大学体育课教师授课质量评估指标体系的研究与设计

通过对大学目前体育教学的情况分析和调查了解，设计了大学体育课授课质量评估指标体系，旨在加强对体育课堂教学监控和管理，进一步提高教学质量。     

大学室内体育场所学生满意度评价体系研究

采用层次分析法和模糊综合评判法等构建大学室内体育场所学生满意度评价体系,并对大学体育场所学生满意度进行实证研究。主要结论:大学体育场所学生满意度评价体系包括基础建设、服务质量和活动环境3个一级指标和15个二级指标。大学生对校园室内体育场所的整体满意度为中等偏上,服务质量评价得分最高,基础建设得分最低,大学室内体育场所的基础建设方面亟需改善。     

高校体育技术课教学质量的定量化评估方法初探

本文运用模糊数学原理,根据几种方法的研究探讨,确立高校体育技术课教学质量评估指标体系,制定出评估的评价方法,为高校体育技术课教学质量的评估提供参考。     

当前大学体育公共课教学质量评估方案初探

采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验法等方法对当前大学体育公共课教学质量评估方案进行了初步探讨。在统计出专家调查问卷结果的基础上,结合模糊数学的原理和统计学方法确定了较为全面、客观的评估指标,初步制定出主、客观评价相结合、二级与三级评判相结合的综合性评估方案,对当前大学体育公共课教学质量的提高具有一定的指导意义。     

体育公共服务绩效评价:指标体系构建与评分计算方法

本研究构建了一个涵盖公共服务效能、公众满意度、公共服务投入度等3个一级指标以及与之相关的14个二级指标和58个三级指标的体育公共服务绩效评价指标体系。并采用层次分析法对体育公共服务绩效评分的计算方法进行了探讨,籍此对体育公共服务绩效评分进行了算例分析。该绩效评价指标体系构建与评分计算方法有利于促进我国体育公共服务事业自身的诊断控制,并为体育公共服务机构的相关决策提供有益的指导与参考。     

城市社区体育服务满意度测评模型的理论和实证研究

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计方法,依据系统论、社会评价理论、社会体育学理论和心理学理论,对城市社区体育服务满意度测评模型进行了理论建构。通过调查研究对其进行了检验,结果显示,城市社区体育服务满意度评估指标体系具有较高的信度和效度,可以作为衡量城市社区体育服务满意度发展水平的量表使用。     

我国高校体育教学质量评估现状探析

本文从教学质量评估相关文献综述入手,对当前我国高校体育教学质量评估中评估的内容、维度、标准、主体、过程等几个方面存在的问题进行讨论,并从管理制度、指标体系、协同机制和评估标准角度提出相关建议,以期为高校体育教学质量评估体系的科学构建提供些许参考和启示.     

基于受众满意度视角的城市体育公园使用后评价研究

近年来强调以满意度等软性指标的受众主观评价模式来解决公共服务绩效评估中存在的资源浪费、形式主义和官僚主义等顽疾,已经成为业界和学界的共识。基于此,本研究从受众满意度视角出发,以"使用后评价"为理论切入点,采用问卷调查法和观察法构建城市体育公园使用后受众满意度评价指标体系,并以沈阳奥林匹克公园为空间样本进行评价应用,在此基础上划分满意度评价结果区域,提出城市体育公园改造原则与顺序。研究结论:1)评价指标体系包括整体环境品质、自然景观环境、运动休闲设施、配套服务设施4项基本要素和31项评价指标;2)评价结果区域包括继续保持区、一般改进区和重点改进区3个分区;3)改造原则与顺序:根据预算和条件,按照梯度改造原则,优先改造重点改进区指标,适度发展一般改进区指标,维持继续保持区指标。     

高等学校体育教学质量评估实施初探

一、建立评估指标体系的意义体育教学是学校体育工作的主要形式是评估高等学校教育质量的内容之一,进行体育教学质量评估,可以促进高校体育教学质量整体优化和提高,导向各校按指标体系有序的工作,向预定的目标努力奋进;上级主管体育部门和学校领导,对体育教学实施宏观控制和目标管理的重要措施,对体育教学效果得到及时的有效反馈信息,以作出正确的估价决策;各高校按指标体系进行评估,可使各校之间进行横向比较,开展校际之间的竞赛;同时进行     

体育专业硕士研究生复试指标体系的构建

针对体育专业研究生复试的特点,构建一套体育专业研究生复试指标体系,整个指标体系有2个层次.一级指标4个,二级指标9个.根据二级指标的实际情况,用不同的方法确定各项目的权重,一级指标的权重用层次分析法(AHP)进行确定,二级指标权重用特尔菲法确定.根据指标体系和权重系数,设计了"研究生招生专家评分表",并对评估具体实施办法和目前存在的问题进行了探讨.