基于就业需求的高职行业英语现状调查

从就业需求角度出发,对武汉市11所高职院校的10名教师和351名(其中软件方向学生118人)在校学生、10名毕业生及11个涉及各个行业的企业就高职行业英语教学现状进行了调查。结果显示:目前高职院校已经普遍开设了行业英语,但是行业英语教学在教师素质、教学方法、教学环境、教材、课程设置、考核方式等方面与学生需求及企业需求之间存在差异。高职院校需提高教师素质,开发实用教材,优化课程设置,以改善行业英语教学效果。     

医学高职院校护理英语学习需求调查与分析

目的:了解医学高职院校护理专业学生对护理英语的学习需求,为改善课程设置和教学实施提供依据.方法:抽取沧州医学高等专科学校护理专业982名学生进行问卷调查和访谈.结果:学习者对护理英语学习需求强烈;具有较大的学习动力以适应工作需要;希望教师具有护理专业知识,教材内容丰富,体裁多样,在教学方法上既依赖教师讲授又愿意尝试在真实环境中体验学习.结论:医学高职院校护理英语教学现状与学生的学习需求存在差距,今后应充分考虑学生需求,改善教材编写、教学方法、师资水平,使教学更有成效.     

高职院校公共英语的教改方向：EOP教学

以职业能力培养为导向,强调把英语作为职业能力的手段和工具进行学习。通过对行业岗位需求和高职学生基础的分析,提出了高职公共英语应调整课程设置,逐步把重心向行业英语教学发展的看法,并就其和基础英语教学的关系、教材、教师进行了讨论。     

医学高职院校护理英语学习需求调查与分析

目的:了解医学高职院校护理专业学生对护理英语的学习需求,为改善课程设置和教学实施提供依据。方法:抽取沧州医学高等专科学校护理专业982名学生进行问卷调查和访谈。结果:学习者对护理英语学习需求强烈;具有较大的学习动力以适应工作需要;希望教师具有护理专业知识,教材内容丰富,体裁多样,在教学方法上既依赖教师讲授又愿意尝试在真实环境中体验学习。结论:医学高职院校护理英语教学现状与学生的学习需求存在差距,今后应充分考虑学生需求,改善教材编写、教学方法、师资水平,使教学更有成效。     

谈如何提高高职院校英语专业的翻译教学质量

翻译教学是高职高专院校英语教学的重要组成部分,以培养学生的翻译能力作为主要目标。然而,当前我国高职高专院校英语翻译能力的培养现状却存在着诸多弊端急需解决,如教材与课程设置不完善、学生基础薄弱、教师素质不高及教学手段落后等。高职院校英语教师应当根据高职高专院校学生实际英语水平确定切实可行的培养方针,改革课程设置,适当改变授课模式,加强学生的参与度,并提高教师素质,提高学生英语水平和学习翻译的兴趣,以提高翻译教学质量,更好地培养学生的翻译能力。     

辽宁高职院校行业英语教学提升策略与方法

辽宁高职院校行业英语教学目标就是培养具有职业特色的应用型人才。目前辽宁省高职院校行业英语教学存在诸多问题，包括学生基础薄弱、学习目标不明确、教学团队能力不足、教材质量不高、教学方法单一等。针对这些问题，高职院校应设置合理的课程教学方案，提高师资队伍的行业教学能力，选择和调整优质的行业英语教材，打造“堂外堂”等措施，为学生提供更多的学习机会和实践环境，从而有效提升辽宁省高职院校行业英语教学的质量和效果。     

基于需求分析的高职行业英语现状调查与教学体系建构

高职院校外语教学的目标就是要培养学生成为“专业能力+英语交流能力+创新思维”的国际化复合型人才,而高职行业英语教学是未来高职院校英语教学的发展方向,重构行业英语教学体系势在必行.文章基于需求分析理论,通过问卷、访谈等调查手段,探讨我院行业英语课程学生需求情况、教师教学现状与存在的问题.在教学实践的基础上构建高职院校行业英语教学新体系,即确定课程教学目标,开发行业英语教材,改革行业英语教学方法,实现行业英语学习多元化评价,加强行业英语教师队伍建设.     

高职行业英语教学刍议

目前高职院校的行业英语教学存在学生基础薄弱、教师知识结构不全面、课程设置不合理和教材滞后等问题,影响了行业英语人才的培养。实践探索中发现,从实行分层次教学、加强师资队伍建设、合理安排授课教师和适当选择教材几个方面入手,进行改革,可以很好地改善行业英语教学中存在的问题,提高行业英语人才培养效果。     

基于职业需求视角下高职英语教学改革与创新

高职英语属于高职院校的一项基础性课程，其学习质量直接影响学生未来就业所需掌握的语言水平以及交际能力。另外，英语作为国际语言，需要英语教师以及学生对英语这一学科高度重视。教师的作用，主要针对高职院校学生的学习现状以及英语对学生未来就职需求进行规划，用于探索职业需求和高职英语教学改革间的关系，从而建立与行业、企业联系更为紧密的高职英语教学体系。本文基于高职英语教学的现状进行分析，具体描绘了当前高职教育改革的主要路径，为不断提高国内高效率的高职英语人才培养提供理论支持。     

浅谈高职院校行业英语教学

行业英语教学是高职英语教学改革的一个趋势,但目前高职院校在开设行业英语的过程中存在一些问题.本文从行业英语的教学现状出发,针对行业英语教学中存在的问题提出了改革行业英语教学的五点建议:提高学生学习兴趣;合理设置行业英语课程;选择或编写适合的教材;改革教学模式和教学方法;改善师资队伍结构.     

