中小学生闲暇生活的调查分析报告

通过对中小学生闲暇生活现状的调查,归因出目前中小学生闲暇生活存在着如下问题:闲暇意识模糊、淡薄;闲暇价值取向单一、片面;闲暇技能缺乏;闲暇主动权被侵犯.为此,加强对中小学生的闲暇教育显得尤为重要和迫切.除要加强闲暇知识、能力教育外,还要注意为中小学生闲暇创造良好的外围环境,开设专门的闲暇教育课程,尤其要加强闲暇教育的理论科研.     

社区教育中的闲暇教育研究

近年来随着社区的不断发展、全民学习、终身学习观念的深入人心和建设学习型社会理念的提出,闲暇教育越发突显出其重要的作用与意义。如何使得闲暇的价值得以合理运用,已引起了人们的广泛关注。本文从闲暇、闲暇教育、社区教育的含义及社区闲暇教育开展的意义、方法等方面出发,对社区教育中开展闲暇教育进行多角度的分析,其目的在于引导人们树立健康的闲暇意识。使人们拥有自由、和谐的生活,形成良好的社区闲暇教育氛围。     

闲暇教育的发展演变及其对当前我国中小学教育的启示

闲暇教育自古以来就备受关注，当代社会的闲暇教育更加成为引人瞩目的教育课题。现代闲暇教育是着眼于创造性的闲暇教育，人的自我开发的闲暇教育以及“终身教育”的闲暇教育。目前我国中小学生对闲暇时间的利用缺乏正确指导，中小学闲暇教育质量令人担忧。引导中小学生树立正确的闲暇价值观，传授科学的闲暇教育知识，培养中小学生从事多种闲暇活动的能力是闲暇教育工作者的当务之急。     

基于“整体育人”理念的学生闲暇教育策略研究

随着社会的发展进步,人类将不断从劳动中解脱,将会有更多属于自己支配的时间,更加注重闲暇生活。高职院校在培养学生职业技能的同时应重视闲暇教育。闲暇教育是高校实现教育与生活融合的新形式,是思想政治教育工作的新领域,是培养大学生创新人才的新路径,是社会发展和学生发展的新需求。闲暇教育是综合的教育,需要体现整体性。在办学中强化闲暇教育环境创设,挖掘闲暇教育的德育元素,开发闲暇教育课程。在加强课堂教育的基础上,通过拓展课外闲暇实践,将闲暇教育与生活融合,培养学生健康的闲暇价值观,引导学生过有价值的闲暇生活。     

闲暇教育与学生人格发展

现代意识中人的意义的崛起促使人们对教育价值观进行深刻的反思,人们越来越意识到教育的终极目的是实现人格的成长.随着学生课业负担的减轻、自由时间的增多,闲暇教育走进了人们的视野,闲暇教育尊重闲暇的自由性、个体性、情感性,有助于人的内部心理和谐发展;有助于人的智慧和创造力的发展;有助于人的合作、协调品质的发展.     

闲暇视野中的语文教育改革

随着中小学“减负”的实施和新课程改革的全面推广,中小学生拥有更多的闲暇时间,如何有价值地利用这些闲暇时间从事语文学习,去读书、创作,提高自己的人文素养,应该引起广大语文教育工作者的注意。闲暇教育是当代教育的新课题,探讨开展积极有效的语文闲暇教育的措施非常必要。     

浅谈闲暇德育

作为一种全新的德育理念和德育模式,闲暇德育担负着更加重要的任务。闲暇生活既涉及日常生活层面,又关系到非日常生活领域,闲暇德育正是通过闲暇生活实践,提高人们的闲暇德性,最终实现闲暇德育的真正价值。同时,当闲暇德育进入大众的视野,成为传统教育的一种延续时,以什么样的理念正视和开展闲暇德育,已经成为不可回避的重要命题。     

闲暇教育——大学不能缺失的教育

闲暇教育是大学生自身全面发展的内在需求,也是当代社会对大学生的客观要求。高校应重视大学生的闲暇教育,积极采取多种方式开展闲暇教育,以提高大学生的闲暇素养,重建大学人文精神。     

蒙古族大学生的闲暇教育

蒙古族大学生有相对较多的闲暇时间,如果通过加强闲暇教育的宣传和指导,合理设置闲暇教育课程,在各学科教学中渗透闲暇教育,使闲暇教育教师专业化等途径,利用多方教育资源,构建立体式的闲暇教育网络,就可以帮助蒙古族大学生树立科学的闲暇观念,使他们具备必要的闲暇能力,进而促进其全面发展.     

