心理咨询不是"说教"是"聆听"

在我们西城区,学校可根据自己的不同情况对"心理咨询室"有不同的叫法.如恳谈室、心语屋、谈心室、童心室等.这样一可以更贴近学生,不会使学生产生"去心理咨询的都有病"的错觉,让他们感到亲切,敢于走进它;二也给了老师自信,认为自己可以走进它.因为虽说心理辅导员经过了培训,但是没有被正式机构认可,叫心理咨询怕有些名不正、言不顺.实践证明,这样更符合学校心理教育的特色.     

适度紧张 迎接中考

情绪的好坏直接影响考生的学习效率和考试成绩,考前调整好自己的心理对每一位考生来说都是致关重要的。考前心理不外乎有三种情况:一种是过度紧张;一种是满不在乎;还有一种是适度紧张。前两种情况都不足取,只有"适度紧张"才是最佳状态,在这种状态下,考生信心十足,平心静气,精力集中,思维敏锐,答题准确。     

测测你的心理适应能力

为了帮助同学们了解自己的心理适应情况,下面我为大家提供一份具体的心理小测验,每道题有3个答案（是、无法肯定、不是）,大家可以根据自己的情况,选择其中的一种.     

营造和谐融洽的伙伴交往心理氛围——“大渔网”游戏引发的教育思考

"大渔网"游戏以一种伙伴之间互动、合作、对话、交流、链接的方式,打开了学生伙伴交往的"心门"。在不断变化的游戏角色中,学生正确认识到自己在伙伴交往中存在的问题,在角色体验中去理解自己、接纳自己、改变自己;在不断变换的伙伴"牵手"中,注入来自生命中重要他人带来的心理成长助推力;在不断变化的"结网"形式中,搭建舒适的心理成长平台,营造和谐融洽的伙伴交往心理氛围,促进学生良好心理品质的形成,让儿童获得心理成长的力量。     

测测你的情绪稳定吗?

2008年,《家长》为广大读者开设了新栏目"心理测试",在此,您可以同孩子一起,对自己的心理情况进行专业的、科学的测试,以便及时发现问题及时解决。     

新课改下作文教学的几点感悟

作文是要传达自己的思想,宣泄自己的情感,表达自己的愿望,一句话,就是"要写出诚实的、自己的话".现实的情形怎样呢?学生普遍对作文有着惧怕心理、畏难心理.大多数学生的作文习惯"编造",说一些言不由衷的谎话、大话、空话、套话.     

你的心理适应能力怎么样

中学生心理适应能力测试为了帮助同学们了解自己的心理适应能力,下面为大家提供一份心理测验试题,每道题有三个答案,根据自己的情况选择一个。     

让“道德日记”成就“德育品牌”

在当今社会,孩子在父母的心目中成了"小皇帝"、"小公主",备受溺爱。而孩子自己也养成了唯我独尊、自私冷漠的心理,孩子们渐渐远离了感动,忘却了感恩,认为父母的养育和教诲都是理所当然。针对这种情况,我校紧紧结合"做一个有道德的人"这一主题,创新思路,开辟了教育新途径,引领学生写"道德日记",让每个学生把自己的所见、所闻、所感及时记录下来,写成道德日记并让它成为自己的良师益友。     

唤醒你心中酣睡的巨人

你是一位重要的人。"停下来想想你自己:在整个世界上,绝没有任何别的人跟你一模一样;在整个无穷的未来,也绝不会有另一个人像你一样。"你是你自己的产物,造就你的东西是你自己的遗传基因、肉体、有意识心理和下意识心理、经     

以己度人 换位思考——浅谈教学中教师的心理换位

<正>在教学工作中,教师往往在不同程度上存在着以自己为中心的倾向。一个人只从自己的角度,用自己的眼光和感情来看待学生,来处理遇到的问题。这种情况不利于全面了解学生,也妨碍了师生之间的感情交流和相互了解,进而影响教育效果。那么如何改变这种现状呢?具体的做法和措施是多种多样的,而心理学中提出的"心理换位"就是其中一个行之有效的方法。所谓"心理换位",就是要克服"自我中心",也就是说,一个人应该常常设身处地地站在他人的角度去感     

中学生在校心理适应能力测试

为了帮助同学了解自己的心理适应情况,下面为大家提供一份具体的心理小测     

投射:让儿童表达走向自觉

"投射"源于心理学上的术语,是指把自己的性格、态度、动机或欲望,"投射"到客体身上。在儿童表达中常出现断断续续的,缺乏连贯性、条理性和逻辑性等情况,运用"投射"心理效应,可以让儿童在不知不觉中把自己要表达的想法借由客观事物表达出来,从而走向言语自觉,促进个体精神的发育和成长。     

