对高校体育产业化负面效应的分析及对策研究

高校体育虽已具备了进入体育市场的竞争力，但进入后必将带来一定的负面效应。通过对高校体育产业化负面效应成因的分析，提出了减少高校体育产业化负面效应的对策，以期促进高校体育产业的快速发展。     

高校体育产业化探索

通过分析高校体育产业化的现状及存在的问题,阐述高校体育产业化的可行性,并提出高校体育产业化的对策与方法。当前,随着市场的逐步深入,体育的产业化已经成为进一步深化体育改革的必然趋势。高校体育有其目标性和公益性,是一种特殊的产业,它具备了在体育市场中的竞争能力与实力,必将进入体育市场。所谓高校体育产业化是一种以市场为导向,将院校体育服务产品生产、流通、消费等诸环节联结为一个完整的产业系统,实现一体化经营的过程。     

高校体育教育应对体育产业化措施探讨

依据产业化的发展为高校体育教育改革提供的契机，探讨体育产业化的特点及发展趋势，提出了相应的策略和措施。     

浅谈高校体育与产业化发展

对高校体育在体育产业中的地位和作用、高校体育进入体育产业化发展后存在的问题和解决方法等进行了分析、探讨。政府应继续加大对高校体育的政策扶植，鼓励其进入市场。高校体育更应看清形势，提高认识，开拓思路，勇于创新，进行产业化发展，并在市场竞争中把自己作大、作强，做到可持续发展。     

对高校体育产业化的探讨

纵观世界各国体育产业化的过程和我国体育产业化现状,对我国高校实现体育产业化可行性进行论述,并探索实现高校体育产业化的有效途径和运作方式。     

高校体育产业化理论内涵及发展趋势研究

高校体育产业化是社会主义市场经济的必然产物，也是自身发展的必然要求，在文献资料、调查访问的基础上，以山东省高校为例，探讨了高校体育走产业化发展的可能性，指出高校发展体育产业的含义和潜在的优势，并提出高校发展体育产业的优势和途径，为学校体育与市场经济相结合提供理论指导。     

我国高校体育资源产业化发展的研究

本文从分析高校体育资源的概念出发,探讨了制约我国高校体育资源产业化发展的因素,并提出了实现我国高校体育资源产业化的对策与措施     

对高校体育产业化的思考

体育产业化是我国体育事业的发展方向 ,也是体育制度改革的核心内容。采用文献资料和调查法 ,从体育产业化角度探讨高校发展体育产业的现状、存在的问题及优势 ,并对发展高校体育产业化提出对策性建议。     

高校体育商业价值及其市场开发的可行性

分析在市场经济体制下，高校体育应转换传统观念，充分认识并利用自身优势，强化自我造血机能。分析影响高校体育创收的主要因素和重点、难点，找出其中关键环节，不断改进，并在此基础上，走渐进体育产业化道路。     

我国高校体育产业化初探

高校体育产业化是社会主义市场经济的必然产物，也是自身发展的必然要求。高校发展体育产业具有得天独厚的优势。在高校体育产业发展的起步阶段，充分发挥其潜在的优势，为加快发展高校体育发展产业提出相应的对策与建议有着极其重要的意义。     

体育教学思想起论

从对我国学校体育教学进行现状估价所产生的困惑谈起,明确提出“体质论”与“技能论”之争,是贯穿我国学校体育教学整个体系的基本矛盾;通过对我国学校体育教学发展历程中两对类同事件的回顾,进一步确认基本矛盾的理论价值。     

对1989年上海市中学体育课评议的总结与思考

体育课评价所显示的结果,从一个侧面反映了学校体育工作的现状与水平。本文通过对上海市中学体育课评议活动的全面总结,揭示了上海市学校体育工作中的成绩与不足。     

信息时代的学校体育网络教育

从信息时代对人才素质结构的要求及网络教学的特点出发，分析了学校开展体育网络教学的重要意义、体育网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点，提出了目前开展学校体育网络教学迫切需要关注的几个问题。     

从终身体育的视角思考体育教学思想

在分析终身体育的概念与内容的基础上 ,指出在学校体育中要灌输终身体育思想 ,但终身体育思想却不能成为具体的体育教学指导思想 ;终身体育思想的引入 ,使我们从一个新的视角重新认识技术教学为主的体育教学指导思想。     

江苏省农村初级中学体育现状调查与分析

对江苏省所有农村初级中学体育的相关情况进行了调查,基于当前江苏省农村初级中学硬件配备、师资建设、课内外教学活动开展等方面情况分析,建议将农村初级中学体育纳入整体教育规划、增加体育经费投入、加大体育师资培养力度等,以期为推动江苏省农村初级中学体育的改革和健康发展提供有益参考。     

普通高校在职体育教师专业发展情况调查与分析

对湖南3所普通高校的在职体育教师进行问卷调查和开放式随机访谈,结果表明,高校在职体育教师普遍重视专业发展,提高科研能力已经成为发展的主要趋势,专业发展的目标主要为追求个人能力发展和晋升职称等;专业发展途径以个人途径和群体途径相结合,其中个人途径主要依靠终身学习,而群体途径主要通过学术交流和业务培训;目前高校体育教师专业发展的瓶颈是自身学习态度问题和时间分配问题.在影响专业发展的因素上,激励机制方面的软环境影响广而深.为此,高校体育教师应该提高学习自主性,坚持终身学习理念,而社会也应该改善体育教师专业发展的条件和环境.     

对中小学体育管理模型的研究

学校体育管理模型的建立,将有助于提高学校体育管理工作水平和效率。本文认为学校体育管理系统应由三个层次、九个部门组成。     

阳光教育理论与中小学体育教学改革

阳光教育是教师用爱心关心、理解、激励学生,使其成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人的教育。作为一种新的教育理念,阳光教育是基于对目前学校体育教育,尤其是中小学体育教学所存在的弊端而提出来的,在体育教育中应贯彻阳光教育理念。     

近十年来我国学校体育科研论文状况分析

以中国期刊全文数据库检索系统(CNKI)为工具，对1994年以来我国学校体育主要研究领域的体育教学、体育课、体育师资、体育教材、体育评价、学校课外体育和中外学校体育比较研究等7个方面进行检索，对典型资料进行剖析。结果表明：体育教学论文数量最多，涉及面广，观点百花齐放；体育课研究的类型、结构、组织、评价与教学目标相对应；体育师资队伍建设论文向宽知识、强能力、高素质要求发展；体育评价论文向人性化、综合化转变；体育教材研究呈滞后状态；课外体育研究与社会体育接轨不够；中外学校体育比较研究显得薄弱。     

高校体育实施素质教育的阻力分析与改革对策研究

根据高校体育界专家有关信息材料和从事高校体育教学的经验，对高校体育实施素质教育存在的主要阻力进行研究。从转变观念，优化教学内容，选择合理的教学形式，教学方法手段更新等多方面提出高校体育改革对策，为高校体育实施素质教育探索新思路，并与同仁共同探讨。