语文课堂合作学习模式初探

新一轮课程改革要求教师改变原有的单纯接受的学习方式,建立和形成充分调动多元因素的学习方式.《语文课程标准》指出:自主探索、合作交流与动手实践是学生学语文的重要方式.小组合作学习已经成为一个重要的教育理念.为此,笔者将语文课堂合作学习模式,进行了大胆实践和改革,探索并实行了"合作学习"的教学新模式,以下是具体做法.     

英语教学中合作学习的有效性探究

"自主、合作、探究"是英语新课程改革提出的最重要理念,对于作为三大理念之一的"合作"教学而言,许多教师在教学改革的过程中,已经进行了一定的尝试,但收效甚微.那么,如何切实提高合作学习的有效性,成为了本文重点研讨的问题.     

小组合作学习模式下的初中数学教学

"自主、合作、探究"已经成为新课程中最重要的学习方式.在教学中采用小组合作的学习模式,可以有效克服传统教学的弊端.尤其是在数学学科中采用小组合作学习模式,能够让学生的思维更发散,学习更自主,知识探索能力更强.为此,教师要结合数学课堂教学实际,高效实施合作学习模式.     

浅谈问题学习在日常教学中的运用

在当前语文课程改革中,以研究问题为基础来展开学习和教学过程已经成为一条基本的改革思路,这条思路已经由研究性学习课程延伸到日常课堂教学之中,形成"问题学习"思维①.笔者就教学中的一些实例,谈谈这种思维在日常教学运用中要注意的几个问题.     

农村初中数学课堂中小组合作学习的探索

正高效课堂是以学生为主体,教师为主导的自主课堂,是素质教育和新课改的体现.高效课堂解决了传统课堂的低效和无效,使学生和教师都得以解放.在高效课堂的构建中,"小组合作学习"的教学模式已经悄然兴起,在数学课堂教学中,学生如何进行"小组合作"已经成为我们广大数学教育工作者的一大议题.那么,我们在组织"小组合作"过程中会遇到哪些问题呢?如何才能高效地进行"小组合作学习"呢?下面我就这个模式在农村中学的实际运用谈谈自己的看     

浅谈提高初中生物课堂小组合作学习有效性

"学会合作"是21世纪人才所必备的基本素质.合作学习已经成为一种常用的课堂教学方法.合作学习有其自身的价值与优势,通过学习者之间积极的相互依靠关系和学习个体间的促进性相互作用,使学习者在成就努力、积极的人际关系和心理调节等方面有着积极明显的变化.     

英语合作性学习的定位、实施与对策

合作学习为"学生为主、主动学习"的学习方式,其价值已经被广大教育工作者普遍认可,并成为当代主流教学理论与策略之一.文章将从外语教学的维度探讨合作学习在教育中的定位,在外语教学中的实施、问题与对策,以及合作学习的积极意义.     

浅析终身学习与文献检索教学

"终身学习"早在1965年联合国教科文组织主持召开的成人教育促进周际会议期间,就由联合国教科文组织成人教育局局长保罗·朗格朗正式提出.党的十六大报告中,在谈到全面建设小康社会的目标时也指出,要"形成全民学习.终身学习的学习型社会,促进人的全面发展".终身学习已经成为国际社会和教育界普遍认同和接受的理念与教育原则.     

也论网上学习的发生及条件——兼与黄荣怀《网上学习：学习真的发生了吗？》商榷

网络教育的质量问题已经成为制约远程教育良性发展的障碍,有学者就此对"网上学习是否发生"及"网上学习发生的条件"进行了有意义的研究.本文在这一背景下,对网上学习是否发生这一问题进行了深入的再探讨,结论认为:网上学习不是没有发生,而是没有有效发生.进而通过对学习发生条件的分析和梳理,对原有的五条件进行了必要的删除、修正和补充,并提出了一些可供深入探讨的有益观点..     

“小组合作学习”过程的培养之我见

"学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存"已经成为21世纪教育规划和人才培养的一个全球性发展的战略目标.纵观现在的学生,大部分是独生子女,他们的合作学习能力一般较差,养成良好的与他人合作的习惯并不容易.这就需要我们教师在课堂上进一步倡导合作学习,让合作学习在学生心中生根、开花、结果.     

儿童网络学习能力培养研究

1前言 在知识爆炸的时代,网络已经深刻改变了儿童的价值观念、生活方式和思维方式,网上学习已成为儿童生活中的重要内容.在网络中,儿童想说什么就说什么,想做什么就做什么,自由释放被压抑的心灵.因此,对儿童来说,网络世界是精彩的和值得迷恋的.然而,网络是把"双刃剑",在促进儿童成长与发展的同时,也为儿童发展带来一系列的挑战与社会问题,如网络依赖、主体性迷失、网络道德失范、网络犯罪等.如何看待儿童网络学习?怎样培养儿童的网上学习能力?这已经成为广大教师和家长关注的焦点问题.     