赞美为学生撑起一片自尊的天空

自尊即自尊心,是一种自己尊重自己、爱护自己并期待受到他人和社会的尊重与爱护的心理。毛姆曾说:"自尊是一种美德,是促使一个人不断向上发展的原动力"。"一个人能否有成就,就看他是否具备     

心理位置互换在语文教学中的运用

心理位置互换在语文教学中有着非常重要的作用,下面略为谈一谈. 一、什么是"心理位置互换" 一个人自有思维开始,就有一种顽固的"自我中心"倾向,即只从自己的眼光和感情去看待和认知周围世界,去分析问题、研究问题,并且认为自己的看法总是对的.这种"自我中心"倾向,影响了人们对周围事物的客观认识,束缚着人们的想象力和创造力.但人们在认识过程中能够摆脱"自我中心"的意识中吗?心理学研究证实:完全是可能的.心理学家提出的"心理位置互换"就是行之有效的方法之一.     

害羞心理测试

指导语:害羞是人的一种情感,每个人或多或少都会有。但害羞心理不可过分,否则会影响自己的生活,阻碍自己的人际交往和才能的发挥。现有13道题,可帮助你了解自己的害羞心理,请根据自己的实际情况     

农村留守儿童的心理疏导策略

随着我国经济与社会的快速发展,农村许多学生的父母都到城市里打工,让自己的孩子留守在家中,由于这些孩子长期缺乏父母的关爱,在其成长过程中或多或少地在心理上受到影响,产生不同程度的心理健康问题。如果不及时得到疏导,时间长了,对学生的成长是非常不利的。如何疏导留守儿童的心理,现在笔者就自己针对留守儿童心理疏导工作的开展谈一点自己的看法。一、调查了解,建立档案"没有调查,就没有发言权"。针对学校的留守儿童,我要先对他们的基本情况进行摸底调查,了解学生的家庭住址、     

不再做圈养"小和尚"的妈妈 ——一例针对家长的沙游疗法辅导案例

一位因为正上初一的孩子在课上坐不住、课下总"找茬儿"而走进学校心理辅导室的妈妈,却通过沙游疗法体会到自己在教育中圈养"小和尚"的状态,发现了自己应当做出改变.本文旨在通过上述案例的呈现,提示广大初中学生家长,对孩子青春期的心理变化需要多多留心,多多跟进.     

怎样创造积极的课堂心理气氛

课堂心理气氛有三种类型:积极的、消极的和对抗的.怎样才能创造积极的课堂心理气氛呢?我认为应该注意以下几个方面.一、重视组织教育,体现"静"上课铃响过后,教师走进教室,通过视觉,要迅速了解学生出勤情况,检查学习用品是否准备完好.然后,认真完成"上课起立"这个常规.这样,一下子就把全体学生注意力集中到老师身上,迅速激起学生的学习情绪.组织教育也可用非语言控制.如注视某生或全体学生,就是一种眼神控制,这时学生会感到自己在     

高职院校学生心理素质危机与教育策略

高职生正处于心理断乳的关键期,心理断乳意味着切断与父母家庭在心理联系上的"脐带",构建自己独立的心理世界.在这一过程中,各种矛盾冲突、交织,使他们对自己的心理状态缺乏了解,对自己的发展更缺乏明确规划.同时,面临日益增多的学习、社会适应、就业和人际交往等方面的社会心理压力,他们不堪重负,精神濒临崩溃,出现了各种心理问题和障碍的"世纪病"[1].因此,认真研究高职生的心理素质现状,探索其心理问题产生的原因,帮助其解决心理行为问题,使他们全面、充分、和谐、主动地发展,是当前高职院校心理素质教育工作者们面临的一项充满挑战性的重要课题.     

小学语文个性化阅读教学的实践与思考

"个性化阅读"就是指在语文阅读教学过程中,以学生"个体研读"为重点,让学生带着自己的目标,选择自己喜欢的内容,用自己喜欢的方法,循着自己的思路,去获得自己独有的感受和体验,同时在教师评、学生互评、自评等个性化的评价过程中完成的一种阅读实践过程。一、顺应"阅读期待",自主提出问题不同的学生,由于经历上的差异,文化背景的不同,以及个性心理差异,所体现出来的阅读需求也是不同的。阅读期待的心理指向决定着学生对阅读的兴趣,也决定着学生阅读的是否深入。事实上就是这样,当一本新书或一篇课文呈现在学生面前,我们可以观察到学生的阅读期