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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
快乐的智慧     
徐鲁 《小火炬》2010,(4):4-4
在阅读和欣赏谢尔·希尔弗斯坦好玩的童话诗之前,先来看看他的短诗《自私小孩的祈祷》:现在我要躺下睡觉,真诚地向我的主祷告,如果我在醒来前死去,求主让我的玩具都坏掉。这样别的孩子就再不能碰它们……阿门!  相似文献   

2.
飞越火柴     
二、鼠洞 奇遇 当 我 昏 昏 沉 沉 地 睁 开 眼 睛 时 ,四 周 围 有 好 多 的 老 鼠 战 士 ,其 中的 一 只 老 鼠 问 道 :“ 主 人 ,有 什 么 事 吗 ?”主 人?我 什 么 时 候 变 成 主 人了,真 是 的 。 但 我 没 办 法,我 在 老 鼠 洞 里 ,而 不 是 在 我 家 里 ,只 好 将 计就 计 。我 对 这 个 卫 兵 大 吼 道 :“ 没 事 ,赶 快 给 我 下 去 。”“ 是 主 人 ,我先 下 去 了 。”这 只 老 鼠 毕 恭 毕 敬 地 说 。我 望 着 它 的 身 影 ,越 想 越 气 ,这 帮 老 鼠 真 是 莫 明 其 妙 ,无 缘 无 故 地 把 我 带 来 当 什 么 主 人 ,…  相似文献   

3.
从前,在一个地方,有个不讲道理的部落主。有一天,部落主把裁缝叫到跟前说“:各种各样的衣服我都穿过,就是没穿过石板衣服,你下去给我做一件石板衣服。”裁缝说了一声“:遵命!”他就拼凑石板准备做石板衣服。裁缝的儿子问父亲“:爸爸,你在忙什么?”父亲说“:部落主想穿石板做的衣服,做不成会杀我的头。”儿子说“:我去对付部落主。”部落主派人召父子俩问“:石板衣服做好没有?”儿子说:“做石板衣服,需要沙子捻成的线,没有这个做不成。”部落主说“:我没听说过有沙子捻成的线。”儿子回答道:“我也没听说过用石板可以做衣服。”部落主无法回…  相似文献   

4.
从形式上看,行政行为异化是由于制度的不完善所引发的。而现实中制度只能对行政行为做出模糊的原则性要求,至于行政人员的具体行动则受他的自我价值观支配。米德认为由“主我”与“客我”的辩证统一关系组成了自我,当“主我”的私利追求与“客我”的公利实现共同组成行政人员的自我时,他就生成了混合性人格。对于社会其他职业而言,混合性人格中“主我”与“客我”的对立对职责的实现影响不大,但是,由于行政人员职业的特殊性,“主我”与“客我”的冲突则是导致行政行为失范的本质原因。因此,统一行政人员的“主我”与“客我”认知,把道德价值的内容充分吸纳到制度中,在德制中重塑行政人员的自律性人格,才能从根本上规避行政行为异化的问题。  相似文献   

5.
我知道傅青主(傅山)对于“书法美学”的说法,要比我听到《傅青主女科》这本书,时间要晚得多。看到《傅青主女科》这部书时,並没有给我留下什么印象,但是,后来看到以书法鸣世的他的药方,却给我留下了深刻的印象。待到对傅青主的思想进一步有所了解以后,对  相似文献   

6.
德育书简     
15关于德育的"全知说"、"主情说"与"主意说"R君: 你好!来函早悉,迟复为歉。你说:我国有关德育的经验介绍中,常有"以情感人"之说,倒也行之有效。德育研究中,还有人提倡"情感教育",而在我所发表的有关"德育"的文章中,甚少涉及"情感教育"问题。在德育理论中,有"主知说"、"主情说"和"主意说"的分流,据你看来,我似乎倾向于"主知说"。所以,你要我说说对于这类理论的看法。 关于我是不是倾向于"主知说",我自己没有想过,也说不清楚。因为我甚少考虑"知"呀,"情"呀,"意"呀,表明我对"德育"知之不多,知之甚浅。  相似文献   

