发挥体育游戏在体育教学中的作用

本文通过文献资料法,对体育游戏的概念、特点、体育游戏在教学中的运用及要注意的问题进行探讨,旨在说明体育游戏在体育教学中的重要性。     

试论体育游戏在高校体育教学中的运用

分析了体育游戏在高校体育教学中的作用。提出了体育游戏在高校体育教学中的运用思路,主要包括：游戏规刖制定要充分结合学生特点;游戏开展时间要充分结合课堂进程需要。游戏类型选择要充分结合学生发展需要;游戏内容的设计要充分考虑师生关系发展需要。     

体育游戏在体育教学专业教学中的运用

体育游戏在高等院校体育教育专业教学中具有十分重要的意义，论述了体育游戏在体育教学中的具体运用，体育游戏的选择要与教学内容紧密联系，要符合学生的心理和生理特点，并且要结合实际，方便教学，重视组织教法。     

体育教学中体育游戏运用思考

运用文献资料法、专家访谈法并结合多年实践经验,对体育教学中运用体育游戏的问题作理性探讨,在体育教学中如何选择、运用体育游戏和运用过程中所要注意的事项,以求更好地发挥体育游戏的价值和效用,为体育教学服务。     

体育游戏在初中体育教学中的运用

初中体育新课标中对于游戏的价值给予了很高的肯定,初中体育教师要认识到体育游戏的意义,把学生作为游戏教学的主体,参照学生不同的层次,合理设计和组织体育游戏。本文介绍了体育游戏的特点和类别,提出了体育游戏在初中体育教学中的运用策略。     

论体育游戏在体育教学中的应用

研究主要采用文献资料、访谈等方法,基于体育游戏的特点、体育游戏在体育教学中的作用与功能,以及当前体育游戏的应用现状,从理论层面上分析和阐述了体育游戏在体育教学中应用应遵循的3个原则：体育游戏的运用要凸现健康性和教育性、要有针对性和目的性、体现趣味性和竞争性;体育游戏应用于体育教学中要注意的3个问题：游戏前的准备工作、游戏过程中形式的把握、游戏过程中的安全性;最后提出了体育教学中运用体育游戏的改进建议：民族民间体育游戏资源的开发、教师应参与体育游戏活动、游戏在体育课中各个部分的灵活运用。     

论中学体育教学中体育游戏的选用

随着我国学校体育教育改革的不断深入,无论是教学内容的选择还是教学方法的运用,都要围绕学生的运动兴趣、培养学生终身体育意识进行,体育游戏也因此日益成为学校体育的重要组成部分,为了提高体育游戏在中学体育教学中的质量,文章探讨了教学中体育游戏选用的原则、体育游戏的选择及应用等问题。     

体育游戏在体育教学中的运用

体育游戏的发展,是当前体育教育的热门话题。学生们最喜欢的学习方式之一就是在游戏中学习。在游戏中,学生的体质不但能够加强,提高免疫力,还可以在游戏中学到知识技能。在体育教学中有效地利用体育游戏,有利于体育教学的高效开展。本文指出了在体育教学中运用体育游戏,增强了学生团结协作的意识,使学生的性格更加开明,同时还能提高教师的教育教学水平。将体育游戏运用到体育教学中是当前形势发展的必然要求,本文还就体育游戏在体育教学中的运用进行分析。     

谈大学体育课中体育游戏教学法的合理运用

为了提高大学体育课教学质量,促进体育游戏教学方法在大学体育课中广泛使用,通过分析大学体育课中体育游戏教学方法的现状,进一步认识体育游戏教学方法的功能、作用、特点与分类,研究表明:体育游戏教学方法在大学体育课中实施的过程中,要注意体育游戏教学为体育课做好课前准备;体育游戏教学在大学体育课中的具体应用中要求教师要考虑全面、细致,提高教师素质,合理利用体育游戏教学方法,针对不同类型的学生可以安排不同形式的体育游戏。     

