社会主义荣辱观视角下的大学生价值观教育

社会主义荣辱观为大学生价值观教育提供了时代背景和契机。大学生的价值观教育，体现了新时期荣辱观的内涵和要求。在大学生价值观呈现多元化、多样化特点的新时期，用社会主义荣辱观统领大学生的价值观教育显得尤为重要。     

社会主义核心价值观在大学生公益创业教育中的融入研究

大学生公益创业作为蓬勃发展的新生事物,不仅为大学生群体所接受,也为大学生的成长与发展提供新契机。与单纯的创业教育相比,公益创业教育除培养学生各方面创业能力外,更注重个人思想道德层面的价值观引领,本文研究大学生公益创业和社会主义核心价值观的关系,并通过分析目前大学生公益创业活动中存在的困境,探讨如何应用社会主义核心价值观在创业教育中的融入,更好地助力大学生公益创业。     

让感恩教育在语文教学中绽放光彩

新的<语文课程标准>明确指出"要重视学生情感、态度、价值观的正确导向.培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,应重视熏陶感染,潜移默化".也就是说,对于培养学生的感恩之心,语文老师的责任更重.其实语文一直与感恩教育相连,不仅因为语文教材中蕴含大量的感恩素材,更因为语文教学开放灵活的教学过程为实施感恩教育提供了大量的契机.在语文教学中渗透感恩教育,让感恩教育与语文教学相得益彰.     

教育契机的分类与应对策略

所谓契机,是指由一定事态带来的某种转折变化的机缘,即‘危险中的机会”。教育契机即隐藏在教育教学活动中能够带来某种转折变化的机缘。由于教育契机对教育教学具有重要作用,不少研究对其进行探讨;也由于教育契机具有突发性、短暂性等特点,已有的研究基本上停留在经验描述层面,没有对教育契机进行归类整理,更没有对心理健康课上的教育契机进行深入探讨,本研究拟结合教学实践,考察心理健康课上教育契机的分类和处理,为心理健康教师提供一个新视角的教学参考。     

民办高校大学生核心价值观的认同教育与建构论纲

民办高校大学生是大学生中的另一类特殊群体,由于各种原因,他们的价值观表现出更多的问题,很有必要进行重新建构。社会主义核心价值观的提出和实施为其提供了新的机遇和路径,民办高校应该以此为契机,从教育内容、主体、客体、载体环体与介体等方面全力推动民办高校大学生核心价值观的认同教育和建构,从而促进民办高校大学生健康成长。     

金融危机对青年大学生价值观教育的影响及对策探讨

当前这场国际性的金融危机反映了西方入主流价值观的局限,并为青年大学生价值观教育提供了一个思考比较平台和价值认同契机。抓住这一危机中的“机”,以社会主义核心价值体系引领大学生价值观教育,是当代马克思主义理论工作者的责任担当。     

全球化与青少年政治价值观教育

全球化导致的社会价值冲突反映在政治层面就是民族国家意识的冲突、意识形态领域的冲突和民主观念的冲突,这些冲突给青少年的政治价值观带来双重影响,也为实施相应的政治价值观教育提供了契机。全球化背景下的青少年政治价值观教育应侧重国家意识、民族意识、民主意识和公民意识教育。     

拥抱春天，倾听花开的声音——银城小学儿童对话文化建设之环境建设

江苏省南京市银城小学努力实践“依托拉小办学。尽享名校资源;抓住课改契机,打造精品校园;开展智慧教育,追求教学高质量;营造对话文化,创建校园特色”的办学目标,以“基于儿童,关爱儿童,发展儿童”为核心价值观,在“智慧教育和谐对话”理念引领下,追求让每一个孩子得到发展,让每一个孩子在发展中增长智慧,让银城园的孩子“更健康、更勤奋、更聪明、更快乐”。     

疫情背景下基于核心价值观的晨会课程开发与实施

;核心价值观支撑和影响着一个社会所有价值判断。价值观教育是学校的基本职能,晨会课程则是学校实施价值观教育的重要手段。在疫情背景下,晨会课程中价值观教育获得了新的契机,其中涌现的人和事成为晨会课程重要而有益的内容。基于价值观引领的课程评价则是保障晨会课程有效培养学生核心价值观的重要途径。     

从“斯诺登事件”看社会主义核心价值观的教育契机

2013年6月,“斯诺登事件”引起了全球哗然,西方价值观遭受质疑。新时代,具有思想政治性、鲜活性和广泛传播性的社会热点事件应该成为培育和弘扬社会主义核心价值观的重要途径。从文化的角度看,“斯诺登事件”为社会主义核心价值观提供了一个比较澄清、价值认同、坚定信念的教育契机。     