7.
模仿者生存     
薄三郎 《大学生》2013,(11):60-61
正人人都在学着"模仿他人"我是一名住院医生,我在医疗小组里只是最初级的人员。我的顶头上司是主治医生,主治医生上面有主诊医生,主诊医生通常具有副高或以上职称,他们是你所在小组的核心与灵魂。他们所具备的医学经验与诊治原  相似文献   

8.
语言学家雅各布森曾用图式表示一般的言语交流活动 :说话者   语境信息    接触代码   受话者有人据此把文学交流用图式表示为 :作者   语境文本    联系代码   读者(见凌晨光著《当代文学批评学》)还有人把教育中的主客体关系用图式表示为 :    主———客 (认识环节 )    |        ↑         |教育者主我客我   中介客体   主我客我受教育者|        ↑         |——————主—客—主 (实践环节 )——————(见《现代教育原理》P85 ,冯建军等著 )我认为文学教育活…  相似文献   

9.
在一个阳光明媚的早晨,爱旅行的"主"字先生出发了.   他来到松软的草地上,遇到了"王"字先生."咦!你怎么是光头呀?""王"字先生听了捧腹大笑,说:"'主'字先生,我和您可不一样,您是'主'字先生,可我是'王'字先生.""主"字先生恍然大悟.……  相似文献   

10.
一 從中華人民共和國成立起,我國開始了逐步走向社會主義社會的過渡時期。黨在過渡時期的總路綫,是逐步實現國家的社會主義工業化,逐步實現国家對農業和手工業的社會主義改造,逐步實現國家對資本主義工商業的社會主義改造,把我國建成為一個偉大的社會主義國家。政治经济學是研究人類社會各個發展階段上物質資料的生產和分配法則的科学。我國現正逐步向社會主義過渡,因此在政治經濟學的教學內容上,必須結合黨在過渡時期的總路綫。一九三六年蘇聯共產黨中央委員會在開於講授政治經濟学的幾個問題的决議中,即會强調指出政治經濟學是歷史的科學,應當與社會主義建設的實踐密切結合起來去研究。當前在政治經濟学的教學中,如果不從理論上阐明黨在過渡時期的總路綫,不從理論上阐明黨的總路綫是我國過渡時期社會經濟發展法則的反映,不引導同学為貫徹總路綫而奮鬥,那就不能把政治經濟學運用來為我國的社會主義建設服務,就會犯教條主義的錯誤。教学中結合黨在過渡時期的總路綫,從政治經濟学這門科學來說,也就是理論聯系實際問題。我國正在逐步走向社會主義社會,必須用馬克思列寧主義关於社會主義政治經濟學,特别是列寧、斯大林关於從资本主義過渡到社會主義的經濟學說,來分析我國過渡時期中社會經濟發展的特點。我國從新民主主義社會過渡到社會主義社會和十月革命後蘇聯由資本主義社會過渡到社會主義社會所循的方向及其所要達到的目的,是一致的。因此,馬克思列寧主義关於從资本主義到社會主義過渡時期的理論,對我們也是適用的。但由於中國社會經濟的特殊歷史條件,過渡到社會主義社會所走的具體道路和步驟,將不會和蘇聯完全一样。所以,祇有正確地認識了中華人民共和国過渡時期社會經濟發展的具體情况及其規律性,才能勇氣百倍地去為實現黨在  相似文献   

11.
小静 《高中生》2008,(11):38-38
一个男人希望老婆能明白他每天是如何在外打拼的,于是他祷告:万能的主啊,我每天在外工作整整8小时,而我的老婆却仅仅是呆在家里。我要让她知道,我是怎么过的,求你让我和她的躯体调换一下吧。听完他的祷告,慈善的主满足了  相似文献   

