高等体育教育发展的历史启示

纵观建国后我国高等体育教育的发展历史,笔者从21世纪和未来社会需求来考虑,从其发展历史、改革和完善体育教育的内容和结构出发,以思想道德教育,竞争价值观,能力培养为中心的复合式体育教育观来探讨未来我国高等体育教育的大致方向及可持续发展战略。     

21世纪前10年我国高等体育教育发展趋势研究

我国的高等体育教育从建国初期至今已有60多年的发展历史,在发展的过程中逐步形成了中国特色的体育教育资源配置体系.本文在分析研究建国以来我国高等体育教育目标的基础上,探讨了21世纪前10年我国高等体育教育的发展趋势,对我国高等体育教育的学科建设具有指导意义.     

高等体育教育专业的发展及其课程体系分析

培养体育师资历来都是高等体育教育机构的中心任务。１９９８年高等学校本科专业目录再次将体育专业列入体育学类首位,确立了该专业的地位。本文通过文献分析和调查,回顾了国内外体育教育专业的形成与发展过程,分析了教育部颁布的教学计划及近年来我国体育教育专业课程体系的基本结构,为体育教育专业的改革发展提供了一些启示     

浅谈我国高校体育教师队伍建设

高校体育教育是我国高等教育的重要组成部分,对于大学生健康成长,成为德智体美全面发展人才具有重要的作用.高校体育师资队伍是我国高等体育教育的重要参与者,是推动高校体育不断发展,培养身心健康和警醒终身教育的关键,对我国高等体育教育的成败起着重要的作用.本文从作者自身实际经验出发,谈谈我国高校体育师资队伍的建设.     

浅析素质教育形式下的高等体育教育研究

在素质教育改革形势下,基础体育教育改革正在进行,新的《体育(与健康)课程标准》正在逐步实施.高等体育教育专业的科学发展也应随之改变,剖析与反思我国高等体育教育专业发展中的若干问题,明确高等体育教育培养目标,走出传统体育教师培养方式的误区.     

体育人才市场特征与高等体育教育的多样化探讨

基于教育与劳动力市场关系的三种理论模型对教育与个人劳动生产率的不同假设,强调高等体育教育的多样化以应对体育人才市场多方面的需求,是促进当前我国高等体育教育改革与发展的必然选择.     

深化高等体育教育改革必须走内涵式发展道路

高等体育教育担负着建设体育强国的重要任务.本文通过文献资料法和逻辑分析法对如何深化高等体育教育改革进行深入分析研究,证明要实现建设体育强国的目标,高等体育教育就要发挥好人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新四大功能,坚定不移地走以质量提升为核心的内涵式发展道路.     

论我国高等体育教育的专业发展

高等体育院校应顺应国际化趋势,构建体育教育的理论体系,调整学科布局与专业设置,优化人才培养模式,充分发挥科学研究与知识创新的支撑与引领作用,推进体育院校的内涵式发展,创建世界一流的体育院校,从而推动我国由体育大国向体育强国转变。     

我国高校体育条例实施及改革建议

高等体育体制的改革以我国社会主义经济和人才的需要为基础,对高等学校的体育教学活动、组织管理活动进行调整,促进了高校体育教学的提高和学生全面发展。对我国高等体育条例的实施和改革建议展开论述,旨在优化我国体育条例机制。     

我国体育成人高等教育的现状与发展研究

目前我国正处于全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的关键时期,终身教育的理念日益深入人心,成人高等教育在我国教育体系所占据的地位越来越重要。因此,建立一个学习型的社会至关重要。体育成人高等体育是我国成人高等教育的有机组成部分,它的发展引起了社会和相关人士的广泛关注。如何正确认识体育成人高等教育,成了我国教育界的一个重要课题。     

构建我国21世纪现代化高等体育教育的对策分析

一、我国高等体育教育取得的成就与存在的问题我国的高等体育教育经过近 50年的发展 ,无论在规模、结构和质量上都有了较大的进步 ,初步形成了从专科到博士 ,从基础学科到应用学科、新兴学科 ,层次多样 ,形式多样 ,布局逐步趋于合理的高等教育体系 ,培养了大批高级体育专门人才 ,为我国的体育事业的发展做出了巨大贡献。在看到我国体育取得巨大成就的同时 ,也必须清醒地认识到 ,我国高等体育在总体上还比较落后 ,还存在许多问题 ,如办学条件差、教育质量不高 ;学校思想教育“滑坡” ;教育思想陈旧 ;专业设置不合理 ,培养规格单一 ;忽视能力…     

