多元立体化网络教学资源的设计与建设

在信息化的时代,移动学习成为重要的学习方式,"植物保护通论"教学改革需要充分应用网络多媒体技术,文章提出了"以网络课程网站为核心载体,移动学习网站为补充,专业数据库网站为拓展"的三位一体立体化网络学习资源的框架,并对其中的三大要素即网络课程、移动学习网站、专业数据库网站的内涵及学习内容设计,以及三者之间的关系进行阐述。最后对如何在教学中应用多元立体化网络教学资源进行讨论。     

塔城电大开放教育移动学习的探索与研究

对塔城电大移动学习的需求进行调查分析,探索和研究移动学习的新方法。自主开发"一站式"移动学习平台,通过技术二次开发将三个平台"微信公众平台"、"手机网站"、"PC平台网站"进行融合,使广大教职工和学员利用一个平台就能完成三个平台的功能,移动式学习的新方法为全体教职工和学员们带来极大的方便,取得了一定的效果,在塔城电大开展移动学习对开放教育有较深远的意义。     

小学移动英语学习资源设计

随着移动计算技术的迅猛发展,移动学习蓬勃发展.移动学习的快速发展迫切需要优质学习资源的支持,本研究旨在对小学移动英语学习资源的设计原则进行探讨.研究自2007年5月开始历经两年,通过基于设计的研究方法,依托"手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究"项目,选取深圳、东莞两个地区5所试验学校的一、三、五年级的学生和教师为样本,经历了四个研究阶段来不断地修改学习资源、完善资源设计原则,最终提出了适合小学阶段学习者的移动英语学习资源的设计原则,分为基础原则和进阶原则,并且以提出的设计原则为依据,设计开发了目前软硬件支持下的小学移动英语学习资源——掌上思维英语样例资源.本研究为今后移动学习资源的设计提供了一种全新资源设计方法.     

基于网页样式改造的移动学习资源开发研究

随着无线网络技术的快速发展和移动终端设备的普及,移动学习日益受到人们关注。移动学习资源是移动学习的第一要素。本文将一般网络学习资源与移动学习资源进行对比研究,分析二者的共同点与区别之处,基于HTML和CSS技术提出学习资源的样式改造方法,最后以"初中信息技术"网络课程为例,实现网络学习资源向移动学习资源改造的开发实践。     

一种智能化移动学习系统的设计思考

在对移动学习工具和平台进行数据分析的基础上,利用大数据、机器学习等技术分析构建新型智能化教学系统,并与传统教育技术和教育形式进行比较.认为这种资源有效地结合了学习个性化、情景移动化和知识传播化三个特点,最后提出了一个全新的智能化移动学习系统设计思考.     

基于网页样式改造的移动学习资源开发研究

随着无线网络技术的快速发展和移动终端设备的普及,移动学习日益受到人们关注.移动学习资源是移动学习的第一要素.本文将一般网络学习资源与移动学习资源进行对比研究,分析二者的共同点与区别之处,基于HTML和CSS技术提出学习资源的样式改造方法,最后以“初中信息技术”网络课程为例,实现网络学习资源向移动学习资源改造的开发实践.     

响应式Web移动学习资源的技术实现与设计研究

在Web设计理念与技法不断发展、移动智能设备种类不断增多的背景下,如何最大限度地适应各种性能与规格的终端设备,成为Web移动学习资源设计过程中必须要解决的问题。文章分析了目前主流移动智能终端的发展状况,概述了传统Web移动学习资源的特点及面临的问题,并在论述了响应式Web设计相关技术的基础上提出了响应式Web设计的四大原则,最后以"数字摄影"专题网站为例,重点阐述了响应式Web移动学习资源的技术实现和设计过程。     

基于主题图的移动学习资源共建模式研究

移动学习的理论和支持技术迅速发展,不同学习要素对于移动学习的影响各不相同.移动学习者需要一种结合各家之长的移动学习平台,因此基于主题图式的移动学习资源共建的模型应运而生.这种模型有效地结合了移动学习的各种资源,采用前台模型化视图设计,后台自动插入相关XML代码.在学习者对模块化内容进行编辑的时候,采用受控自然语言编辑器进行控制,使学习者编辑的内容能够被机器自动识别,以达到机器自动对编辑内容进行管理的目的.在主题图式资源共建模型中每一个小的模块都是一个移动学习元,方便移动学习者的学习使用,同时由于采用了受控自然语言编辑方式,因此可以方便学习者对学习内容进行基于语义的知识检索.     

"新疆旅游"专题学习网站的设计与开发

专题学习网站的本质是一种基于网络资源的研究性学习系统,它通过在网络学习环境中,向学习者提供协作学习交流工具和大量的专题学习资源,让学习者自己选择和确定研究课题,自己收集、分析并选择资料,应用知识和工具去解决实际问题.据此,对"新疆旅游"专题学习网站的建设目标、网站的设计与开发等进行了较详细的阐述.     

iOS平台移动学习资源构建及终端实现研究

研究新一代信息技术背景下移动学习系统的构成及资源开发现状,根据移动学习资源构建的策略、移动学习资源处理和使用的流程,给出iOS平台移动学习资源构建的方案和相关技术.然后讲述在iOS平台进行移动学习终端APP设计与开发的思路,并给出系统的原型,分析iOS移动客户端的网络资源荻取技术及本地数据存储和处理技术,实现iOS平台的学习资源构建及移动学习需求,以期为以后其它移动平台资源及应用开发提供一定的参考价值.     

