小议"尊重学生"——从一堂小学"告状课"所想到的

教育从尊重开始.尊重学生.是教师从内心深处对学生的发展怀着积极、善良的期待,是为师者灵魂深处对学生关爱与负责的态度.尊重是相互的,教师在尊重学生的同时,也就会换来学生的尊重.尊重学生不仅意味对学生的爱、期待.还意味着合理,有效的管理.     

批评学生的“五一”艺术

问一问 学生犯了错误先要问一问原因,以免错怪学生.学生与老师在人格上是平等的.学生的自尊心是极其敏感的.如果老师不问青红皂白就批评学生,很可能会错怪学生,所以,批评学生时一定要先问清原委.     

半年时间能做多少事

[活动目的] 1.消除学生对时间的恐惧感,引导学生树立正确的时间观. 2.为学生打气,为学生鼓劲,帮助学生树立学习信心. 3.提高学生学习、做事、成长的目标意识.     

日日好晨会,天天有营养

教师要对学生充满积极的期待,为其树立短期目标意识.爱学生不仅爱学生的学习,更应该关心学生的生活.从生活上关心学生,才会用心灵唤醒心灵,赢得学生的信赖,激发学生的活力.还要遵循科学规律,注重帮助学生良好学习习惯的养成.     

有关“学生”的英语表达

1.pupil摇摇小学生2.student摇摇大学生,专科学校学生amedicalstudents摇摇医科学生astudentoftheEnglishlanguage摇摇英语学生3.fresher摇摇大学一年级学生4.freshman摇摇大学一年级学生5.sophomore摇摇大学二年级学生或高一学生6.junior摇摇大学三年级学生或高二学生7.senior摇摇大学四年级学生或高三学生8.undergraduate摇摇(尚未取得学位的)大学生、大学肄业生Cambridgeundergraduates摇摇剑桥大学学生9.graduate摇摇大学毕业生anOxfordgraduate摇摇牛津大学毕业生10.bachelor摇摇学士BachelorofArts摇摇文学士(简称B·A)Bachelorof…     

合作学习中如何发挥教师的指导作用

研究学生思想,理解学生需要,有效组织教学过程.充分相信学生,为学生提供宽阔的展示舞台.教师精心研究,设制有价值的探究话题.营造宽松环境,创建学习情境.加强规范培训,培养合作意识.激情投入,灵活评价,调动学生的合作积极性.专注精心备课,优化学生差异.点评欣赏肯定,总结反思提高.     

重视学生的心理素质教育

初中七、八年级的思想品德课要注重对学生进行心理健康教育,提高学生的心理素质.作为课任教师应从以下几个方面入手:一是做学生的知心朋友.二是促使学生与家长的沟通交流.三是指导学生注重与同龄人的交往.四是减少约束,还给学生"自由".五是培养学生广泛的兴趣爱好.六是注重做好学生的心理疏导工作.教师只有重视学生的心理素质教育,研究教育方法,才能做到有的放矢,把学生塑造成为心理健康、人格健全的新世纪建设人才.     

试论公共体育课对学生素质和能力的培养

离职公共体育课能培养学生的综合素质和能力.培养学生的合作意识和能力.通过挫折教育.运用激励手段.引入竞争机制培养学生坚强的意志品质;通过调解和疏导.缓解学生心理压力,培养学生健康的心理素质,促进各种智能的协调发展.     

生物教学中学生创新能力的培养

激发学生的创新精神,培养学生的创新能力,可通过如下途径:1.设置问题教学;2.在教学中坚持以学生为主体;3.不断引导学生善于联想;4.重视培养学生的实践能力;5.设疑问难;6.鼓励求异思维.     

小学生作文缺乏个性现象的原因及对策研究

一、从学生生活现状寻找原因 1.学生生活空间相对狭窄,缺乏个性体验 作文是学生真实性灵的表达.丰富的生活,多彩的生活,学生才能写出玲珑斑斓的文章.生活空间、生活的范围,决定学生视野的宽度;生活的程度,决定学生思考的深度.生活是学生作文的源头活水. 然而,当今学生的生活现状很大程度上制约了学生的个性表达.     

