关于大班幼儿注意稳定性与学习效果的调查

一、调查目的: 智力的品质包括记忆、想象、观察、注意等因素。其中注意力稳定性的培养是发展孩子智力的重要方面。幼儿的观察、操作和模仿都需要有良好的注意力稳定性。在我带的这个班里有三分之一的幼儿注意力稳定性差,在一次活动中经常出现注意力不稳定,甚至有注意力转移现象,明显地影响了正常的操作活动,同时智力也受到一定的影响。在观察中发现,注意力稳定性强的幼儿多数学习效果比较好,注意力稳定性差的幼儿学习效果相对差一些,那么幼儿的注意力是否与学习效果相关呢?是正相关,还是副相关?如何培养幼儿形成稳定的注意力呢?针对这些问题,我们进行了调查,寻求解决问题的方法,为广大教师和家长提供育儿参考。     

幼儿良好生活习惯现状调查与分析——以E幼儿园为例

本文根据《纲要》和《指南》的内容与要求制定出幼儿良好生活习惯调查问卷，以了解E幼儿园幼儿生活习惯的总体状况，结果显示E幼儿园幼儿生活习惯总体状况良好，但在饮食、睡眠、个人生活习惯方面存在一定的差异，男孩饮食与个人卫生习惯明显差于女孩，但睡眠习惯男女孩无明显差异；大班幼儿的饮食与睡眠习惯明显好于中小班，但在个人卫生习惯方...     

保育员怎样做好配班工作

遵循保教结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育是幼儿园的任务。作为一名保育员,我不仅要照顾好幼儿的身体,还必须对幼儿实施相应的教育,积极做好配班工作,促进幼儿身心健康发展。为了做好配班工作,我是这样做的。一、全面贯彻保教结合的原则幼儿一日...     

如何培养幼儿动手的能力

做父母的谁不希望自己的孩子聪明伶俐,多才多艺呢?在我们的周围,不难看见为数不少的家长在忙着教孩子认字,数数……方式各异地进行着早期教育;忙着给孩子报表演班、钢琴班、英语班……让孩子学习各种才艺。这些固然对孩子的成长有好的一面,但身为孩子母亲又为幼儿教育工作者的我,发现了一个既简单易行,又可以促进孩子智力发展的方法,那就是让孩子“动手”。我们常说“心灵手巧”,从幼儿教育学与幼儿心理学中,我们了解到,手和脑之间的关系十分密切。人的大脑中,有一些特殊的、最积极、最富有创造性的区域,当双手从事一些精巧的动作时,这些区…     

为弱智幼儿撑起一片绿荫—弱智幼儿随班就读教育实践初探

弱智幼儿就是在智力发展上显著落后于同龄幼儿的水平或在智力发展上有严重障碍的幼儿。有研究表明：学前早期教育对弱智幼儿的智力发展、行为矫正、缺陷补偿、正常人格的养成等均有着非常重要的作用。随班就读为一些弱智幼儿接受学前教育开辟了一条捷径。     

浅谈幼儿情绪智力的培养

现代社会 ,情绪智力比智力更能决定个人的发展。幼儿是情绪智力发展的关键时期 ,所以 ,学会培养幼儿的情绪智力对于每一位父母和教师都是十分重要的。本文论述了培养幼儿情绪智力的重要意义 ,并简要介绍了培养幼儿情绪智力的多种方法 ,对于促进幼儿心理健康发展具有重要意义。     

农村幼教存在的问题及其对策

近年来，农村的幼教事业有了较快的发展，各种名目繁多的幼儿园(班)雨后春笋地迅速地发展起来，基本上达到了村村、甚至组组都有幼儿园(班)。农村幼儿园(班)的不断出现和发展，在一定程度上超前开发了幼儿智力，提高了农村儿童的素质，对幼教事业的发展有良好的促进作用，但同时，由于幼儿管理体制不健全，加上办园的主观性，出现了不容忽视的一系列问题，严重影响了幼教质量——     