基于Flash Lite的片段式移动学习资源设计研究

随着网络技术与通信技术的迅速发展,移动学习在理论研究和硬件支持上都有了长足发展,而与其配套的学习资源仍然缺乏,这成为移动学习发展的颈瓶,是移动学习发展中急需解决的问题之一。本研究介绍了片段式移动学习资源的设计,并通过实例介绍了Flash Lite移动学习资源的开发及流程,为移动学习资源的开发提供参考。     

基于认证的移动学习私密保护模型和方案

随着无线网络技术、移动通信技术以及手持智能终端的迅猛发展,移动学习逐渐成为现代人学习不可或缺的学习方式。它在给人们学习带来极大便利的同时,其学习资源提供方(服务方)和学习者的私密及其知识版权等却遭到了极大的威胁和损害。如何进行身份认证并保证各种学习资源和重要信息在传输中的安全,是移动学习系统必须面对和解决的问题。数字认证是主动防御攻击的重要技术,可保护数据的完整性和信息的不可抵赖性。基于认证的移动学习私密保护模型将加密存储数据和访问控制二者结合起来,既最大限度地享用网络资源,又有效保护服务方和学习者的私密。身份认证是移动学习安全体系的基础。从长远看,口令方式将逐渐淡出市场,基于生物特征的身份认证将有助于提升移动学习私密保护的安全性,但是需要克服传统方式占据较大存储空间的缺点。采用模糊身份鉴别的认证技术,可以不存储生物特征而实现基于生物特征的身份认证技术,因此可以在移动学习远程考试、在线选举等方面进行应用。     

基于Android平台的成人移动虚拟学习社区的设计与研究

随着3G通信技术的发展和移动终端技术性能的提升,成人学习者在移动终端上开展自主学习成为了可能。基于Android平台的移动虚拟学习社区的设计与研究从学习活动设计、学习内容及学习资源设计、学习平台设计、移动终端与无线网络以及系统实现等方面入手,较好地满足了广大成人的学习需求,同时也为移动学习系统在开放教育领域的应用提供了借鉴。     

在线学习环境下移动协作服务集成的设计

移动学习与在线电子学习系统的运行平台、展示环境以及传输能的区别,把电子学习资源移植到移动学习终端设备时,存在学习数据格式转换、数据传输、展示自动匹配方面的问题。为了让移动学习平台能处理移动数据传输不稳定和多媒体学习资源以及原有学习平台数据格式异构情况。作者提出学习服务器和移动终端设备之间设置移动协作服务的先进软件解决方案。移动协作服务是为满足移动电子学习情景需求引入了一个新的中间层技术,它提供了各类移动客户端的兼容性学习对象,并允许分布式平台用户访问。     

基于手机电视技术的移动学习初探

本文首先分析了我国移动学习技术发展的现状,然后归纳了手机电视作为移动学习新实现手段所具有的特点,比较了不同手机电视的技术类型、相关标准,进而提出基于CMMB（中国移动多媒体广播技术）标准的移动学习构想,最后探讨了该模式下一步需要研究的问题。     

基于内容分析法的移动学习研究综述

以内容分析法为主要研究方法,梳理了近五年来移动学习在国内的发展轨迹,并总结了移动学习基础研究、相关技术研究、应用研究、资源建设实践研究四个方面的现状,指出了移动学习研究正在向科学数据分析方向发展,并亟待形成规范化的评价体系。     

三网融合环境下M-Learning模型的构建

通过分析当代移动学习新趋势,研究移动学习模型构建的意义和原则,基于3G/4G移动通信网、互联网和广播电视网等三网融合环境,构建了分层移动学习模型,具体涵盖学习终端、网络接入平台、移动学习综合平台的三层架构搭建.该移动学习平台总体方案是云计算、互联网、3G/4G移动通信、广播电视等技术相结合的展现,是传统CT行业与IT行业的高度融合,代表着移动通讯与信息技术发展的方向,能提供完备的移动学习平台综合解决方案.     

基于云计算的移动学习资源开发初探

移动学习是一种能满足学习者随时随地学习的新型学习模式,云计算技术是基于互联网的、将大量资源聚合于巨大存储器中的、具有超强计算能力的一种先进技术,将云计算技术应用于移动学习资源的开发,为移动学习的发展创造全新的视野,能为移动学习者提供无限丰富的学习内容,使他们实现真正意义上的移动学习。     

研究生移动学习现状调查和需求分析

随着信息技术和移动技术的发展,移动学习逐渐成为了教育技术领域的一个研究热点。通过对研究生的问卷调查发现,研究生群体对移动学习并不陌生,并有较强的期待,而资费、资源内容和交互方式是制约研究生移动学习普及的主要因素。利用课堂推广移动学习,合理调整移动学习资源费用和开发丰富而实用的移动学习软件是研究生移动学习的发展方向。     

基于TAM模型的大学生移动学习行为意愿研究

随着无线通信技术的高速发展和各式各样移动通信设备的普及应用,移动学习成为近年来教育技术学领域研究的热点。整体上,感知有用性、感知易用性和感知趣味性对大学生移动学习行为意愿有直接显著的影响。因此,教育工作者在开展移动学习活动和开发移动学习资源的过程中应当充分考虑移动通信设备的易用性、有用性与趣味性等潜在的影响因素,以提高大学生对移动学习的接受度和使用意愿。