高职英语专业视听说教学与跨文化交际能力的培养

本文针对高职英语专业视听说课程的教学现状,探索视听说教学与跨文化交际能力培养的关系,并提出如何在视听说课堂教学中提高学生的英语语言、语用能力和文化能力,培养学生具有能随语境变化的语言交际能力。     

高职高专院校视听说教学对学生英语交际能力的培养

英语视听说教学在培养学生交际能力方面发挥着有效的作用.本文分析了高职高专院校学生英语交际能力存在的问题,并对探究了视听说教学中提高学生交际能力的方法与策略.     

在高职日语视听教学中提高交际能力的思考

日语视听教学是高职日语教学体系中非常重要的一个环节,是培养学生听说能力的主要手段和支柱课程。交际能力也是高职学生的博弱环节,所以在视听教学中推动学生交际能力的提升,对促进高职院校日语教学工作具有重要的意义。、首先,应该通过强化文化渗透来加强学生对日语文化的理解,然后通过构建更新的教材体系和课程设置方式来强化交际能力的培养。     

谈视听说课与英语交际能力的培养

视听说教学使语言信息与具体特定的情景相结合 ,把声音和影像合二为一 ,从而多维地传递了信息。本文从视听说课教学的这一特点出发 ,从以下三个方面论述了视听说课在培养学生语言能力和交际能力方面的优势 :视听说课突破了传统听力课的教学模式 ;视听说课是实现口语交际目的的重要途径 ;视听说课有利于学生了解不同国家和地区的文化。     

视听说教学与英语交际能力培养

英语教学的目的是提高学生英语语言交际能力.视听说教学对于培养学生英语交际能力有重要作用.本文从视听说教学的宗旨、教学原则、教师在视听说教学中的作用三个方面进行阐述,以期提高视听说课教学效果,提高学生的英语语言交际能力.     

大学英语视听说教改视域下的文化教学研究

无论是培养学生的实际运用能力,还是增进学生跨文化交际素质,视听说作为培养学生口语交际能力的一门课程,都具有重要的作用;该课题旨在研究文化教学在视听说课程改革中的教学效果,通过与无文化教学的传统视听说教学方式对比,研究发现融合文化因素的教学方式对学生的口语能力有更大的促进作用,促进作用主要体现在学生口语交际的流利性,准确度和地道性三个方面。     

大学英语视听说教改视域下的文化教学研究

无论是培养学生的实际运用能力,还是增进学生跨文化交际素质,视听说作为培养学生口语交际能力的一门课程,都具有重要的作用;该课题旨在研究文化教学在视听说课程改革中的教学效果,通过与无文化教学的传统视听说教学方式对比,研究发现融合文化因素的教学方式对学生的口语能力有更大的促进作用,促进作用主要体现在学生口语交际的流利性,准确度和地道性三个方面。     

法语视听说课程中的跨文化交际研究

本文以跨文化交际与中法语教学视听说课程的密切关系为切入点,旨在培养学生在的跨文化交际能力,同时提出了相应的措施分析了视听说课程对于跨文化交际的重要性,并提出了为培养跨文化交际学生可以采取的相应的措施。从而说明在法语教学过程中教师必须学会合理利用原版影像材料来调动和培养学生的语言及非语言交际能力,从而使得学生能够实现跨文化交际意识内化的教学目标。     

浅谈建构主义理论下的视听英语教学

外语学习的目的是培养学生具有跨文化的交际能力。建构主义理论下的视听英语教学强调学习的主动性、社会性和情境性,突破传统教学模式,集图、文、声、像各方面信息,融汇真实情景下的英美文化。在教学中,应以不同方法、利用各种类型的视听资源、交际教学法和情景教学法使学生在跨文化交际中适应不同语用环境,提升文化感知能力。     

高校英语影视材料辅助教学研究

外语学习的目的是培养学生具有跨文化交际能力,高校英语采用影视材料辅助教学,集图、文、声、像各方面信息,融汇真实情景下的英美文化,可以突破传统教学模式。在教学中,以不同方法利用各种类型的视听资源,利用交际教学法和情景教学法使学生在跨文化交际中,适应不同语用环境,采取不同交流语体,并提升学生的文化感知能力。     