小学英语教学方法要适合学生

适合学生的教育才是最好的教育.小学英语教学要充分考虑学生的实际情况,调出一杯符合学生口味的水,使学生愿喝.具体方法有了解学生,激发学生,变换教法等.     

学生发言体验的现象学研究

采用现象学的方式收集资料,研究学生的发言体验.学生的发言体验与学生对待发言的态度紧密相关,两者之间是相互影响的关系.影响学生课堂发言行为的主要因素有文化因素、教师因素、学生因素、问题的特点和班级容量等.关注学生的课堂体验有助于建立学生主动学习、师生互动对话的课堂.关注学生发言体验有助于探寻和建构促进学生参与课堂教学的动力情境、建构学生主动发言的课堂文化以及建立促进学生发展的过程性评价文化.     

小学科学的课堂评价

小学科学是小学教育中的一门新型学科.它的宗旨是培养小学生爱科学的兴趣、学科学的技能、用科学的能力.在小学科学课堂教学中,既要激起学生的求知欲望,又要培养学生的实验操作能力.从而,提升学生的科学素养,激发学生学科学的热情.因此,课堂教学中要立足于学生动脑思考,突出学生动手操作,体现学生思维流程.教师应对学生的学习行为作出过程性评价.这关系到学生的兴趣能不能持久,思维能不能激活.……     

建立学生评价机制拓展学生发展空间

在探究式学习中,为开展学生评价,应更新传统的评价现念.建立新型的学生评价机制,搭建学生评价平台.激发学生评价兴趣,关注学生评价方法,创造学生评价机会.使学生通过参与各种形式的评价,点燃智慧的火花.并利用学生评价反思和改进教学效果.     

论综合实践活动课程实施中的师生关系

综合实践活动课程是面向学生设计的一门经验性课程、实践性课程.可以说.综合实践是学生的实践.是学生的活动.因此.突出学生主体是综合实践活动课程的核心理念之一.实施综合实践活动课程.必须把握这一核心理念.处理好教师与学生的关系.     

教师形象碎语

1.报怨学生素质低的老师恰恰证明了自己的素质低.2.最尊重学生的老师,也最受学生尊重.3.一个老师课下的言行往往对学生影响比课上更大.4.在学生面前勇于承认错误的老师,学生也会在老师面前不隐     

上海进才中学教育质量的十项指标

1.学生接受教学的课时数;2.学生学习的状况和成绩;3.学生毕业后所能进入不同层次的高等学校;4.学生在高中阶段预修的大学课程及所获的学分;5.学生的身体状况和体锻技能;6.学生在校所获得的艺术享受和艺术教育;7.学生的道德修养及道德价值判断水平;8.学生的劳动技能;9.学生参与社会实践的时数及实践能力;10.学生所表现的研究能力,即在研究性学习或主题研究学习中的表现及成绩。上海进才中学教育质量的十项指标     

论解放学生与生物学的创新教育

陶行知先生提倡培养学生的创造力,要求教师要了解学生的创造力,解放学生的创造力,培养学生的创造力.他曾经提出学生要有"五大解放".即解放学生的头脑;解放学生的双手;解放学生的嘴;解放学生的空间;解放学生的时间.这"五大解放"对于我们开展创新教育有重大的意义.本文从生物学教学的角度略述己见.     

教师应扮演好非课堂角色

教师要重视学生课堂外的教育.要给学生父母般的关爱.教师日常工作中要注意自己的言行,做学生的榜样.与学生互动,建立朋友关系,深入到学生的活动中去了解学生.     

学校体育教学发挥学生主体性的途径

体育教学可通过如下途经来发挥学生的主体性：1.树立为学生服务的思想,尊重学生主体地位;2.结合学生生活,激发主体体育学习动机;3.培养体育兴趣,激发学生主体的自觉性;4.多种教学方法综合运用;5.和谐学校体育活动,激励学生主体性发挥。