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“我也想发烧”,这是一个初二女生对正在发烧的同桌所表达的内心愿望。也许有人说,这个学生要么精神不正常,要么是想借发烧逃避上学。其实不然,这个学生不仅心理完全正常,而且学习成绩也不错,只不过有些性格内向,平时少言寡语,和同学交往不多。“想发烧”是她看到老师关心地摸了摸同桌的脑门、看看这个同学还发不发烧之后悄悄说出的。因为她也想让老师摸摸她的头,她想得到老师的关心。 相似文献
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李苗苗 《语文世界(高中版)》2001,(4)
情景 1:我低着头,背着手,老老实实地站在班主任面前。我原以为老师见了我这副虔诚劲,一定会心慈手软,没想到…… “怎么和同桌吵架了 ?” “这不关我的事,是她先惹的我,我……” “什么 ?她这么老实的人会先和你吵架 ?不会吧 ?你还把人家气哭了,这实在太不像话了!” “我就知道你不会相信我的,她别看表面老实,实际上……反正是她先惹的我……” “你啊你!别给自己找理由了,快看看你自己吧!再说了,同学之间还有什么过不去的事吗 ?你这样也影响学习嘛……” “别说了,我的错!我的错!都是我的错还不行吗 … 相似文献
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侯昊 《少年作文辅导(中学版)》2007,(Z1)
同桌田融,江湖号称“第一神嘴”。坐在她身旁,没点儿“忍耐力”是不行的。不管是上课下课“,第一神嘴”总是唧唧喳喳地说个不停,在我与她同桌之前,不知有多少人的耳朵为此磨出老茧。为此,她和同桌老是发生纠纷,当然,我也不例外。 相似文献
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“我……我是差生,我不配的。”“什么‘差生’,不就是为朋友两肋插刀的‘插’吗?就这么说定了啊!”我不知道为什么她要选择我做她的搭档,但我知道找她做搭档的同学已不下十个了。自从她成为我的同桌,我的身份意识空前强烈起来。她的优秀如同灿烂的阳光,使“差生”的阴影在我心里越发显得浓重。登山竞赛开始了,同学们两人一组各自选择道路出发。她选择了一条树多草密的羊肠小道。一路上,她兴高采烈地唱着歌,左顾右盼,拈花惹草,我不声不响地在前面开道。“喂,咱们同桌快一个月了吧?”……“你的变化好大呀,我可真佩服你!刚跟你同桌的时候我还… 相似文献
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张静 《小星星(作文100分)》2006,(3)
一天,嘟嘟的同桌来找我,她十分痛苦地对我说:“老师,求你给我换个座位吧,我实在不想跟他坐同桌了。”我问她为什么。她说出原因:“我跟他已经一个多月没有说话了,痛苦啊!”“不会吧,他可不是少言寡语的人啊!”我不太明白。“所以呀,我根本没办法打断他。”……原来如此@张静 相似文献
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黄华星 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(5)
有一天,我和同桌发生了一点小误会。那天,我的同桌发现自己少了一支自动笔,便以为是我拿的。我非常生气,问她说:“你凭什么说是我拿了你的自动笔?”她说:“就你在我的旁边,不是你还会是谁?”我没有办法说服她了,只好帮她找自动笔。我一边找,一边对她说:“如果找不到,我就赔你一支自动笔,如果找到了,你必须向我道歉。”她同意了。我们先是互相在座位里找,没找到,接着又在地上找,结果在暖气旁找到了。同桌不好意思地低下了头,红着脸对我说:“对不起,我错怪你了,向你道歉!”我说:“不用了,只要你以后不再误会别人就行… 相似文献
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一我们班上的各路“精英”纷纷向班主任小马老师要求调位。为啥 ?她的“换组政策”搞得我们好苦啊 !我要求调位 ,理由是很充分的 ,自身再强 ,可终究孤掌难鸣 ,于是想“找棵大树好乘凉” ,寻觅一个好拍档 (同桌 )。但“牛皮匠” (刘骥 ) ,“王大妈” (王印 ) ,“长江”(黄河 )要求调位我就想不通了 ,他们前后左右都是高手 ,干吗还要调位 ,想必是得了严重脑血栓 ?我实在想不通。二有的东西 ,拥有时并不懂得珍惜 ,直到失去了方知它的可贵。我原来的同桌叫“王老五”(王晟楠 ) ,其智商绝对是女生中数一数二的。我们在同桌的一个多学期里 ,“互相… 相似文献
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张淑艳 《北京教育(高教版)》2006,(Z1)
这个学期,在学生的要求下,我多次给学生调了座位,可是无论怎样调整,总是有许多学生不满意,他们罗列出同桌的大量“劣迹”,要求再调座位。为了解决这个棘手的问题,我给学生读了一个小故事,题目是《我帮你哭》。一个小姑娘回家晚了,妈妈责问她到哪儿去了,小姑娘说“:我停下来等詹 相似文献
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问起我印象最深的同桌有哪些,我会毫不犹豫地告诉你:有“刀子嘴”、“臭美”、“闲事王……第一位同桌———“刀子嘴”我和“刀子嘴”本是拴在同一条绳上的蚂蚱,关系铁着呢可自从我和她成了同桌后,时常为一点鸡毛蒜皮的小事大闹不休,可谓真假孙悟空大闹天空谁也不甘罢休。说到她那薄薄的嘴皮,可是人人皆知!要是谁惹火了她,可真是捅了马蜂窝哟她发起火来,声音又大又尖,连我这“巧嘴丫头”也得让她三分。不是有一句俗话吗?“刀子嘴,豆腐心”,她就最符合这句话了。我和她吵架后,只要我遇到困难,她仍像往常一样,热情地帮助我。当我缺笔少墨的时… 相似文献
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9月4日。还没接手这个班.已经大概了解到班上有一个智商比较低的孩子.她的成绩是不算进班级名额的。一般情况认为,不需要多管这样的孩子。接受这个班级后我见到了她,这个女孩叫金美,一个白白胖胖的女孩。今天,当我根据学生的个头重新调整座位的时候。我却发现班级有一种不尽理想的状态——竟没有一个人愿意和她在一起.被安排的同桌不是皱紧了眉头。就是重重地放下文具向我无声地抗议。按照身高,调整了几个人,发现他们都有很相似的表现。问他们原因,他们竟直言不讳:因为金美不洗澡,身上很臭.自己不学习还常影响别人,她本来就一直是一个人坐在后面的。我为了安抚暂时的群体不满把她安排一个人坐,但我不想她再一个人坐在后面没有同伴。所以我不顾他们再次反对,要求她坐在教室的中间。我走到她的身边,悄悄在她的耳边说:“我会喜欢你,即使你一个人坐我也会常看着你。”我希望她的改变能从小小的座位变化开始。 相似文献
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马小红 《语文世界(高中版)》2002,(6)
“这次作文有几位同学写得不错。现在我们先来品读一下陈美娟同学的……”语文老师不止一次在讲台上这样说。陈美娟何许人也?值得老师“不止一次”地表扬?高挑的个儿苗条多高挑的个儿苗条多姿,齐肩的短发又黑又亮,再加上一双聪慧娴静的眼睛,就组成了我的同桌———陈美娟。她成绩特棒,作文一流,有几篇还上过报纸,是班上有名的“才女”。真让我羡慕得不得了。有这么优秀的同桌,我当然不肯放过向她求教的机会。经我几次三番的不耻下问,她才说:“无他,惟认真听讲尔。”听听,这是什么话?我还不知道学习要认真么。我还不知道卖油翁… 相似文献