三“有”原则，职专生学习英语的三重奏

当前，英语是职专学生必修的公共基础课，但同时也是师生感到头疼的一门课。在一些学校，因为教学效果不明显，取消或者大量删减课时正成为一种趋势，英语课陷入一种被“边缘化”的尴尬境地。很多教师认为职专生的主要任务是学习专业知识，掌握专业技能，学英语没有实际用处，而且大部分职专生英语基础差，对学习没兴趣，英语课只是一种摆设而已。但我在长期教学实践中得出结论，只要方法对头，职专生是能够学好英语的，英语课的基础地位不容动摇。我始终坚持”有趣”、“有用”、“有效”三个原则，帮助学生学好英语。     

谈高职英语教学中的素质教育

以提高高职专学生英语素质为目的,对高职英语教学中的素质教育和应试教育反映的不同教育理念进行分析。从如何提高高职专学生英语素质的方法方面进行论述,提出了要通过培养语言素质、理念素质、开发学习潜能和独立学习能力等来提升高职专学生的英语素质的方法,以达到高职专学生能够培养独立的思维习惯,掌握正确的思维方法的效果。     

如何提高职专学生的英语听说技能

本文主要从提高学生的英语学习信心、加强英语交际训练、充实英语课程资源入手,探讨在新形势下如何提高职专学生的英语听说技能这一问题,为职专学生的终身学习奠定坚实的基础。     

职专生英语听力障碍探析

长期以来,听力教学一直是职专英语教学中的薄弱环节。本文分析了造成职专生英语听力障碍的原因,探索了提高学生英语听力水平的方法。     

职专生英语学习兴趣的激发与保持

在职专各项学科的教学中,英语是一个十分重要的组成部分,在21世纪,可以说英语是学生需要具备的基本语言能力之一。然而,由于职专生在初中阶段的英语学习基础较为薄弱,且学习兴趣较弱,其英语学习水平一直很难提升。兴趣是最好的老师。为此,教师需要激发职专生英语学习兴趣,并且使其一直保持下去,逐渐地提高职专生的英语学习水平。     

让学生在乐趣中学习英语

英语课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高职专英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。本文主要从以下几个方面,提出了一些如何利用职专英语课堂教学主渠道,激发学生学习兴趣、提高职专英语课堂教学的效率和促进学生运用英语能力发展的教学策略。     

浅谈非智力因素与高中英语教学

英语教学,尤其是职业中专的英语教育,历来是老师们乐道却又无奈的话题。乐道的原因在于职专英语追求实用,注重交际能力的培养;无奈的根本在于职专学生英语基础薄弱,培养学生兴趣并指导学生学好英语需要一个艰难且须持之以恒的过程。很多学生和家长甚至部分老师,都会自然地把学生的智力与英语学习联系在一起,     

职专英语教学如何发挥学生的主体作用

随着就业形势越来越严峻．我们职专学生生源的质量也越来越参差不齐．而且在校学生的英语成绩悬殊很大．职专学生大部分是基础差、学习积极性不高的学生。为了满足学生的需要．提高他们的积极主动性．教师要积极探索职专英语教学的出路．     

谈寄宿制职专英语课内外教学的改革

本主要内容：针对寄宿制职专学生的英语学习特点，对教材和教学方法进行改革，引导学生利用空余时间尽可能多讲英语，把课堂学到的知识灵活地运用到现实生活的交际之中。达到学好英语的目的。     

职专生英语阅读品质的培养

阅读作为语言技能的重要组成部分,作为语言输入的主要环节之一,在英语教学中占有重要的地位。特别是随着素质教育的全面推进,英语作为基础的学科,更应该适应职业学校的发展。因此,在英语阅读教学中,为提高职专生的英语阅读能力,就必须将英语阅读教学与培养学生的阅读品质紧密结合。学生在英语阅读教学中,要不仅能读懂文章,理解文章,掌握英语阅读的方法,更重要的是要在阅读教学中逐步培养职专生良好的阅读品质,让阅读成为职专生终身受益的良好品质。