关于重构语文教学内容若干问题的思考

由于目前的语文教学实践处于混乱与迷茫的状态,对语文教学内容的重构迫在眉睫.语文课程内容重构是语文教学内容重构的逻辑起点,而语文教材的重构是语文教学内容重构的基本保障.重构语文教学内容的实践路径是"语文形式"教学与"语文内容"教学的互转.     

应用型高校测量学教学改革探究——以钦州学院为例

目前,钦州学院测量学课程在教学中存在以下问题:教学内容组织设置难以突出应用技术型,实践仪器设备与实际生产脱轨,理论课时多,实践课时少,主要侧重卷面成绩考核方式,"双师型"教师缺乏,没有专门的实践教学团队等。应通过改革教学内容、教学方法、考核方式,改革实习内容,注重业内软件操作,建设合理的实践教学团队,改善实习环境场地,实现学有所用等措施解决存在问题。     

基础工业工程课程改革的研究

基础工业工程课程教学中目前存在的主要问题是教材不适应需要、教学手段单一、实践教学手段不完善和考核方式单一等.改革与改进措施是:加强教材建设,优化教学内容;设法使用先进的教学手段和教学方法;完善实践教学环节,培养学生的实践能力和创新能力;改革考试与考核方式;加强师资队伍建设,提高教师的业务水平.     

围绕“卓越工程师”计划的基础力学教学改革研究

在分析了基础力学教学现状的基础上,围绕"卓越工程师"计划,提出基础力学教学需要进行改革。本文阐述了围绕"卓越工程师"计划的基础力学教学改革研究的创新点,按照"卓越工程师教育培养计划"的设想,对教学内容提出了具体的改革措施:重新对教学内容进行划分;精选基本内容、扩充选讲内容;提高讲授起点,精简重叠内容;更新科研成果,拓展教学内容;使用"天空教室",开展网络教学;增加实践环节,培养创新能力;改变考核方式,避免"一卷定分"。     

基于能力培养的弹药保障实践教学体系的构建与实践

实践教学是军队院校培养"能打仗,打胜仗"高素质创新人才的重要途径。当前弹药保障实践教学中存在一些问题。可以结合教学工作实践,通过重构弹药保障实践教学内容,改革实践教学方法,优化完善实验教学平台,创新实践教学考核模式,构建以能力培养为导向的弹药保障实践教学体系,满足部队弹药保障人才需求。     

高职院校花卉生产技术实践教学中存在的问题及对策

花卉生产技术实践教学存在的主要问题有教学的内容脱离生产实践、教学方法忽视学生动手能力的培养、教学的经费投入不足等.解决这些问题要更新实践教学内容,改革实践教学方法,加强实训经费投入,提高师资队伍技能,合理安排实践教学时间及完善考核方式.     

高校“机械基础”课教学存在的问题与对策

"机械基础"课程教学中存在着教学内容陈旧、教学方法不灵活、师资力量薄弱、考核评价单一、实验类型少等问题;提高教学质量的对策包括优化教学内容、采用灵活的教学方法与教学手段、加强师资力量、改进考核模式、丰富实验教学内容等。     

思想政治理论课教学存在的问题及对策研究

从思想认识、教学内容、教学方法、实践环节、教师素质等方面,分析了高职思想政治理论课教学中存在的问题,并提出了解决问题的具体对策,即更新教学观念、改革教学内容、改进教学方法、改善教学手段、增加实践环节、建立多元考核体系、加强教师队伍建设等。     

改革医学基础课程 服务医疗美容技术专业建设

从高职院校医疗美容技术专业的建设与发展现状出发,根据高职院校医疗美容技术专业职业、岗位能力要求,开展高职医学基础课程改革。通过一系列措施,更好地为高职院校医疗美容技术专业建设服务。转变教学理念;构建与医美专业相结合的课程教学体系;重构与医美专业课程相衔接的基础课程教材体系;改革高职医学基础课程教学运行模式;教学内容重新定位,有机整合教学内容;实施综合性实践教学;考核标准变革及考核方式、方法改革,建立科学、合理的医学基础课程体系。     

模拟电子技术实验教学改革的探索与实践

介绍了模拟电子技术实验课程的教学现状及面临的各种问题,通过教学实践对该实验课程的教学改革进行了探索,包括:在教学内容方面整合实验项目、加强仪器仪表的使用、增加仿真技术的学习;在教学方法上运用"任务驱动"教学法的教学思想,将多媒体技术教学手段应用在实验教学的预习环节、课堂讲解过程中以及课后复习环节中;在实验考核方面采取实际操作加笔试的考核方式等。这些实验教学的改革措施,激发了学生的学习兴趣,改善了实验教学效果。     

Teaching Ethics Through Ethical Teaching

Teacher behavior as a possible vehicle for communicating ethics content to students is explored. In the absence of a formal Code of Ethics for higher education teaching, six major principles enumerated in the revised NASW Code are adapted and applied. The analysis suggests five practice principles which, if followed, could promote teacher behavior that models the ethical imperatives advanced in the NASW Code.     

教学认识论和教学理论

教学过程中学生的认识过程反映了人类认识活动不断发展的进程,近代以来科学认识方法被不断引进教学过程。考察和分析这一进程,反思我国现有教学理论,对创建现代教学论具有启发意义。     

高师钢琴大小课相结合的教学研究

介绍我校实施钢琴大小课相结合的教学情况 ,其优点有 :1 .可以在有限的时间内让学生学到更多的钢琴理论知识和演奏技巧 ;2 .有利于促进高师钢琴教学趋于规范化 ,培养合格的音乐教师 ;3.促进钢琴教材建设 ,使钢琴教材内容更具科学性、系统性、师范性、针对性和校本化。     

论教学经验与教学行为

教学经验左右着教师的课堂教学行为，有其自身的特点。但由于教师对教学经验存在着不同程度的误解，出现了诸多不合理的教学行为。因此有必要提升日常的教学经验，以此来不断提高教师自身素养，促发其教学行为的合理性。     

论语言教学中的情感教学

本文从语言教学的认知角度出发，在前人研究的基础上通过情感教学的定义、意义及其运用来说咀情感因素在语言教学过程中的重要作用，并进一步论述了情感对认知过程和人的全面发展的影响以及它对语言学习和语言教学效果的影响，使语言教学过程成为一个个既具理性又不关感性的语言教学过程。     

翻译教学与教学翻译

教学翻译以外语为中心,是外语教学的辅助手段,旨在帮助学生认识外语词汇和语法,提高运用能力,练习材料以词句为单位。翻译教学将外语能力视为获得翻译能力的前提条件,运用翻译理论全盘规划翻译课程,旨在培养学生的翻译理念、技能和方法,是自成体系的翻译职业的培训。     

教学评价与教学设计

现代教育、教计.教学评价不同于考试,它是教学活动过程中随时进行的一种价值判断,它也是教学设计中的一个重要环节,它对于提高教育、教学质量,改进教学设计都起着重要的作用.