重大突发事件中的大学生价值观教育

如何把握重大突发事件教育契机,引导大学生构筑社会主义核心价值体系是高校思想政治教育面临的崭新课题。本文结合学生工作实际,以社会主义核心价值体系内化为大学生思想品质为目标,在尊重大学生认知规律基础上,挖掘重大突发事件的教育资源,营造大学生提升价值观的外部环境,唤醒大学生价值观需求的内在动力;疏导情绪的同时引导大学生将情绪转化为践行价值观的行动;在情感回归理性的过程中,引导大学生升华价值观;在反复实践的过程中,引导大学生固化为内在品质,形成应对重大突发事件的价值观教育机制。     

当代大学生价值观教育路径选择的探索与思考

价值观教育是高校思想政治教育的一项重要内容。当代大学生价值观呈现出取向多元化、主体意识增强、目标由理想向现实转化等方面的特点。以胡锦涛总书记在清华大学百年校庆的讲话精神为契机,教育工作者必须积极思考探寻大学生价值观教育的正确实施路径,以帮助、引导大学生形成积极向上的价值取向。     

引入电影媒介，提高青少年德育工作的实效性

好的电影,总是能够带给人积极的人生态度,弘扬社会的正能量,引导正确的人生观、价值观。因此,电影不仅是一种娱乐和消遣,让人放松心情,更重要的作用是,电影可以给人一种精神体验,陶冶情操,给人启迪,发人深思,尤其对青少年的教育意义更大。     

新时期高校思想政治教育面临的挑战及对策

全球化、市场化和网络化是新时期三大特点,也是思想政治教育所处的社会环境,为思想政治教育提供了发展契机,也提出多方面挑战,如大学生信仰缺失、高校德育功能式微以及工作中网络化带来的不可控性。加强马克思主义价值观教育、改进思想政治教育手段和方法、建设高素质的思想政治教育工作者队伍,是目前迎接新时期挑战的有效对策。     

以红船精神涵养新时代共产党人价值观

共产党人必须树立正确的价值观,新时代的到来对此提出了新要求。作为中国共产党人建党精神的集中体现,红船精神是打造新时代共产党人价值观的逻辑起点。用红船精神涵养新时代共产党人价值观,必须以"不忘初心、牢记使命"为根本遵循,形成学理共识,确立红船精神提升新时代共产党人价值观的引领地位;勇于自我革命,寻找红船精神培育新时代共产党人价值观的现实差距;开展主题教育,把握红船精神塑造新时代共产党人价值观的重要契机。     

基于积极心理学视角下的大学生社会主义核心价值观培育

积极心理学是心理学领域一股新兴的研究力量,它用一种更开放的、欣赏性的眼光看待人类的潜能、动机和能力。积极心理学为大学生社会主义核心价值观的培育提供了一个全新的视角。通过增强积极的情绪体验,改变传统的培育模式;挖掘和培育积极的人格品质;全力优化大学生的社会主义核心价值观教育的组织系统三个方面对大学生进行社会主义核心价值观教育。     

让思想品德课更有“学科味”的探究

如何有机渗透思想品德课的情感、态度、价值观目标,凸现思想品德课的"学科味"是思想品德教师必须努力解决的问题。要在思想品德课中凸显"学科味",应做到:运用恰当、典型的案例开展教学;抓住教育契机,开展情感、态度、价值观教育;通过教师情感渗透,营造情感课堂氛围。     

美国学校价值观教育的解读与思考

美国的价值观是西方价值观的典型代表,对美国价值观教育进行分析能为我国价值观教育提供思考空间与启示。本文探讨了美国价值观的本质内容及教育体制的特色,针对美国价值观教育的积极意义,提出了以下几点启示:以"核心价值观"为基础,开展学校价值观教育;开发多种教育途径,增强价值观教育的渗透性;综合运用教育方法,提高核心价值观教育的实效性;构建人文价值观教育理念。     

社会转型期大学生价值观的现状分析与教育对策

在社会转型期,大学生价值观的主流是好的,但随着改革开放的深入和社会变迁的加剧,当代大学生的价值观表现出价值取向多元化、价值主体个性化、价值目标现实化的特点。其原因主要是受市场经济的影响、多元文化的冲击和道德实践的缺失。在社会转型期,加强大学生价值观教育,一是要提升教育理念,为大学生价值观教育提供思想导向;二是要创新教育模式,为大学生价值观教育拓展实施途径;三是要改善教育环境,为大学生价值观教育营造良好氛围。     

入学机会的公平是教育伦理的底线

国产的电影绝大部分在搞笑,小部分在煽情,共同的特点是脱离现实而追求空泛的娱乐。想来想去,2009年上映的《高考1977》可以算得上是一部不错的教育电影。我想借这部电影来谈谈教育伦理的问题。何为教育伦理？这是比较复杂的概念。我的浅易理解就是,教育不是工具,它应该是有价值观、有道德倾向的。具有怎样的价值观的教育才是理想的教育？这是教育伦理的问题。