网络教学视频素材应用研究

文章针对高校多媒体教学发展过程中主要瓶颈之一——教学视频素材的应用问题,以网络视频素材的应用过程为线索,从视频素材的来源、下载、格式转换、加工以及合理设计等多个方面入手,探索了一整套适合教学视频素材应用的方案和方法,为视频素材的应用及提高课堂教学效率提供了一种较好的模式。     

英语电影用于大学英语听说教学

电影是语言教学特别是听说教学的一种十分有效的载体。该文从优越性、可行性、影片选择、实际运用、存在的问题及解决办法等几个方面对英语电影用于大学英语听说教学进行了分析。该文指出,英语电影用于大学英语听说教学前景广阔,但应从现在做起,逐步普及。     

英文电影在大学英语听说教学中的应用

电影是语言教学特别是听说教学的一种非常有效的载体。本文从优越性、可行性、具体运用、影片导入等几个方面对英文电影用于大学英语听说教学进行了分析。英文电影教学可以突破时间和空间上的局限,将真实的语言文化环境带人课堂,是一种有效的教学手段,值得进一步的研究和探索。     

“冰糖葫芦结构”在大学英语课堂教学中的应用

英语课堂中的注意力控制是教学效果好坏的关键,运用各种教学手段营造有效的教学高潮以控制学生注意力是“冰糖葫芦结构”的核心。具体而言,可以幽默地举例、讲述故事与神话、采用视频与音频材料、玩游戏、轻松应对意外事件,从而营造课堂教学高潮,控制学生注意力,收到良好的教学效果。     

Crime,History, and Hollywood: Learning Criminal Justice History through Major Motion Pictures

In this article, the author discusses the pedagogical value of teaching a criminal justice history course through the use of major motion pictures. He examines the past use of film in academia, specifically the criminal justice academy, and highlights the gap in the literature associating historical films with criminal justice history. The article then proceeds to discuss the manner in which Hollywood often portrays history and include criminal justice history, and presents an example through the Steven Spielberg movie Amistad. The article also describes the author’s experience in creating and teaching a criminal justice history films course.     

巧妙运用优秀影视案例,提高《思想道德修养与法律基础》课教学效果

《思想道德修养与法律基础》（以下简称《基础》课）是大学生的公共基础必修课,如何巧妙选择优秀影视作品作为教学案例来提升教学效果,值得探索。文章从优秀影视作品运用于《基础》课教学的必要性与可行性、影视作品的甄选原则以及影视作品如何在《基础》课教学中具体运用三个方面进行探讨,并提出教改意见和建议。     

多途径增进高校思想政治理论课教学实效性

通过方法创新来不断增进思想政治理论课课程的实效性已成为进一步加强和改进课程教学的一项紧迫任务。在增进课程实效性方面,可以用红色教育资源和运用影视作品及使用经典名著教学。这样既能加深了解思想政治理论课的实效,又有利于思政课教师在今后的教学中进一步创新和发展自身的教学方法。     

构建基于ASP.NET的高职院校终身教育网站流媒体视频点播系统

提出构建高职院校终身教育网站流媒体视频点播系统的设计方案,实现根据需求点播流媒体库中的教学视频和信息。将校园网作为纽带,以ASP.NET为开发平台,基于门户服务器、视频服务器和数据库服务器的协同运行,实现流媒体视频点播。     

斑驳光影之后——探索一分钟影像艺术的互动元素和精神内核

一分钟影像艺术作为影像艺术的一种,以其趣味性和艺术性兼得的特质越来越多地引起各界的关注。文章将从技术与艺术、时间与空间、作品本身与注释的角度分析一分钟一分钟影象艺术中的主要互动元素,然后对其精神内核进行初步探索。     

农学专业作物生产类实验课程群建设的探索

针对农学专业作物生产类课程实验内容重复、实验类型比例不当,教学效果不好等一系列问题。以课程群建设的思路,提出以编写作物生产类实验课程群配套教材建设为突破口,打破传统以实验论实验,以课程为单元的教学运行机制,形成与理论教学体系相对独立的实验课程群,为提升学生综合能力的实验教学运行模式奠定基础。