高职院校英语教学中存在的问题和对策分析

本文首先对高职院校英语教学的特点进行了总结性的陈述,接着对高职院校英语教学中存在的问题进行分析,最后从教学方法、课程设置和教师素质三方面提出了解决问题的对策,希望本文能够为高职院校英语教学水平的提高提供帮助。     

CBI视角下的高职院校IT英语教学个案研究——基于对四川两所示范高职院校IT英语课程的调查问卷

专门用途英语(ESP)教学是目前我国高职院校英语教学的重要组成部分。作为语言学习与内容学习有机结合的一种外语教学理念,CBI对于高职院校行业英语课程教学改革有着重要指导作用。本文根据对四川两所示范高职院校计算机专业大二学生进行的IT英语课程调查问卷,结合CBI教学理论分析了IT英语课程现状,学生学习IT英语的目的以及学生对教学师资、课程设置、教学模式和教材等问题的看法,并分析了存在的主要问题和对策。     

高职院校物流类专业基础英语与专业英语教学衔接问题及对策初探

高职院校物流类专业基础英语和专业英语衔接不佳,影响英语教学整体效果,制约学生职业能力的提升。原因主要在于课程设置不够合理、教材衔接不够充分和师资素质有待提高。解决这一问题的有效途径是,优化课程设置、创新教材构成和提升师资素质,以此提升学生的英语运用能力和职业能力。     

高职行业英语教学改革探究

针对当前高职院校英语教学存在的问题,提出了若干高职行业英语教学改革建议,主要方面有:高职行业英语教学模式;目标设置;教学理念:考评体系;师资培训、教学方法、教材编制等,阐述构建高职行业英语教学改革模式,是高职院校英语教学改革的必然选择.     

高职行业英语课程开发探究

目前高职院校在英语教学方面存在着亟需解决的问题,行业英语能有效地弥补基础英语与专业英语之间的差距。在对课程性质、学生情况、调研情况等综合因素分析的基础上,提出高职行业英语课程的目标设置,并从四个方面,即课程设置、教材开发、场景模拟和教师队伍建设四个方面对高职行业英语课程进行开发。     

高职院校ESP课程教学现状及对策

在经济全球化的大背景下,行业对既懂专业知识又精通外语的“复合型、应用型”人才的需求越来越旺盛。传统的公共英语教学模式已不能满足学生及社会的实际需求,因此,很多高职院校都相继开设了ESP课程。但在ESP教学中存在一系列突出问题,包括教学目标、课程设置、师资、教材、教学方法、教学评估等。通过对这些问题进行分析,寻求解决对策,旨在为高职院校英语教学改革提供一定的依据。     

高职院校学生对英语课程设置的满意度研究

英语课程设置是提高英语教学质量的重要保障,为了解高职院校学生对现行的大学英语课程设置的满意度情况,对本院2010级和2011级在校生进行了无记名问卷调查,主要调查学生对课程的周课时数和学期总课时数、教材的内容和使用效果、学校和教师所提供的立体化学习资源、教学模式、考核评价方式以及英语选修课这六个方面的满意度情况,调查结果显示,如今高职院校学生对现行的大学英语课程设置普遍不满意,针对这一现象,提出了相关对策.     

工学结合模式下高职公共英语教学改革的思考

本文就目前我校公共英语教学现状,从教学对象、学生学习状况、课程设置及教材选用、教学模式及教师队伍四个方面进行了详细的分析,发现我校的高职英语教学存在教学内容、教学方法、教学模式陈旧等问题。本文提出将行业英语引入高职公共英语教学中,推行基础英语教学与行业英语教学相结合,这样才能真正培养出适应社会需求、英语应用能力强的高素质职业人才。     

高职英语教学需要思考的问题

高等职业技术教育以其应用性、实践性在教育领域中独树一帜。高职院校的英语教学必须深入研究职业教育的特点，掌握职业教育规律；提高教师素质，注重师资培养；完善课程设置，改革教材和教法；突出特色，创立多样化英语学习环境，才能培养出适应社会的实用性、技术性高级人才。     

谈高职学生英语口语交际能力的培养

加强高职学生英语口语能力的培养是高职培养目标的要求-也是高职英语教学的特色所在。高职英语教学要从教学观念、课程设置、教学方式、教材设计、考核方式以及教师素质等方面入手，探讨口语教学的具体改革思路和途径。