分类例析物质制备实验题的解题技巧

化学实验题在高考中通常以物质的性质及制备实验为重要考点。以物质的制备为背景的实验题涉及知识面广、题型多变、思维发散空间大,能很好地考查学生综合运用化学实验基础知识解决实际问题的能力。其考查要点主要集中在物质的性质、实验基本操作、物质的分离及提纯方面。本文将对物质制备实验的七种题型进行分类探究,以供学生参考。一、实验装置型此类物质制备实验题以实验装置图为题干主体。其考查的主要内容有:1化学反应的原理;     

有关化学实验方案设计题目的解题策略

<正>高考中化学实验部分的考题涉及的知识包括化学原理、概念、物质性质、实验操作、实验技能、实验方法、实验设计和评价等方方面面的内容,即只要与中学化学实验相关的所有知识都能成为高考化学考查的内容。尤其是实验方案设计以其创新、灵活的特点成为每年高考的热点题型,它能充分考查我们的分析问题能力和发散思维能力。由于此类题目考查知识多,又以陌生物质为载体,使题目的难度系数增大,得分率降低。本文将针对     

新课标理念下化学实验综合题的解题思路

化学实验是人类获取化学知识的重要途径,其本身也是化学知识的重要组成部分。因此,历年的高考都对学生的实验技能、实验知识的掌握情况进行深入的考查。实验题目在高考试卷中不仅所占分值高,区分度也很好,成为备考复习中最重要的内容之一。分析近几年高考宁夏卷的实验试题,发现其主要以综合实验题的方式对学生的实验能力和知识掌握情况进行考查。综合实验题是把实验的基本操作、实验原理、实验现象、实验设计、元素化合物的性质、化学计算和推理融为一体进行考查的一种题型,它具有知识面广、命题思路新颖、思维容量大、综合性强、能力要求高等特点。     

物质制备类综合实验题的常见考查方式与复习策略

化学综合实验题凸显学科特色,是高考试卷中的必考内容.纵观近3年高考全国卷的8套化学试题,1次考查了混合物的分离和提纯、1次考查了物质性质及反应规律的系统探究,6次考查了物质制备,其中2次为有机化合物的制备,4次为无机物的制备,由此可见物质制备类综合实验题的重要地位.基于全国卷高考真题,了解物质制备类综合实验题的常见考查...     

浅析化学实验综合题的一种解法——分解法

纵观近几年高考化学实验题,考生感到棘手的题目,是由若干个简单化学实验原理和基本操作单元组合而成的综合试题。这类试题主要是考查考生的化学知识和实验的基本操作能力与操作技巧;考查考生     

从高考实验题看学生能力的培养

１　近年全国高考化学实验题简析　　近几年全国高考化学实验题分值情况：年份１９９２１９９３１９９４１９９５１９９６１９９７１９９８１９９９分数１１１１１１１５１５１４２０２４　　剖析近几年高考化学实验题,其特点主要表现在两个方面：１１　考查化学实验基础知识和基本操作。如关于仪器的使用、药品的保存、物质的制备、物质的分离与提纯、物质的鉴别、实验误差分析等等。这些题一般以选择题形式出现。１２　考查实验能力和思维能力。如每年高考第Ⅱ卷的实验设计题,一般看似简单,但包含的信息多,综合性较强。此类题可归…     

近几年新课标高考化学命题的分析

正高考化学命题以高考考试大纲(课程标准实验版)为依据,考查接受化学基础知识、解决化学实验问题和基本探究能力。高考题目整体上以简单题和中档题目为主,部分难度大的题目是为了区分学生等次。一、考试范围必修课"化学1""化学2"选修课《化学反应原理》为新课标化学试卷中必考内容,选修课《物质结构与性质》《化学与技术》《有机化学基础》为新课标化学试卷中选考内容,三选一。     

高考实验选择题涉及有机物的考查角度与备考启示

<正>以元素化合物知识为载体,考查实验原理、操作、现象分析及评价的化学实验选择题是高考必考的题型之一,分析近几年高考试题可以发现化学实验选择题以有机化学知识为考查的重点,涉及有机物的制备、除杂、实验设计分析与评判等,注重学科必备知识和关键能力等考查,本文例析相关,     

氧化还原反应考点分析

氧化还原反应知识贯穿于中学化学学习的始终,氧化还原反应是中学化学反应的“灵魂”。也是高考的热点和难点。近几年高考命题除注重基本概念考查外,还出现以物质的制备为背景考查氧化还原反应方程式的书写与计算和以物质的推断为背景考查氧化还原反应等一系列题型,试题难度有所增加。下面以2008年高考试卷中两道题目为例。对“氧化还原反应”的部分知识归纳分析,力求更好地掌握该考点涉及的知识内容与能力方法。     

有关物质制备题解法的分析

在高考化学试题中,1983年开始出现物质制备题,此后一直成为高考化学命题中的传统题型。 物质制备题的知识综合程度高,难度较大,理论联系实际紧密,能有效地考查学生对元素及其化合物知识和烃及其衍生物转化关系掌握的程度,将知识迁移到生产的运用能力。     

盘点2009年金属及其化合物实验高考真题

2009年高考不仅考查了考生实验知识、技能的掌握情况,更注重考查了考生的实验能力,考查考生是否能运用化学实验手段和方法来研究物质的组成、性质与变化.本文拟对2009年高考卷非选择题部分中的金属及其化合物的实验题所考查的内容作一粗浅赏析.     