培养幼儿的分享行为

调查表明，我国的学龄前儿童是缺乏分享行为的。我在多年的幼教实践工作中发现，幼儿的独占（玩具、食物等）行为是一种十分普遍的现象。我普就我班幼儿的分享行为进行了调查：在25人中，拿到玩具就自己玩，不愿给别人球的幼儿占57％；有争抢玩具就要，若不给他就哭（或告状）的幼儿有32％；有争抢玩具行为的幼儿有40％。这些结果充分表明本班幼儿十分缺乏分享的意识与行为。而这些表现出强烈独占倾向的幼儿大多性格孤僻，不会与同伴相处，处处总以自我为中心，这使我意识到这一问题必须给予解决。本拟对如何培养幼儿的分享行为提出了一些具体的,供幼教同行们参考。     

浅谈不同图示和任务难度对中班幼儿折纸效果的影响

通过理论知识掌握不同图示对于幼儿折纸效果所产生的影响是非常片面的,不同时期儿童的智力发展水平不同。因此想要了解不同图示产生的具体影响,就要通过实验调查的方式得出结论。实践表明,不同难度的图形对于幼儿折纸的效果虽然有着一定的共性,但却是十分不同的。     

家长园地──指导家庭教育的窗口

在幼儿园里，各班都会开辟一块《家长园地》，目的是及时向家长传递班级教育情况，使家庭和幼儿园对幼儿实施协调一致的教育，在一定程度上促进了幼儿的发展。但是，当前幼儿园的《家长园地》也还存在一些问题：一是内容单调。大多是向家长介绍月目标、周安排和摘抄一些育儿知识的文章，虽有一定针对性，但缺乏动态性；二是家长参与性差。一般多是教师要求家长照做，教师布置家长阅览，实际是单向、被动的家教指导；三是设计死板。栏目少且缺乏本班特色，有的文章可通用于大中小各年龄班。上述问题在我园的《家长园地》中也普遍存在。我们找…     

让孩子远离“爱插嘴”的坏习惯

在幼儿园里，我们常可以看到这样的现象：活动中，有的孩子常常喜欢插嘴，打断老师的话题；有的孩子回答问题时常常不举手便脱口而出或者离开位置跑到老师身边大声嚷嚷；还有的孩子听到别的小朋友说错了便不分场合、时间随便地大声议论……像这样爱插嘴扰乱课堂秩序的孩子常令老师、家长感到非常头疼。我班的小峰便是一个非常爱插嘴的孩子，同时教育多次又屡教不改。我带着疑惑认真观察起这个孩子。通过观察，我发现孩子爱插嘴是有原因的。     

杜绝体育游戏中的“偏食”现象

在体育游戏中我们发现“偏食”现象时有发生，即在一个游戏中，有的幼儿忙得不亦乐乎、乐此不疲，有的则在一边被“晾着”，坐冷板凳。如传统的“丢手娟”游戏，游戏时，有的幼儿被丢了四五次，有的幼儿一次也没有被丢过，只在那里可怜巴巴地蹲着，无奈地给别人伴唱着“丢手绢”……长此以往，必将对这一部分幼儿的身心发展产生不良影响，也严重违背了面向全体的原则。为什么会产生这种现象呢？１．幼儿的个体差异幼儿身体素质不同：一个班的幼儿，有的身体素质好，有速度，有力量，并且灵敏协调；有的身体素质差，反应慢，速度、力量也差。…     

“大带小”活动对幼儿互助行为发展影响的实验研究

“大带小”活动对幼儿互助行为发展影响的实验研究满晶，马欣川由于环境的缺乏，以及在教育中过份注重智力的培养与开发而忽视品德教育和社会性能力的发展等多方面的原因，当前我国幼儿的社会交往能力以及互助等行为的发展受到了严重的阻碍。这种状况在招收混合年龄班的个...     

