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中国古代文学课程教学需强化背诵功能 总被引:1,自引:0,他引:1
在古代文学课程教学中,不少学生和教师都淡化背诵的重要性,导致不少学生在古代文学学习中比较肤浅宽泛,对具体作品的分析往往缺乏感悟与理解。在中国古代文学课程教学中,需要强化大学生的背诵能力,这对于陶冶他们的道德情操.辅助对古文名篇的理解,提高语言表达的能力都非常有益。 相似文献
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古代文学作品体验式教学以生命体验为依托,从古代文学作品教学本身的特点出发,旨在促进学生个体生命提升和民族精神培育,发掘古代文学作品独特的文化内涵,是对语文课程发挥整体功能的促进,教学策略以情境亲历与整体领会策略为主.以文化陶冶个性,提升个体的文化品格,着眼于学生素质的整体提升,即让古文教学真正参与到语文课程的整体中,是对语文课程发挥整体功能的促进. 相似文献
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中国古代文学是中华民族文化宝库中瑰丽的珍宝,学好古代文学,不仅有助于增加文学知识,而且对于学生文学素质的提高,甚至情操的陶冶,都不无裨益。初中课本中所学的古文篇章大多是脍炙人口的名篇,但由于相隔时代久远,演变过程漫长曲折,流传至今,即使是简易的文言文,也是初中语文教学中的难点。上海市特级教师钱梦龙曾经很生动地感慨道: 相似文献
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古代文学作品中蕴含着深厚的人文精神,在古代文学的教学过程对其进行有意识的发掘与弘扬,有益于陶冶学生性情与塑造其价值信仰。在具体教学实践中教师需要以文本为中心,使学生打好学识基础,引入性情领会,进而贯通历史蕴含与当下情怀,由此解读出古代经典文学作品的人文价值。 相似文献
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针对本校古代文学教学现状,探索推行教育信息化,通过建立阅读资源库打破“以史为本”的教学模式,建立艺宛资源库加强古代文学教学的时效性,建立网络交流平台提升古代文学教学的亲和力,考核评价信息化.注重学习过程评价。以此提升古代文学的有效教学。 相似文献
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古代文学是中文系的主干课程,古代丈学作品是古代文学的基石.然而,古代文学作品的教学现状不容乐观.在目前无力改变现状的情况下,可以采取课堂突出文学作品学习、从课堂延伸到课外、作品选修补充等几种方法来改善对古代文学作品的教学. 相似文献
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本文以中国古代文学课程为实践教学理念实施的平台,以探讨实践教学的有效方式为立足点,从名篇朗诵是古代文学实践的基础、剧目表演是古代文学实践的再现、作品赏析是古代文学实践的提升、专题讨论是古代文学实践的深化、研究综述是古代文学实践的综合等几个方面积极构建探索实践教学环节,以提高学生对中国古代文学的实践能力。 相似文献
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中国古代文学延绵久远、博大精深,其中不仅有着含味隽永的文句、空灵幽远的意境、曲折动人的情节和一系列栩栩如生的典型人物形象,更包容着丰富而深广的社会历史内容与人文精神内涵。古代文学教学,在某种意义上就是一次“寻根”之旅,它引领学生在获得审美愉悦的同时,积极探求中华民族的悠久历史文化,对陶冶学生情操, 相似文献
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张幼良 《常熟理工学院学报》2000,(6)
古代文学教学已有 2 0 0 0多年的历史 ,但古代文学教学内容、教学方法陈陈相因 ,创见不多 ,究其原因是古代文学教学理念未能从根本上得到转变。面临新时期 ,古代文学教学理念亟待改革 ,应该从宏观与微观相结合、继承和创新相结合两个方面树立正确的古代文学教学理念 ,搞好古代文学的教学 相似文献
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伴随语文新课改在全国中学语文教学中的普遍实施.古代文学鉴赏教学的目标逐步提高,这就需要我们中学语文教师要对传统的古代文学赏析教学手段进行科学调整.唐诗作为我国古代文学历程中最关键的一个阶段.是我们古代文学教学中很关键的一环.但现行的课堂模式.难于满足当前学生学习多样化的需求.有许多值得改进的地方。 相似文献
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在当今多元文化社会背景之下,传统的古代文学教学面临着源于社会心理和教育体制的双重困境.新形势下的古代文学教学该如何重新定位并寻求突破,从课前情境准备、课中教学对话、课后作业设计三个方面反思古代文学的课堂教学,并探索古代文学教学的有效途径. 相似文献
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在当今多元文化社会背景之下,传统的古代文学教学面临着源于社会心理和教育体制的双重困境。新形势下的古代文学教学该如何重新定位并寻求突破,从课前情境准备、课中教学对话、课后作业设计三个方面反思古代文学的课堂教学,并探索古代文学教学的有效途径。 相似文献
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本文尝试从生态化教学的视角,从理论和实践两方面论述学生作为教学主体,主动参与古代文学教学的重要意义,并总结出古代文学教学中需把握的几个策略。 相似文献
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时下,高校古代文学教学陷入了尴尬的境地。本文拟从古代文学教学现状及其产生原因、古代文学教学的出路等几方面入手对此问题做一全面的考察,以期引起更多学界同仁的关注。 相似文献
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王亚萍 《江西电力职业技术学院学报》2012,25(4)
中国古代文学中的美育对学生的人文素质有很大的影响,美育最能体现文学类学科的教育目标,而现今古代文学教学弊端诸多,教师对教学目标把握不明确,学生不知所学,因此教学改革势在必行.教学观念上应突出美育,教学内容应以美育为中心,从教学体系、教材作品、教学理论、教案撰写四个方面着手改革,教学实践中应采取多样化的授课方式,同时积极引导学生自觉主动学习,实现教学相长. 相似文献
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金建锋 《江西教育学院学报》2014,(4):101-103
传统的古代文学教学模式已经不适应社会进步和发展,新的教学模式在不断探索。在具体教学过程中,借鉴参与式教学方法进行古代文学教学,让学生积极参与到教学过程里,亲自感受和体验,尝试主动学习,可以取得一定的教学效果。文章探讨了参与式教学法在古代文学课程中运用的意义;参与式教学法在古代文学课程中的具体应用;参与式教学法在古代文学课程中应用的思考。 相似文献
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吴小英 《中学语文(读写新空间)》2023,(12):105-106
古代文学常识是新高考的重要考点,这也对当下的高中语文教学提出了新的要求与挑战。鉴于此,本文以凸显古代文学常识的文学素养育人功能为目的,对古代文化常识在高中语文教学中的积极与消极作用展开分析,并结合高中语文教学实际,对有效开展古代文学常识教学的策略方法进行了初步的探索。 相似文献
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