以学生权利为本位 规范高校学生管理

法治与德治的一个重要区别就在于,法治以权利为本位,德治以义务为本位。我国学校多年来形成的主要以道德教化学生的历史传统,并以道德规范为基础构筑学生管理规则,使得高校对学生的管理实际上是以学生的义务为本位,而不是以学生的权利为本位。在以德管理和依法管理的过程中,学校未能及时区分道德与法的界限,以至于现行高校学生管理规范在依法治校的过程中越来越显得不适应时代的要求。依法治校呼唤着高校学生管理要以学生权利为本位,法德相济。一、学生管理以学生权利为本位的基本含义高校教育教学管理以学生权利为本位,既是我国高等教育从…     

从高等学校权力为本到学生权利为本——对公立高等学校与学生法律关系的分析

随着高等教育体制改革的深入,我国高等学校与学生的法律关系已经发生变化。从新旧《普通高等学校学生管理规定》可以看出,高等学校权力与学生权利之间的内在结构和制约关系发生了一定的变化,“依法治校”的原则得以提出,学生的实体和程序权利得到明确,高等学校的处分权和校规制定权受到规范,“高等学校权力本位”开始向“学生权利本位”转变。这一变化正是与大陆法系国家特别权力关系理论的发展相契合的。然而,在高等学校的校规制定权和学生救济两个方面仍有问题值得反思。     

依法治校：和谐校园建设的应然路径

明确学校与教师、学生之间的权利和义务关系是依法治校、建设和谐校园的前提。新的《普通高等学校学生管理规定》为高等学校管理制度创新提供了法律依据。以权利文化为核心依法治校,实现权利与义务的统一、权力与职责的统一,是构建和谐校园的前提和保障。依法治校必须从应然走向实然。     

依法治校与保障师生权益

随着教育改革的不断深入，广大教师的法制意识也随之不断增强，依法治校的呼声日益高涨，依法治校已经成为目前学校管理的主流。然而，在今天的学校教育管理中还存在着以权代法、权大于法和违反法律的现象。因此，学校如何坚持依法治校，仍然是目前学校教育、管理中极为重要和极为敏感的问题。依法治校涉及政府环境、社会环境等众多方面，而本只就学校内部的教育管理来探讨何以做到真正依法治校，即学校如何尊重教师的合法权利和义务，如何保障学生的各项权利。     

依法治校与保障师生权益

随着教育改革的不断深入,广大教师的法制意识也随之不断增强,依法治校的呼声日益高涨,依法治校已经成为目前学校管理的主流.然而,在今天的学校教育管理中还存在着以权代法、权大于法和违反法律的现象.因此,学校如何坚持依法治校,仍然是目前学校教育、管理中极为重要和极为敏感的问题.依法治校涉及政府环境、社会环境等众多方面,而本文只就学校内部的教育管理来探讨何以做到真正依法治校,即学校如何尊重教师的合法权利和义务,如何保障学生的各项权利.     

高校如何开展学生管理工作

一、高校管理工作要依法开展近年来,我国的法制建设不断完善,国民法制意识不断增强。高校管理新《规定》明确提出了学生的权利和义务,学生对保障自身权利的意识也不断增强,以前“学校怎么要求学生就怎么做”的管理工作方式已不能适应现代高校学生管理工作形式需要。因此,高校的学生管理工作必须走上法制化轨道,学生管理工作必须遵循依法治校的方略。     

高校学生管理机制存在的法律问题与对策

当前,我国高校学生管理实践中存在部分高校校规校纪和规章制度的合法性受到质疑、学生管理工作存在程序瑕疵以及学校行政管理权缺乏有效制约等法律问题.构建符合法治精神的高校学生管理机制必须坚持以人为本的指导思想,奉行正当程序理念,建立健全学生权利救济制度,尊重学生合理合法的权利救济和利益诉求,促进合情、合理、合法地解决高校与学生之间的法律纠纷,推进依法治校、依法治教目标的实现.     

维护高校学生合法权益的实践与思考

依法治校是现代高校管理的必然趋势和内在要求。教育部《普通高等学校学生管理规定》明确了学生的权利和义务,建立了学生权益的救济制度,确立了一系列依法治校、维护学生合法权益的新规则。高等学校应当确立育人为本的教育理念,明确学校与学生的基本法律关系,建立学生合法权益的维护与救济制度,并完善有效的监督保障机制。     

加强大学生法制教育的若干思考

当前大学生的法制教育存在诸如：学生法律观念淡溥;义务观念欠缺,权利理解片面;学校法制教育缺乏常态化、体系化等问题。究其原因,有社会及家庭因素的负面影响、学生法律素养不高、学校及教师在法制教育认识上的偏差等。加强大学生法制教育要充分发挥法律基础课教学的主渠道作用,构建和完善学校法制教育体系,持续推进普法教育,结合学风、校纪校规教育,不断提高大学生的法制意识和法律素养,依法治校,促进和推动和谐校园建设。     

对“依法治校”的再探讨

本文从我国学校管理的现状出发,对“依法治校”的内涵界定、基本标准及实施途径等问题作了进一步的研究和探讨。正确理解依法治校的科学涵义,是加强依法治核工作的重要前提。而要加强依法治校,必须对此项工作提出具体。明确的要求,包括明确学校法律地位,合法行使权利、义务,依法进行学校管理,积极维护学校及师生员工的合法权益等。完善实施途径,是全面实现依法治校的重要保证。为此,必须加大教育立法力度,深化普法教育,加强校长培训工作,完善监督机制。从学校自身而言,则要在组织师生认真学习教育法律、法规的基础上,建立与完善学校的规章制度并进一步健全师生的权利保障机制。     

