抓好“四项建设”创办幸福学校

面对教育教学改革的新形势、新任务,围绕"创办幸福学校"这一主题,靖西县实验小学在探索和实践实验校、示范校、特色校的建设中,以"平安立校,质量强校,科研兴校,和谐塑校"四项建设为办学思路,有效地促进了学校工作的全面进步和学校的持续、稳定、健康发展.     

实施“六大工程”,创建一流高校——河海大学文化建设纪实

河海大学是一所因水利而熠熠生辉享誉海内外的著名学府。学校有着悠久的办学历史、深厚的文化积淀和独特的精神传承。近年来,该校高度重视学校文化建设工作,紧紧围绕学校"特色强校、和谐兴校、质量立校、人才名校、环境美校、道德荣校"的发展方略,按照学校建设"水利特色,世界一流"高水平特色研究型大学的奋斗     

"双一流"建设背景下高职专业群动态调整机制建设

高职"双一流"院校建设重在专业群建设.专业群动态调整可使人才培养能不断适应产业发展和技术进步,可有效促进校企深度融合与协同创新,进而进一步提升高职专业群服务产业发展能力,形成专业群品牌效应.建立高职专业群动态调整机制应坚持以下理念:努力突出学校特色;不断深化产教融合,建立以专业群协作组织为重点的合作模式,如政行企校合作模式等;要准确及时预测专业群人才需求;在资源建设中应形成校企、校校、专业群间以及专业群内各专业的共享模式."双一流"背景下高职专业群动态调整机制建设应以运行机制和保障机制为基本构架.     

“物候童趣”特色文化与现代化管理之融合浅探

"物候童趣"是基于南京市红山小学近20年来坚持生态育德,把校内外资源有机整合形成的学校特色文化。学校用特色文化引领教师专业发展,引领家校合作,共同培育"清新向上有灵气"的红山学子,促进家校和谐发展。学校从课程建设、活动建设、智慧校园建设等方面,不断丰富"物候童趣"特色文化内涵,提高学校办学品位。     

特色创新育新人 文化引领立名校——山东省东营市胜利第五十五中学发展纪实

山东省东营市胜利第五十五中学是一所地处黄河入海口的中学,在坚定推行素质教育的大前提下,学校大力加强"精.和"文化建设,实施特色课程,实现了文化立校,特色兴校,推动了学校的持续、稳定发展。文化是立校之本,特色之源。秉承传统,凝练历史,面向未来,学校提炼出了以"精.和"文化理念为核心的学校文化,即精细的学校管理,精良的师资队伍,精心的教育教学,精致的校舍设施,     

信息技术与小学实验教学的整合

20世纪80年代到90年代,随着计算机的飞速发展,学校不仅建设了多媒体教室,而且CAI计算机辅助教学、虚拟实验教学等也蓬勃发展起来,对教学改革起到了很好的促进作用.2005年玉田县实施特色校建设,笔者所在学校是第一批信息技术教育特色校,全部教学班实现了"四机三网",班班实现多媒体.     

"校园云书院"数字资源的建设与应用

建设数字资源是中小学信息技术高速发展背景下学校发展的必由之路.郑州市中原区阳光小学立足实际,积极建设以青年教师成长学院和家校共育板块为主的数字资源平台,全力打造"校园云书院"数字资源体系,以促进学校高质量发展.     

提升"格致文化"品质创新现代学校文化

格致中学是一所具有悠久历史的学校,面临新的发展机遇,学校明确了"文化立校,学术兴校,管理强校"的发展策略,进一步传承"格致文化",发扬"格物致知"精神,学校在传承和创新学校文化方面主要作了三个方面的实践探索:发掘学校历史资源,丰富格致文化内涵;开发整合特色课程,构建<格致新课艺>体系;着手制度文化创新,探索文化管理模式.     

利用校园网推进“军魂教育”文化建设的有效策略

近几年我区教育系统大力建设岭南校园文化、打造番禺教育品牌,践行上品教化的教育理念.我校以科学发展观为指导,以学校发展现状为基础,以信息技术为工具,以军魂教育特色文化建设为内容,以综合实践课程为平台,以师生发展为根本,努力把我校办成具有鲜明学校特色的现代化少年军校.校园网是学校文化的一种新型载体,对学校文化建设可以产生重大的影响.为此,学校十分重视校园网的建设,目的是要充分发挥校园网的优势,展示我校的"军魂教育"文化特色.让校园网成为特色文化的宣传阵地;成为学校教育的特色网络教育资源;成为以学校为主体的校、家、社"三位一体"的沟通平台.     

"一校一品"校园篮球特色发展策略的研究——以营口实验学校为例

"一校一品"是创建多元发展的特色学校之路,形成了项目众多、特色鲜明的品牌项目,有力地丰富了校园文化,提高了学生的综合素质.本文基于对营口实验学校的校园篮球发展的深入调查研究,运用数据分析法,找出目前学校在校园篮球特色项目中存在的问题,并提出了切实可行的解决方案.     

