对目前政法成人院校教学改革的几点思考

对目前政法成人院校教学改革的几点思考张昭琏，庄悦芳我国目前高等法学教育的现状，与社会主义市场经济体制建立的要求很不适应，主要表现在以下几个方面：第一，市场经济体制的建立与发展对法律人才的需求量急剧增长，而且对人才层次和质量要求越来越高，但我国法学教育...     

实践性法律教学与法学教育改革

我国现行的法学教育模式注重向学生传授必要的法学原理和基于现行规范的法律知识，忽视了对学生的实践能力和操作能力的培养，因而面临着越来越多的批评和责难。面对压力，国内部分法律院系开始引进美国的“实践性法律教育模式“，它包括“诊所式法律教育“和“模拟法庭训练“课程。这种法律教育模式在诸多方面根本有别于我国现行的法学教育模式，对我国的法学教育改革极具借鉴价值。     

法学专业实践教学模式探析

法学是一门应用性学科。我国高等法学教育模式定位模糊，传统的理论灌输型教学模式难以培养具有实践品格的法律人才。因此，为保证法学教育的高层次性，培养符合法律职业要求的、富有时代创新精神和实践品格的高素质、综合型的法律人才，需要构建新的法学实践教学模式。     

高等法学教育培养模式的改革

我国正致力于市场经济体制的构建和社会主义法治国家的建设 ,故对我国法律人才的知识结构、能力素质提出了新的要求。与此相应我国现行法学人才培养模式的弊端越来越显现出来。本文在尊重教育规律和法律科学规律的基础上 ,对我国高等法学教育的现行培养模式进行了剖析和评价 ,并对其改进和调整提出了积极的建议 ,以期勾勒出一个科学、高效并符合时代要求的法学人才培养模式     

当前我国法学教育问题的思考

随着我国社会的发展,公民的法律意识不断增强,大众对法律的需求越来越高,使我国现有的法学教育体制的弊端充分显现出来,建立合理、有效、符合我国国情的法学教育体系就显得非常重要.本文通过分析我国现阶段法学教育体制存在的弊端,结合自身多年从事法学教育的体会,提出我国法学教育体制改革的初步设想.     

法治背景下中国法学教育改革研究

随着我国"依法治国"方针的实施,法治观念更加深入人心,民众对法律的需求越来越高,使得法学专业与法学教育引起更多的关注。当前,我国的法学教育中存在办学机构泛滥、专业设置混乱、教学科研水平参差不齐等问题,与"依法治国"的法治理念间存在很大的差距,因此,本研究认为,改革中国的法学教育、并使其适应和服务于法治要求尤其重要。     

高等示学教育培养模式的改革

我国正致力于市场经济体制的构建和社会主义法治国家的建设,故对我国法律人才的知识结构、能力素质提出了新的要求,与此相应我国现行法学人才培养模式的弊端越来越显现出来,本在新生教育规律和法律科学规律的基础上,对我国高等法学教育的现行培养模式进行了剖析和评价,并对其改进和调整提出了积极的建议,以期勾勒出一个科学、市郊和并符合时代要求的法学人才培养模式。     

论高等法学教育的缺陷与改革

以科学发展观统领法学教育改革，切实提高法学教育的质量，已成为当前高等教育界面临的一个重大理论课题和实践任务。我国传统的高等法学教育存在“理念落后”、“以本为本”、“机制僵化”等缺陷，难以适应建设法治国家对法律人才的新要求。因而，未来高等法学教育改革应当以培养高层次的复合型、应用型法律人才为主要目标．确立JM教育的主导地位，同时建立素质教育的运行机制。     

论税务干部教育培训中的法律教学

随着依法治税的加强,对税务干部依法行政的能力的要求越来越高,干部教育培训中法律教学发挥的作用越来越大。干部教育培训法律教育的目的是什么？法学教育的内容有哪些？采用什么教学方式才能更好的实现教学目的？需要法律培训教师作出进一步的研究。     

发达国家法律职业教育以及给我们的启示

经济的发展对法律服务提出了更高的要求，顺应历史的发展和社会进步，笔通过对一些发达国家法学教育的介绍，以期对我国法学教育有所裨益。从培养人才的角度，提高我国的法律服务水平，从而促使法治社会的完全实现。     

