共查询到20条相似文献,搜索用时 265 毫秒
1.
林州太行山地质地貌野外实习的实践与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
地质地貌是高师地理专业的专业基础课,野外实习是其重要的教学环节.由于高师地理专业课程教学时间普遍压缩,建立合适的野外实习教学基地,并对野外实习方法进行改革和创新十分必要.论述了建设林州太行山地质地貌野外实习基地的主要地质、地貌条件和可以开展思想教育的地质景观.论证了在林州太行山区建设地质地貌野外实习基地的有利条件,探讨了地质地貌野外实习教学的创新. 相似文献
2.
根据土木工程专业的特点和教学大纲的规定要求,结合同济大学重点课程教改项目“杭州地质实习基地教学改革研究与教材建设”,通过认真思考、充分酝酿和讨论、深入研究和野外探索、并结合多年野外地质教学实习的经验,对杭州野外地质教学实习方法进行改革,如采用野外地质教学实习前的影象教学;野外地质教学实习中的“四勤”等教学方法,使土木工程专业的学生能在较短的实习时间内完成和掌握有关地质教学实习内容,以求摸索出一套适合土木工程等专业的野外地质教学实习的最佳模式,达到最佳教学效果。 相似文献
3.
4.
5.
6.
7.
文章阐述了地质课程教学中野外实践教学的目的和意义,提出了在野外实践教学中要选择好实习点、编好野外实践教学指导书,并要求学生认真撰写实习报告。 相似文献
8.
9.
10.
11.
12.
北戴河地质认识实习是中国地质大学(武汉)地质类专业学生一年级学期末进行的野外地质入门实践教学。长期以来我校的野外实践教学成绩评定体系十分强调最终实习报告的编写,注重学生综合分析地质现象和归纳总结的能力。然而,由于一年级学生的专业背景知识相对贫乏和野外实践经历较少,传统的实习成绩评定体系存在一些弊端。为了完善实践教学成绩评定,提出了将考查学生认识和理解野外客观地质现象为宗旨的考试取代最终实习报告编写的改革措施,丰富和完善了实习的成绩评定方法,为实践教学环节带来了新的活力并取得了满意的教学效果。 相似文献
13.
孟宪富 《中国科教创新导刊》2011,(21):183+185-183,185
秦皇岛野外地质教学实习是地质类专业学生步入地质殿堂的一个重要环节。野外教学过程中学生创新能力的培养一直是实践教学的重点和难点。本文根据数十年来野外地质教学实习的实际体会,分析了我校及其它在秦皇岛开展地质实习高校的实习过程,总结了目前实习中存在的普遍问题,探讨了如何加强地质实习中学生创新能力的培养措施。 相似文献
14.
15.
构建高年级地质类专业野外实践教学体系的探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
本文通过对我校地质类专业野外实践教学现状的分析,针对我校人才培养的需要,提出将培养方案中生产实习改为专业实习,充分利用各种资源,构建高年级地质类专业野外实践教学体系,从而更好地实现我校“特色加精品“的办学理念. 相似文献
16.
17.
18.
19.