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教材是教学的主要凭借，但教师在教材面前不应是被动的执行者，而应积极地做教材建设的参与者。教师钻研教材，不仅要研究重点、难点以及知识间的联系，而且要挖掘教材育人的潜在因素，切实把握教学目标，全面完成教学任务。也就是说，教师不能做教材的奴隶，只讲教材；而要做教材的主人，学会灵活运用教材。 相似文献
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“活”是教学艺术，艺术需要进行富有个性的创造。要使历史教学真正活起来，并且达到“活中求实”的目的，我的体会是：面向实际，灵活设计，灵活施教。 一、处理教材要活 教材是历史教学的核心。教师如果能灵活地驾驭教材和设计教材，必能使学生活起来。灵活处理教材，首先是力争与教材融为一体，即“读懂、读熟、消化”，将其思路记在心中，从整体上把握教材，这是对教材处理的基础。 其次是根据教学重点、难点、教学目标和学生实际情况加工教材。教学的重点、难点和教学目标是既定的，而学生的实际却是活动的。面对某个教材，要先揣摩学… 相似文献
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备课是教学的重要环节，备课的关键是要按照教学大纲的要求，对教材中的知识和内容进行综合处理，使之更容易为学生所接受。教师对教材的处理应融科学性和艺术性为一体。１．抓住重点，突破难点教师在处理思想政治教材时首先要根据教学目的和要求，确定每一课的教学重点和难点，并根据学生的实际情况确定哪些地方需详讲，哪些地方可略讲。所谓重点就是教材中最本质最重要的基本概念、基本原理和基本技能，对重点的掌握有助于对其他问题的理解；所谓难点是指教材中的比较抽象的或理论性较强的，学生不易理解的内容，对难点的突破有利于对重点… 相似文献
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《九年义务教育全日制小学数学教学大纲 (试用修订版 )》〔以下简称《大纲 (试用修订版 )》〕于 2000年 3月正式颁布。根据教育部的要求，九年义务教育小学数学教材要做相应的修订。下面笔者先对本次教材修订的背景做些简要介绍，然后重点介绍第二册教材修订的教学思想、教学内容、教学要求及教学方法等。 一、教材修改的背景 我室编著的九年义务教育五、六年制小学数学教材于 1993年秋季在全国推广使用，目前已经一个多周期了。从近几年反馈的信息来看，大部分教师、教研人员认为人教版小学数学教材在基础知识教学、发展智力、培养能… 相似文献
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在历史教学中如何突出重点中卫县教研室刘复才为了解决中学历史教学中课时少、内容多的矛盾，我们要求教师在教学中要注意突出重点。如何突出重点，我认为应该从以下几方面着手。第一，钻研教材，研究重点。钻研教材是备课工作的基础，只有深入钻研教材，弄清历史发展的基... 相似文献
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●教材辅导教材辅导 ,也叫教材分析。这是基层教研员工作的重头戏。在教师教学水平参差不齐的今天 ,尤显重要。搞教材分析 ,决不能就教材讲教材 ,照着参考书宣科。我个人认为 ,教研员要做的工作是 :(一)从宏观上介绍这册教材在小学六年或五年中的位置、作用和所承担的任务。即必须了解、吃透整套教材 ,并且十分熟悉每册教材的任务 ,这样才能指导老师们传承教材这个载体 ,完成教与学的任务。(二)从微观上介绍本册教材每单元的重点训练项目、教材的重难点、教学中值得注意的地方(这要靠平时听课时总结正反两方面的经验积累而成) ,以及训练点等… 相似文献
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从理论上讲，教材重点应该是教学重点，从宏观教育体系上看，教材重点应与教学重点相统一，但理论与课堂实践，即宏观的知识系统与微观的每一堂课，却往往发生矛盾，不能完全统一。换言之，即教材重点不一定是教学重点。一些有经验的教师常常对教材重点加以修正，重新确定了自己课堂上的教学重点，使其教学效果更加显著。其原因是统编教材是面向全体学生的，它所确定的重点是带有共性的问题；而作为教师，只面向自己现在所教的学生，这些学生都有自己的个性特点。个性和共性是矛盾的统一体，那么怎样才能处理好呢?我认为应坚持“合法，合情，合理，合时”的原则。 相似文献
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李彩云 《中国教育发展研究杂志》2009,6(3)