以幸福之心 做幸福教育——记山东省威海市文登区第二实验小学心理健康教育特色之路

2016 年 4 月,在中国高等教育学会教师教育分会学校心理健康教育委员会 (简称"学校心育委")主办的"中小学心理健康教育特色建设与生涯教育高端论坛"上,教育部首批认定的心理健康教育特色校、山东省威海市文登区第二实验小学邢毅丽校长,就如何从学校工作实际出发,参照、对比和学习其他特色校的经验,在学习中收益,在交流中提高,在工作中借鉴,在思路上拓展,谈了她的独特见解.     

探索学校特色文化建设的实践路径——基于我校“合·团”文化建设的实践

学校特色文化是学校特有、师生共同认可的一套价值体系。我校在"合·团"特色文化建设时采取了一系列建设性措施,包括:扎根校情,使之有"根";有效渗透,使之向思想层面、制度层面、教学层面、活动层面等全面渗透。基于我校的实践,学校特色文化建设在策略上应当注重这样几点,即学校特色文化的构建要结合校情;要尊重"人",切忌目中无人;要注重特色文化渗透的全面性和层次性。     

"开放型德育"的实践与思考

延风中学地处虹镇老街,原是一所办学困难的初级中学,办学条件差,人校生源差,内部管理差,周边环境差.如何改变现状,走出困境?我们从时代和教育的实际需要以及具体校情出发,确立了学校的办学策略:首先抓德育,抓德育的基础部分.先解决校内的小环境建设.在小环境建设取得一定成效的基础上,再向外开放延伸,把学校教育成果辐射到家庭、社区.构建社区教育、家庭教育、学校教育相互贯通结合的开放型学校德育新模式,形成"整体联动,分步推进,运作有序,互动发展"的操作系统,推动学校各项工作的前进.     

善待"左臂"和"右膀"

目前,有两"副校"的学校不在少数,我校亦是如此,而我就是这副中之一. 在原来每次上级检查的用餐圆桌上,我们两"副校"都要给"来宾"敬酒.只要副校长一出场,校长就会跟着介绍,"这是我的左臂和右膀,管理学校是缺一不可."     

实施"科研兴校"战略走可持续发展办学之路

当前,在深化教育改革,全面推进素质教育的新形势下,如何充分发挥教育科研的先导作用和多元功能,走好"科研兴校"内涵发展之路,是各级各类学校和广大教育工作者普遍关注的热门话题.几年来,结合我校教育改革和特色发展的实际需要,我们在实施科研兴核战略,全面推进素质教育方面做了一些探索与实践,初步形成了以教育科研为先导,带动学校可持续发展的办学特色.     

创建幸福和谐的"生命共同体"

1998年,长宁初职因聋校设点布局调整、教育对象的改变而使办学难度剧增,教职工队伍只留下了18个"老弱病残",学校陷入了办学低谷.于是,每一位教职员工都感受到强烈的生存危机,形成了与学校同甘苦、共命运的朴实情感.以此为起点,我们开始了学校的"生命共同体"建设.     

民办学校环境文化的特色创建

教育要打破"千校一面"的现状,要形成自己的特色教育,实现文化的多元性,就要创立学校环境文化品牌.学校环境文化建设是民办学校发展的需要,是实施素质教育的需要,也是学校自身持续发展的需要.     

加强校园文化建设 促进学校内涵发展

校园文化建设是一所学校综合办学水平的重要体现,也是一所学校个性魅力与办学特色的体现,更是培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为此,学校高度重视校园文化建设工作,成立了校园文化建设领导小组,周密部署、细化分工、明确责任,制定了实施方案,确立了主题和内容。学校提出了"文化润校、特色亮校"的办学思路,遵循"倡导特色、丰富载体、活动引领、学科渗透"的原则,积极将校园文化建设的内容深化,内涵升华,使学校真正成为师生愉悦成长的乐园。一、抓好建设,优化育人环境     

特色推发展 创新添活力

正伴随小学规范化建设工程的推进,通过"规范化建设工程特色建设项目组"的指导,"一校一品"、"让每一所学校都精彩"的理念更加深入人心,我区特色建设工作不断推陈出新,学校特色建设在已有基础上呈现新的生机,为区域教育进一步实现优质均衡发展打下了坚实     

以刨建"微笑学校"为主题,搞好校园文化建设

天津市第一百中学自1958年建校以来,一直非常重视学校的思想品德工作和校园文化建设,积累了丰富的经验.2006年,教育部下发了<关于大力加强中小学校园文化建设的通知>,为此,学校领导在总结四十多年办学经验的基础上,决定加强学校办学特色的研究,开展"以创建‘微笑学校'为主题,搞好校园文化建设"的研究与实践活动,以特色创品牌.创建"微笑学校",就要进行"微笑教育",而"微笑教育"从本质上讲就是和谐教育.学校人际关系和谐,学生实现和谐发展,学校全体师生心往一处想,劲往一处使.开展"微笑教育"研究与实践的指导思想是"和谐"理念,"和谐"的外在表现就是"微笑".我校的校园文化建设和发展是以创建"微笑学校"为主题的,突出自己的办学特色.