全民健身与高等体育教育专业人才的培养

通过对我国高等体育教育专业人才培养现状的分析 ,认为我国高等体育教育专业目前存在着课程的设置及教学内容与社会需求不尽一致 ,学科与术科、必修课与选修课比例失调等急需解决的问题。指出我国体育教育专业人才培养的变革应与全民健身运动接轨 ,充分发挥高等体育教育专业人才在全民健身运动中的作用 ,以适应 2 1世纪社会发展的需要。     

我国民族传统体育的发展趋势及方略

民族传统体育源于农耕文明,是现代体育之源。虽然由于历史的变迁,其赖以生存的原生态环境已不复存在,但是传承与弘扬我国民族传统体育仍具有重大的现实意义和深远的历史意义。本文分析了我国民族传统体育的现状及发展趋势,提出了改革民族传统体育的方略：吸纳现代科学思想,改造民族传统体育;融入现代市场体系,推进传统体育发展;梳理民族项目源流,重构理论技术体系;放宽专业发展限制,拓展民族传统体育高等人才教育渠道;调整体育课程构架,使民族传统体育成为各级学校学堂体育课程的组成部分。     

我国高等科学教育发展研究文献综述

着重就学者们对我国高等科学教育发展的规模是否适度、我国高等科学教育发展的影响因素以及我国高等科学教育如何发展的研究进行梳理、综述,在此基础上提出今后研究这一问题需要深入探讨的四个方面,以期对我国高等科学教育的发展有所裨益,从而探索我国高等科学教育发展战略和发展对策。     

培养21世纪合格体育人才的探讨

我国加入WTO后,我们可以更加充分地利用国外发达国家的体育教育资源,认真学习世界各国先进的体育教育管理经验。但是,由于我们的体育教育体制、人才培养模式和体育教育质量等诸多方面存在的问题,我国的高等体育教育也将受到严重的冲击。因此,我们必须迅速更新体育教育思想和观念,大力推进高等体育教育体制改革。只有这样,才能为社会主义现代化建设提供各类合格体育人才做贡献,这是新世纪高等体育教育改革和发展的方向。1.树立体育人才观念,提高育人标准新世纪对体育人才培养标准提出了新的更高要求。21世纪的体育人才应具备以下几个特点:…     

改革高师体育教育,促进群众体育发展

随着我国人民生活水平的提高 ,群众性体育的发展日新月异 .要使群众性体育活动能健康地发展 ,高等师范学校的体育教育 ,理应承担极其重要的责任和义务 .因此 ,改革高师体育教育为群众性体育发展提供组织、指导人才和活动骨干 ,势在必行     

体育强国视域下我国体育教育专业发展的理论思考

高等体育院校应顺应国际化趋势,构建体育教育的理论体系,调整学科布局与专业设置,优化人才培养模式,发挥科学研究与知识创新的支撑与引领作用,创建世界一流体育大学,进一步推动我国由体育大国向体育强国的转变。     

体育强国视域下我国体育教育专业发展的理论思考

高等体育院校应顺应国际化趋势,构建体育教育的理论体系,调整学科布局与专业设置,优化人才培养模式,发挥科学研究与知识创新的支撑与引领作用,创建世界一流体育大学,进一步推动我国由体育大国向体育强国的转变。     

全民健身与高等体育教育专业人才的培养

通过对我国高等体育教育专业人才培养现状的分析，认为我国高等体育教育专业目前存在着课程的设置及教学内容与社会需求不尽一致，学科与术科、必修课与选修课比例失调等急需解决的问题。指出我国体育教育专业人才培养的变革应与全民健身运动接轨，充分发挥高等体育教育专业人才在全民健身运动中的作用，以适应21世纪社会发展的需要。     

高职院体育教学中存在的问题及对策

本文分析了我国高等职院体育教育发展现状,就存在的问题提出了相应的对策,即转变观念,明确高等职院的职业特征,采取体育教育的相应措施;培养学生职业意识、职业素养和适应社会的能力.