1．必须精讲重点，深入浅出。在一节课里，要讲的内容很多，想把一切问题都讲深讲透是不可能的。教学中，通过仔细认真地备课，力求把教材吃透；在处理教材和讲解课文时分清主次，去繁求简，抓住重点，精讲多练。这样做无疑是科学的、合理的。多年的实践让我深刻地认识到：讲解时要紧紧围绕教材，以《纲》为纲、以本为本，通过深入浅出地讲解把课本上的知识转化为学生头脑里的知识，进而发展其智力和能力。例如，讲中国近代史时， 相似文献
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袁攸 《中国基础教育研究》2006,2(3):69-70
政治课能否受学生欢迎关键在于教师。教师对教学的投入与教学效果是成正比的。我认为教师要上好一堂课应从以下三个方面努力：
1．对教材的研读投入。多年的教学实践使我真正体会到了只有反复研读教材，才能上好课的道理。这就需要教师做全身心的投入。为了研读教材、备好每一节课，我一般都是在通览全书的基础上，从每一节内容的前后联系去把握它在全书中的地位，找出本节内容的重点、难点，再围绕重点难点的解决去选择例证，组织材料，设计课型，确定教学步骤，最后斟酌语言。这一过程一般是教师备课普遍遵循的过程，但认真地做起来，却总是有做不完的工作。从课堂上、学生的注意力、表情反馈回来的信息证明，这一过程工作做得好，学生就满意，教学就成功。而要把这一过程的工作做好，只有全身心的投入，在认真研读教材的基础上才能备好课，讲课才能胸有成竹。 相似文献
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<正>理想的教学应该别出心裁,这样才会让学生兴趣浓厚。想他人所不能想,思他人所不敢思。要让这40分钟的课堂变得高效,就要用敏锐的心去体验教材,对教材进行积极的解读、发现,并做新处理;善于利用各种教学资源,创造性地使用教材,设计符合教材需求和特点,适合学生发展的学习过程。在平时的教学中,我喜欢别出心裁,另辟蹊径,尝试着上 相似文献
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【案例】圆柱的特征是数学教材中几何初步知识教学的重点。为了让学生深化对圆柱的认识，同时也为圆柱表面积的教学做好铺垫，我特意设计了一节“给圆柱做新衣”的实践活动课。 相似文献
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宋子江 《课程.教材.教法》1996,(8)
念念不忘“教学目的”宋子江怎样编好高中语文教材？我想，根本的一条，就是教材编制的全过程都要念念不忘大纲规定的“教学目的”，要将教学目的贯彻到教材的每个层面每个细节中去。彻底贯彻，彻底成功。这当然是理想主义。因为说起来容易做起来难。但是朝着这个方向，研... 相似文献
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在历史教学中,如何更好地发挥历史课对学生成长的价值功能呢?我想,与传统的历史教学相比,至少有两个方面需要改变。其一,备课的变化。虽然备课依然像以前那样要备教材、备学生,但备教材所关注的重点已不再是该掌握哪些历史知识,而 相似文献
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《爬山虎的脚》是人教版小语教材第七册的一篇重点讲读课。这篇课的教学难点是：爬山虎是如何一脚一脚向上爬的?在教学设计中，我充分发挥计算机辅助教学的作用，突破本课教学难点，对提高阅读课教学效率做了初步尝试。 相似文献
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首尾入手突破重点──《她是我的朋友》教学设计蒋蓉《她是我的朋友》讲述了战争时期，在一所孤儿院里，小男孩阮恒为了挽救同伴垂危的生命，宁愿牺牲自己，毅然献出鲜血的故事。课文内容贴近几童生活，富有儿童情趣，是对学生进行思想品德教育的好教材。通过教学，要指导... 相似文献
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《九年义务教育全日制小学数学教学大纲 (试用修订版 )》 (以下简称《大纲 (试用修订版 )》 )于 2000年 3月正式颁布。根据教育部的要求，九年义务教育小学数学教材要做相应的修订。下面笔者先对本次教材修订的背景做些简要介绍，然后重点介绍第二册教材修订的指导思想、教学内容、教学要求及教学方法等。 一、教材修改的背景 我室编著的九年义务教育五、六年制小学数学教材于 1993年秋季在全国推广使用，目前已经一个多周期了。从近几年反馈的信息来看，大部分教师、教研人员认为人教版小学数学教材在基础知识教学、发展智力、培养能… 相似文献