑人员的艺术素质与技术素质提供理论参考.     

试论“测试”及其对儿童电视节目制作的意义

儿童电视节目的"测试",是一种侧重于调研儿童对于某一事物的理解、情感和行为的针对性调研,它将调研重心前移,并贯穿于儿童节目制作全过程。"测试"方法的使用有助于根据儿童差异化特点和需求定位节目内容,能有效增强儿童参与度,避免节目"成人化"现象,便于把握市场动向,为产品开发奠定基础。