幼儿自制力的培养

自制力是指能够控制自己、支配自己的行动。并自觉调节自己的行为的能力。他表现为既善于促使自己去完成应当去做的任务．又善于抑制自己的不良行为。幼儿这方面的能力较差，他们常常难于控制自己的行为．因而常常会有越轨的行为表现出来。比如集体活动时插嘴、做不住、抢同伴的玩具、做事丢三落四等等。这些不良的表现不仅会影响幼儿的集体生活，还严重地影响幼儿的健康发展。怎样提高幼儿的自制力，使幼儿健康发展呢?一般可以采用以下方法。     

对新入园幼儿道德行为的调查与思考

幼儿时期，正是培养其良好道德行为的时期，培养幼儿良好的道德行为对幼儿长大成人走向社会起着积极作用。为此，我对我园新入园的小三班、小四班共８０名幼儿的自控力、合作交往、自我保护、劳动、爱惜物品等五个方面的道德行为进行了调查，并由之引发了一些思考。一、调查结果与分析１、自控力方面由于大部分幼儿没上过幼儿园，幼儿入园后前一周哭闹现象较严重，但一周后，近４０％的幼儿在教师的劝说引导下都能较好地控制住自己的情绪，高兴上幼儿园；有近５０％的幼儿，虽然不是特别乐意离开父母，但仍能克制住自己，不情愿地同父母再见…     

浅谈幼儿科学教育的作用

幼儿科学教育是融合在以智育为主的五育之中的（德、智、体、美、劳）,其教育成效也是反映在幼儿身心和谐发展上,使幼儿顺利地实现由生物人向社会人的转化,为以后的全面发展教育打下良好的基础。一、科学教育可以使幼儿智力得到发展从多方面实施科学教育,幼儿智力潜能的开发可达到十分可观的程度。这方面的事例,在国内外的许多名人成长的过程中都得到了证实。智力的高低虽然有一定的遗传因素．但主要的是在婴幼儿时期环境和教育的影响。广泛而粗浅的各种科学知识的教育一对幼儿智力的发展起着非常重要的作用。可以说,智力是幼儿在掌握…     

混龄编班对幼儿抽象认知发展影响的追踪研究

研究发现,从整体上看,在除时间知觉以外的其他抽象认知指标上,混龄班幼儿的表现显著好于同龄班,在所有的抽象认知指标上,幼儿在时间点2和时间点3上的表现均显著好于时间点1.这些研究结果表明,混龄编班对幼儿抽象认知的发展具有一定的促进作用.     

促进幼儿智力发展的几点做法

幼儿期是一个智力发展的重要时期,而教育影响对幼儿智力发展又具有十分重要的作用。因此作为一名幼儿教师,必须抓住这个人脑发展的最佳期,根据幼儿认识事物的特点,结合幼儿智力发展的客观实际,采取行之有效的方法,给予大脑以各种有利条件和合理刺激,在不断的智力     

论幼儿情绪智力的培养

现代教育的发展，要求人们更加重视幼儿情绪智力的培养。概述有关情绪智力的几种主要的理论，并在此基础上论述培养幼儿情绪智力的重要意义以及探讨了培养幼儿情绪智力的多种方法，对于促进幼儿健康发展具有重要意义。     

如何培养幼儿的正确书写姿势

<正>幼儿时期是培养良好行为习惯的关键时期,良好的行为习惯会让幼儿受益一生,不良的习惯会影响幼儿的一生。良好的行为习惯可以促进幼儿智力、能力和身心健康等全面发展,而幼儿的良好行为习惯是通过日复一日、年复一年的幼儿园生涯养成的,因此,注重培养幼儿的良好行为习惯是十分重要的。我在工作中有侧重地从培养幼儿良好的行为习惯和学习入手,锻炼幼儿,使其有规可循,养成习惯。现就如何培养我班幼儿的正确书写姿势与同行交流。