高校依法治校探微

依法治校是转型时期高等教育管理的客观需要，是法治时代高校科学管理的内在要求。高校依法治校要依据高校管理之法源，制定依法治校的目标体系，其本质就是学校领导依据法律法规和有关规定维护学校的权益和师生权益，同时全体师生员工依据法律法规和校纪校规约束自我行为。     

高校学生管理的法律思考

文章通过对大学生起诉学校的典型案例进行统计分析,认为高校对学校与学生之间的法律关系认识模糊、学校内部制定的校纪校规与现行的有关法律法规相抵触、高校学生管理缺乏正当的法律程序,从而导致高校在学生管理中侵权现象的发生。据此,笔者从依法治校的角度提出完善学生管理的建议：尊重学生主体地位,转变学生管理观念;完善学校规章制度,规范学生管理程序;完善权利救济途径,保障学生合法权益;加强师生法治教育,强化权利义务观念。     

惩罚也是对学生的一种爱——谈教师对学生惩罚的作用与艺术

近日,教育部下发了《依法治校——建设现代学校制度实施纲要(征求意见稿)》,《纲要》从10个大方面、25个小方面对依法治校、依法治教作了计划和部署。《纲要》指出"在管理中要准确把握权利与义务、民主与法治、实体与程序、教育与惩戒的平衡,实现目的与手段的     

论高校依法治教中存在的问题与对策

依法治教是党中央提出的依法治国方针在教育工作中的具体体现,经过多年的努力,我国具有中国特色社会主义教育法律体系的基本框架已经形成,逐步走上了依法治教的轨道。但是,我国依法治教还存在诸如约束学校管理权力的法律缺位、高校行政管理行为不遵守正当程序原则、高校内部管理规定漠视学生合法权利、教育相关权利法律救济机制不完善等问题,我们应该从树立依法治校和以人为本的教育理念、完善教育立法、畅通救济途径等方面解决高校“依法治教”中存在的问题,使我国高等教育能够真正走上一条健康发展的轨道。     

依法治校的法治意蕴

随着依法治国方略的实施,依法治校逐渐成为新时期高校管理的客观需要和必然选择,并成为引领高校发展的办学理念。依法治校的本质是使学校管理体现法治精神,变"行政本位"为"权利本位",逐渐步入法律和制度的轨道,并靠健全完善的制度体系保障法治化校园的实现。     

当前我国高校学生申诉比较研究

无救济则无权利,学生申诉权是宪法规定的受教育权的内涵要求,是高校依法治校的必然要求。如何解决学校学生申诉规章制度与国家法律的衔接,如何在现行法律规定下,较好地保障学生权益、实现学校在学生管理事务中的合理化、规范化、法治化,是摆在高校面前必须解决的理论和实践课题。本文对国内高校学生申诉的规章文本进行了比较分析,希望对加强和改进高校学生申诉工作提供理论参考作用。     

高校管理权与大学生权利的冲突及其平衡

高校应该实行依法治校,依法对大学生进行管理。在教育教学过程中,按照国家宪法和法律的基本原则和精神开展各种管理活动。明确高校的义务,限制高校的权力,不侵犯学生的合法权利,把确立学生权利主体地位作为依法治校的基本要求。同时,大学生也应提高权利主体意识和自律意识。这样才能平衡协调好高校管理权与学生权利之间的矛盾,促进高校健康稳定的发展。     

发挥校规校纪在高校精神文明建设中的教育功能

发挥校规校纪在高校精神文明建设中的教育功能肖明宪校规校纪在培养“四有”新人中有着重要作用。它直接影响着学校的教育效果,影响着高校精神文明的建设。坚持依法治校,充分发挥校规校纪的育人功能,是我们应该探讨的问题之一。一、在高校精神文明建设中完善校规校纪的...     

校规制定中的若干关系辨析

校规,指“由学校制定的学生必须遵守的各项规则的总体。一般包括品德、学习、生活等各方面的行为准则,有的还规定奖惩办法”。1校规是管理、教育学生的必要手段,对维护学校教育秩序、保证学校工作顺利进行、培养学生的良好行为习惯都有重要作用。学校管理者要重视校规的制定环节,遵循科学的原则制定校规,不能仅凭经验来制定,也不能生搬硬套其他学校的校规。许多学校的校规细究起来,存在不少问题。许多研究者指出,有的校规与法律法规相抵触,有的校规侵犯了学生的权利,有的学校则把应有的行为当作必须有的行为纳入校规,造成校规的“圣化”等等…     

试论依法治校

依法治校是指政府依法管理学校，高校依法自主办学的原则、制度及运行机制的总称。依法治校是依法治教的重要组成部分，是依法治国方略在高等学校的具体实践。高等学校依法治校既是高校管理现代化的标志，也是以校长为代表的高校管理者的唯一选择。一、高等学校依法治校的必然趋势1. 依法治校是高校法人地位的必然要求1998年颁布的《高等教育法》，确立了高等学校的法人地位。高校与政府及其教育行政部门之间的关系是一种由法律调整的行政法律关系。政府对高校的管理权力和义务，学校对国家的义务，均由法律规定。同时，高校与社会的关系也…