12.
亲爱的西子姐姐: 我最近处于“水深火热”之中,有个选择令我左右为难,两边的选项都是那么重要,您能帮我解决吗?我是一个坐拥2万粉丝的up主,我连自己是怎么火的也不清楚.刚开始当up主的几天,我的学习成绩依然是名列前茅的.可是在我火了以后,我把所有的精力都投入其中,视频的质量是优质了,我的学习成绩却有点起起伏伏了.  相似文献   

13.
编辑:IMIM:大家好!这次的编读就由我和我们的专栏作者海坊主一起主持。话说回来,为什么要叫“海坊主”这个名字呢?海坊主:呃,“坊主”在日语里的意思是‘和尚’,那么“海坊主”就是住在海里的和尚——呀,不  相似文献   

14.
关于德育的"全知说"、"主情说"与"主意说" R君: 你好!来函早悉,迟复为歉.你说:我国有关德育的经验介绍中,常有"以情感人"之说,倒也行之有效.德育研究中,还有人提倡"情感教育",而在我所发表的有关"德育"的文章中,甚少涉及"情感教育"问题.在德育理论中,有"主知说"、"主情说"和"主意说"的分流,据你看来,我似乎倾向于"主知说".所以,你要我说说对于这类理论的看法.  相似文献   

15.
李作昕 《老年教育》2006,(11):18-18
有个人每年都定期到教堂祈祷,每次都十分虔诚地向主许愿。一天,一位老婆婆在教堂门口拦住他问道:“这么多年,你许了那么多愿,究竟实现了多少呢?” 这个人回答:“第一年,我向主许愿,希望母亲的病能够尽快痊愈,但母亲还是离开了人世;第二年,我向主许愿,希望自己能够顺利地考上大学,但一场突然的疾患使我误了考期;第三年,我向主许愿,希望娶一个漂亮妻子,后来却娶了个相貌平平的女人;第四年,我向主许愿,希望能有一个儿子,但妻子却生了一个女儿。”  相似文献   

16.
诲人不倦的主啊—— 请赐给我爱,让我把它全部倾注在我的学校:连炽热的美也一刻不能夺去我对学校的情意。  相似文献   

17.
王旭 《辅导员》2012,(5):27
寒假来临,朋友,你打算在完成假期作业之余做些什么呢?你也许会说想也白想——爸妈几时让我们这些毛孩子做过主?那这次就好好利用老师颁发给我们的"通行令"好好替自己做一回主吧。如果你会没拿定主意,先不妨听听我的想法。我曾想捡破烂攒点零花钱,爸妈以我弄脏了衣服洗不干净为由给坚决否了。我猜他们是担心我丢了父母脸面子。我当然也想像  相似文献   

18.
马戏团主:喂,我们的云梯坏了,你得设法把这两根绳子取下来! 杂技演员:这么高,取下了绳子后我怎么下来呀? 马戏团主:那我管不着,反正这是你的任务。 杂技演员:要不你在下面多垫上几层垫子,我跳下来。 马戏团主:不可能,别的道具早搬走了,就剩这两根绳子了。不管怎样,你得把两根绳子完整无缺地给我! 这真是一道难题,请你帮帮杂技演员好吗?杂技演员的任务@孙维梓  相似文献   

19.
黄赐斌  肖勇 《教师》2013,(1):14-15
自从湖南省桑植县(以下简称“我县”)推行三主五步教学模式以来,教学中,我始终以“抓住‘三主’不放手,迈开‘五步’灵活走”为原则,积极开展课改实践。可以说,我的课堂每天都在进步,每一堂课都有学生快乐的笑颜.每一堂课都有不一样的精彩。  相似文献   

20.
随着社會主義改造和社會主義建設事業的發展,随着黨對青年的社會主義教育的加强,我國青年一代的社會主義覺悟有了很大的提高。在爲社會主義事業而進行的鬥爭中,他們發揮了高度的集體主義精神和勞動熱情;在各個戰线上,都不斷湧現着新的模範人物和新的  相似文献   

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