高考化学实验题的特点及解法

历年高考都考查化学实验的知识,考生得分率甚低,主要是不了解化学实验试题的特点,且缺乏得当的解题方法.一、近几年高考化学实验题的特点1.内容多样高考化学实验题常是多个知识点的巧妙组合.根据题目要求,选择所用仪器和药品,填写选用仪器的连接顺序及正确的操作顺序.给出实验操作过程和现象的网络图,要求推断物质.插入书写有关化学方程式和离子方程式,插入物质纯度的计算,插入物质的物理性质和化学性质的考查,插入混和物的分离和提纯,还有需将生成气体干燥的,有需测出生成气体的体积的等.内容多样,考查容量大.2.设题巧妙近几年的高考实验题,常设计为制混和气体,或经第二次反应后形成混和气体,如CO与CO_2混和,SO_3与O_2混和,CO_2与O_2混和等,遇到这样的题目就看你是否能想到物质的分离或提纯.在物质的鉴别推断题中设计成不外加任何试剂,而给出使被鉴物质间相互作用的操作过程和有关现象的网络图,这样使实验现象纷繁复杂,而物质的内在联系巧妙地隐含其中,看你能否分析整理、作出正确的推断.     

化学实验题解答策略——明确实验目的,分析实验原理,正确解答问题

化学是以实验为基础的自然科学,化学实验不仅是化学教学中非常重要的组成部分,也是现在高考中考查的重点和难点.常见的考查题型有物质制备型实验题、物质性质验证型实验题和探究型实验题.这类题不论以什么形式呈现,解题的基本策略大同小异.解题时要先明确实验目的,即通过这个实验,我们想达到什么目的(不外乎是制备某种物质、验证或探究某...     

新高考背景下化学模拟试题的命制与测评——以工艺流程题为例

<正>工艺流程题通常以生产环保情境作为真实问题情境,如自然资源利用及废物回收利用两种情境,对物质转化与应用、反应变化与规律、实验原理与方法等必备知识进行综合考查,是高考化学对元素化合物知识考查的重要呈现形式之一。广东高考今年首次将物质结构与性质模块融入工艺流程题进行考查,该题型更是承载着对微粒观、变化观、守恒观的综合考查,为新一届高三复习指明了方向。笔者基于高考评价体系、课程标准等,     

二、化学实验

化学实验题是利用化学基础知识和实验基本技能知识对化学问题进行实验设计的题目,旨在考查考生能否使用科学方法来分析和解决实际问题, 由于解此类试题时可选择不同的实验方案进行验证,因此,具有较强的综合性和灵活性.综观近几年中考化学试题,化学实验题已逐步成为各省、市中考命题的重点,命题的重点是:常用仪器和化学实验的基本操作;药品、仪器的选择与连接; 化、收集和性质实验.而探究性实验题所要考查的知识点和方法比较多,且难度也较大,已经成为实验题中的热点和难点,其所占分值也较高.     

重视“化学实验”的学习与训练

“化学实验”是高中化学教学中最具综合性的内容,考试中的实验题最能考查学生的能力,往往会成为试卷中区分度最好的题目。近几年高考对化学实验题的考查力度有增无减,由此可见抓好化学实验专题的复习对高考的重要意义,那么在高三化学备考中应该如何应对实验题呢？我认为应主要抓住以下三点。     

高考热点题型——工艺流程题解题方法与技巧

工艺流程题是高考的重点题型,题目设计以能力测试为主导,主要考查物质性质、化学实验、化学方程式的书写和定量计算,同时要求能应用化学反应原理对反应条件做出选择与评价。解题时要熟悉工艺流程题的解题思路,掌握常规知识和答题要点,培养获取信息并进行加工处理的能力。     

由一道原创题谈融合型实验题的编制

化学是以实验为基础的,所以高考对学生实验能力的考查也一直备受关注。纵观近几年江苏省高考试题及各地模拟试题,不难发现单纯考查化学实验的题目越来越少了,取而代之的是以多角度考查学生必备的实验能力和应有的创新能力为目的,以化学实验为主干,融合元素化合物性质、反应原理、实验探究及计算的融合     

一碟小菜,数列精析

纵观近几年高考数学试卷,数列在命题中加强了对等差数列和等比数列的基本性质和公式的考查力度。题目的难度都属于容易题或中档题。这一传统的知识板块的难度已经大大降低了,高考不再在数列这里出难题了。因此,我们在复习时不需要过多地、人为地加大难度,只需要掌握基本的通法就可以。这与新课改中教学课时的分布是一致的。从知识范围来看,主...     

评阅'99高考化学第六题有感

１９９９年高考化学第六题仍是有机题,与近几年的有机题相比,题量减少,难度有所下降,其题型仍为信息推断题。解答有机信息推断题,仔细阅读题干信息是前提;从中搜集、提炼、转换与理解有关信息,形成科学概念是关键;能有机地结合已学过的知识,及时找出方法规律是全面、正确解题的充分保证。１９９９年高考化学第六题,从考查的重点来看,降低了用数学方法计算和推理有机问题能力的考查要求,更侧重于对学生基础知识的考查。从题目涵盖的知识点来看,侧重中学有机化学中最为基础的部分;从能力要求来看,该题考查了学生的自学能力和思…