再上培训新台阶

今年五月,宝钢三期工程顺利竣工,并通过了国家验收。宝钢三期工程的投产,标志着宝钢已经成为我国千万吨级的现代化大型钢铁“航空母舰”;标志着十四大提出的建设“千万吨的钢铁基地”的“跨世纪特大工程”目标已经胜利实现;标志着宝钢已发展成为我国高质量钢铁产品的最主要生产基地,填补了我国部分高档钢铁产品的空白,改善了我国钢铁工业的结构;也标志着宝钢基本奠定了向世界级钢铁企业迈进的基础,并已成为我国最有希望率先进入世界500强的优势企业。 宝钢在20多年建设和发展的进程     

在政治课教学中开展研究性学习的实践与探索

当前"研究性学习"已经成为高中课程改革的一个十分重要的话题.笔者在探索思想政治课教与学的模式变革中,以学科教学为依托,尝试性地开展了旨在发挥学生主体作用,培养学生创新精神和实践能力的研究性学习活动,对如何开展研究性学习进行了初步的实践与探索.     

基于建构主义视角下的自主学习环境初探

目前以"学习者为中心"的外语教学模式已经在我国许多大专院校广泛采用.本文从建构主义理论语言学习观出发,结合自主学习相关理论,指出实现自主学习所需条件,并提出创建基于建构主义视角下的自主学习环境,使学生成为真正的自主学习者,提高学习效率,获得最佳学习效果.     

宝钢学习系统开发与应用

以公司战略为导向、学习需求为驱动、能力提升为目标,宝钢构建了支持多学习组织、多管理模式、多学习形式的员工学习、业务管理和资源共享的学习系统,实现了集团学习业务的一体化管理及运作,确保宝钢与国际先进企业的学习业务管理水平始终保持同步发展。     

如何培养农村中学生学习英语的兴趣

现如今农村中学的英语教学现状已经成为制约农村教育发展的瓶颈,以信息技术为主要标志的当今世界,社会生活的信息化和经济活动的全球化,英语成为我国对外开放和国际交往的重要工具.如何使学生们在初中三年的学习中更好地掌握英语,为以后的学习打好基础呢?爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师!"所以激发学生的学习兴趣和热情,使他们积极主动地学习,并自觉应用是令他们掌握英语这门语言的最佳途径.     

浅谈如何运用研究性学习方式于语文教学

研究性学习已经成为课程改革和教学改革的热点,人们对它的重要性也有了较为充分的认识.目前,很多学校开设了研究性课程,并积累了一些经验.但从目前的现状看,大多数学校仍把研究性学习作为单独的课程,没有和学科教学结合.研究性学习不是"研究性课程"的专利,它是一种学习方法,只有将研究性学习的理论和方法运用到学科教学中去,融入课堂教学中以真正的改善课堂教学,研究性学习才会更有生机.     

在信息技术教学中开展"探究性学习"的策略

探究学习是一种相对于接受学习的积极的学习模式,是指在教师的指导下,以发现、发明的心理动机和探索的精神自主地参与学习过程,以类似科学研究的方式,通过尝试发现、实践体验、独立探究、合作讨论等形式探索知识,让学生体验、理解和应用科学方法,培养他们的创新精神和实践能力.作为知识经济时代下的高科技和信息技术及其相关的教育新理念,已经成为终身学习的基石.信息技术教育更是要立足改变学生的学习方式,积极倡导探究性学习,让学生成为知识的"发现者"、"探究者"和"运用者".     

如何提高高中英语课堂学习效率

英语是高中阶段的一个主要科目,随着新课程改革的推行,如何在课堂上这有限的40分钟内提高学生的学习效率,已经成为摆在我们面前的难题. 社会环境要求我们倡导素质教育,在此大环境下,我们首先要改变过去旧的教学理念和旧的教学模式,在心里树立一种新的"以学生为中心"的教学模式,提高教学效果.如何提高学生的学习效率是促进教学质量提升的关键,而学生学习效率的提高也极大地促进了学生综合素质和创新能力的培养.所以,提高学生的学习效率是英语教学的重点.那么,如何提高学生的学习效率?我认为可以通过以下几个方面提高英语课堂的教学效率.     

学习无处不在:音乐教育走向E时代

时代背景: 如今的时代,是一个大数据的时代. 随着信息技术的飞速发展,课堂教学的网络化、多媒体化成为现代教育的一大特征.在如今的互联网时代,学生获取知识的途径越来越广泛,电脑、手机,各种学习软件、互动课堂、bb平台等软件的广泛应用,让孩子们的学习方式日趋多样化,"e"学习时代已经全面到来.