体育游戏在中专体育教学中的运用

随着我国教育体制的逐步深化与改革,中专体育教学将面临着新的要求和挑战。本文指出了体育游戏在中专体育教学中的特点,分析了体育游戏在中专体育教学中的注意事项,论述了体育游戏在中专体育教学中的重要作用。得出了体育游戏在中专体育教学中对提升学生体育学习兴趣、增强体育课堂效果的重要意义。     

游戏在体育专业教学中的地位与作用

通过对游戏在体育专业课程中的辅助作用,游戏课程的必要性及游戏实现体育院校培养目标中占有重要地位等问题的研究,论述了游戏对培养学生自身体育能力与教学适应能力的积极作用。     

论体育游戏在体育教学中的应用

体育游戏作为体育教学的一种教学形式,越来越受到教师的重视和学生的喜爱。在体育赦学中,合理地运用体育游戏可以激发学生的学习兴趣、活跃课堂气氛、提高教学效果等。通过分析体育游戏的特点和分类,探讨在体育教学中如何更好地运用体育游戏。发挥其更好的作用。     

浅谈高校体育中终身体育思想的培养

终身体育是现代体育重要的发展方向,高校体育在实现终身体育目标中具有重要的作用,在高校体育的教学中应以终身体育为指导,注重引导学生对从事体育的兴趣,增强学生的体育意识,培养学生的体育能力,养成自觉锻炼身体的习惯,为终身体育打好牢固的基础。本论文通过查阅相关的资料,运用文献综述的方法阐明在高校体育中培养终身体育的重要性。     

体育教材与大学生运动倾向的关系

以心理学理论为依据，探讨学校体育教材与大学生运动倾向的关系。认为体育教材的选用应遵循学生身心发展的特点和规律，应有利于激发学生的积极性，注重培养学生的创新能力。在实践中，体育教材的价值不应局限在课堂教学，应向课外以及终身体育发展，使体育教学更好地为学生增强体质、增进健康服务。     

对体育教学流行理念的追问

在体育课程中,发展学生的“身体素质”已不能涵盖素质教育的内涵,素质教育的理念应解读为“体育素养”;“健康第一”的指导思想,只能落实在体育课程的教学原则层面上,不能作为教学目标的本身;体育教学的第一目标是运动技能学习,并为健身奠基;“终身体育能力”不等同于终身体育锻炼,其有机构成是运动欣赏力、健身评价力、运动参与力。     

色彩与体育教学

借助色彩学原理,通过对体育教学实践过程观测对比,论述了不同色彩对学生机体所产生的不同情绪、不同生理反映和心理活动的影响,指出在体育教学活动中应充分利用体育场地周边环境以及有色彩标记的运动器材,旨在调动激发学生学习的积极性,以达到提高体育教学质量、增强学生体质之目的。     

新课程背景下的高师体育教育专业改革

高师体育教育专业是培养中小学校专职体育师资的专业,它培养的学生是我国未来学校体育教育改革的具体操作者、新课程标准的实施者,而现行体育教育专业的课程设置已不能适应现代中小学体育教育的发展,必须对其专业的课程设置、教育观念、教学方法、评价体系等4个方面进行相应的调整,以适应改革和发展的需要。     

建构高职院校体育课程的理论探讨

高职教育的快速发展对其体育课程的构建提出新的要求,依照《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导思想和预防＂职业病＂形成的现实,认为高职体育课程应该关注发展学生职业素质能力和学生个体发展的需求两个方面,建立多元化的课程结构,既有常规的体育课程,又有丰富多样的课余体育课程以及校外的体育活动,从而形成以体育课程教学为主,课外、校外相结合的体育课程体系。     

对学校体育教学模式和体育教育功能的研究

学校要树立健康第一的思想,切实加强体育工作。实施健康教育是我国教育改革的发展方向,在体育教育中实施“选项分层”的教学改革方案,并且通过在教师、教材、内容、场地等结构方面的改革,能够使体育教育向多功能方向发展。     

如何加强技能教学在体育课程中的基础性地位

技能教学在体育课程中处于基础性地位,是体育教改的实际需要和方向,是学生体育学习的需要,同时也是终身体育培养目标的要求。