闲暇教育--基础教育的新课题

中小学生的闲暇时间呈现出相对自由性、伸缩性和不平衡性的特点 ,闲暇时间有利于学生素质的提高和全面发展。但家庭、学校和社会环境中的负面因素影响着学生的闲暇生活质量 ,学校、家庭和社会应协同教育 ,采取切实可行的措施搞好中小学生的闲暇教育     

高职学生闲暇生活现状分析与对策研究

本文通过问卷和座谈、访谈等调查形式对浙江省内的三所高职院校学生展开闲暇生活状况的调查,发现当下的高职学生虽然闲暇时间充裕,但是闲暇生活质量不高,闲暇技能匮乏等问题,本文对问题产生的原因进行了分析,并试图给出了改善高职学生闲暇质量的几个建议。     

高职学生的闲暇教育刍议

随着社会的进步和素质教育的推行,闲暇教育成为高职教育面临的重要课题之一。本文针对目前在校高职学生的闲暇价值观和闲暇生活状况等现实问题,从闲暇教育的内涵阐述了高职学院开展闲暇教育的必要性,探讨了高职学生闲暇教育的内容,提出了对高职学生开展闲暇教育的实施途径。     

对我国学校闲暇教育的理性思考

学校闲暇教育在我国健康教育体系中具有不容忽视的现实意义。我们应正视学校闲暇教育目前存在的一些问题和不足,充分利用学校、家庭和社会的闲暇教育资源。帮助学生树立科学的闲暇时间观、积极创建良好的学校闲暇环境,有机整合闲暇教育的各种资源。促进学生整体素质不断地提高,使学校闲暇教育真正发挥作用。     

卓越工程师培养视阈下工科大学生闲暇教育原则研究

为了帮助工科大学生正确认识大学生活,合理有效地利用闲暇时间,在对工科大学生进行闲暇教育时应该遵循一定的原则:教育与自我教育相结合、思想引导与实践体验相结合、主导性与多样性相统一、集体教学与分类指导相结合。     

农村7-9年级学生闲暇教育现状的调查与思考——以安徽省B市为例的质性研究

农村学校普遍存在着对7-9年级学生的闲暇教育重视不够,家长闲暇教育观念淡漠,闲暇教育设施匮乏,社区(村组)缺乏对闲暇教育指导和引领等问题。农村7-9年级学生对闲暇教育的憧憬与企盼同现有的闲暇教育现状矛盾突出。农村7-9年级学生闲暇教育应该引起政府、学校、家长和社区的高度关注:政府应加强对农村7-9年级学生闲暇教育的投入,学校应充分发挥闲暇教育的主导作用,家庭应提高对闲暇教育的认识。     

社会流动视野下农民的闲暇生活方式与心理健康的相关研究——基于湖州市的实证调查

本调研在社会流动加速的视野下,在关注湖州市农民生活方式变迁状况巨大的基础上,通过实证调研湖州市部分村镇农民的闲暇生活状况及心理健康水平,进而探究农民闲暇生活水平对心理健康水平的影响因素。     

小学语文教学中劳动教育的价值意蕴及其落实

在学科教学中渗透劳动教育，是落实劳动教育相关政策精神的必然之举，是发挥劳动教育及学科课程育人价值的本真诉求，是提升劳动教育质效的重要手段。语文课程与劳动课程具有共通性，语文学科的特性决定了语文教学中渗透劳动教育是全面落实劳动教育的有效途径之一。基于学生素养发展，语文学科应积极谋求跨界融合，从语文教材、教学活动、师师互动中探究语文学科劳动教育渗透的内容、具体路向和方法。     

四川省高职学院学生闲暇体育现状分析

在四川省高职学院学生中开展闲暇体育调查研究,通过对其关于闲暇体育的认识、功能、运动项目、运动形式、费用开支等多方面的调查和统计分析,揭示了高职学院学生在闲暇体育观念及行为等方面的认同及趋势,为高职体育教育教学改革突出职教特色提供依据和建议.     

闲暇时间与健康体育

在工作时间不断缩短和弹性化发展的大背景下,闲暇时间越来越多,如何自由选择的安排闲暇时间,如何更加充分的享受闲暇时间,如何在闲暇时间进行对自己、对社会更有价值的休闲娱乐活动等,对于消费形态正在由“经济型”走上“时间型”发展道路、迈进“闲暇时间社会”门槛的现在中国,已经成为要求个人高度重视、社会迫切解决的大课题。在借鉴国外资料、成果的基础上,从生活时间结构与时间型消费、闲暇时间增多与健康体育发展、休闲娱乐中的健康体育三个大的方面,初步探讨了这些问题,并提出了一些个人的观点和见解。     

广州澳门两地中学生闲暇生活的比较研究

在对两地中学生的学习时间和闲暇时间;闲暇活动内容、目的和原因;闲暇活动的伙伴和闲暇活动的结果等内容的问卷调查基础上,作者进行了对比研究并得出结论。两地中学生度过闲暇时间,参与体育活动中有许多相似之处,是在闲暇活动内容和活动场地的选择方面又有区别和有各自的侧重点。两地教育部门在制定相应政策和加强管理方面应吸收彼此的长处。通过加强教育和完善管理使中学生能有效地利用闲暇时间,健康成长。