谈法学教育职业化改革之路

随着我国法治化进程的不断推进,对于法学教育职业化的培养要求也越来越高,当前我国法学教育当中与职业相脱节,以及职业道德教育缺失的问题一直困扰我国法学教育的发展,因此,我国法学教育职业化改革是解决这个问题的关键。     

法学教育应对法律服务国际化的改革——以“欧盟经贸法”教学内容和教学方法改革为例

法律服务的国际化对我国传统的法学教育提出了挑战,要求我国法学教育加快国际化的步伐。本文以"欧盟经贸法"教学内容和教学方法改革为例,分析我国法学教育应以培养法学应用型人才为主,从国际化的视野、法律职业的特殊性、国内外法律服务的要求等出发,优化教学内容体系,改进教学方法。     

新人才培养目标下的法学教学方法改革

我国现行的法学教育模式注重向学生传播必要的法学原理和基于现行规范的法律知识,忽视了对学生实践能力和操作能力的培养,因而面临越来越多的批评和责难。本文旨在着眼于新时期法学人才培养目标的要求,以我国市场经济体制改革和依法治国为背景,在尊重教育规律和法律科学规律的基础上,以教学方法的改革为重点,积极借鉴国外的“实践性法律教学模式”,大力提倡实践教学。     

WTO与法律人才培养模式的转变

入世将对我国法学教育产生广泛而深刻的影响，这种影响的实质就是促使我国法学教育更加开放地面向世界，更加主动地进行国际交流与合作，更加积极地参与国际竞争。这里包涵对法律人才的新要求，以及法律人才培养模式转变的需求。     

试论我国法学本科教育存在的必要性及改革的路径

法学本科教育是我国法学教育的重要平台，是培养法律人才的主战场。21世纪以来，随着高校法学本科办学规模的极度扩张，法学本科毕业生的素质和就业问题凸显，社会对其质疑之声亦日趋高涨，甚而要求取消法学本科教育的呼声也不绝于耳。本文从高等法学本科教育的现实出发，探索其在我国发展的可持续性，以期对促进法学本科教育的良性发展有所裨益。     

论高职的法学教育

目前我国的法学教育，普遍存在“重理论轻实践”的现象，高职院校法律类专业的调整，对高职的法学教育提出了特别的要求。因此，必须对高职的法学教育目的、原则和教学方法等问题有一个清楚的认识，这样，才能培养出合格的、适应社会需要的法律人才。     

适应法律职业的法学教育改革

在我国,法学教育与法律职业长期分离,这种现状带来了很多严重的问题。法律职业要求我们必须对法学教育进行改革,改革法学教育的内容、方法等等,使学生能够符合法律职业的需要。法学教育与法律职业是辨证统一、相辅相成的。     

法律人才培养机制创新研究——从法学教育大众化到法律职业精英化

随着我国法治建设的不断发展,大众化的法学教育已经不能满足建设法治国家的要求,社会对法学人才提出了更高的期待,因此,改革传统的法律人才培养机制,引导法学教育从大众化到法律职业精英化发展刻不容缓。本文试从调整法律人才培养目标、完善法律人才培养标准、强化法律职业技能教育、改革国家司法考试制度四方面对法律人才培养机制展开研究,以期对我国的法学教育有所裨益。     

基于法学教育的法律职业伦理塑造

我国法治实践对法律职业者提出了更高的职业素养要求,法律职业伦理教育缺失或淡化,是法学教育与法律实践脱节的主要问题.法学教育对法律职业伦理的塑造起着基础性作用.加强理论研究、夯实教育基础、完善教育过程、强化理念教育,是法学教育中塑造法律职业伦理的必由之路.     

我国法律教育职业化发展探讨

我国法律教育的目的是为国家培养优秀的法学人才,法学是一门具有很强的实践性的学科,当今社会的发展使法学人才走向职业化道路成为大势所趋。因此,我国的法律教育应该跟上时代发展潮流趋势,为国家培养法律职业化人才,让法律专业的学生能够学以致用。法律教育的职业化要求法学教育要明确职业教育的定位目标,转变教育理念,改革教育体制,结合司法考试,提高我国法律专业毕业生的职业化水平,为我国培养适合社会发展的法律人才。本文结合法律教学实际,对我国法律教育的职业化发展作进一步研究探讨。