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新课改要求教学以学生为中心,在课堂教学中有效落实自主、合作、探究学习。通过具体分析,优化化学教学。让学生主动学习化学,让学生在合作中学习化学,让学生在探究中学习化学,使学生的化学学习成为有效学习,进而在化学课堂教学中有效落实自主、合作、探究学习的学习方式。 相似文献
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在数学课堂教学中,教师应充分发挥学生的主体性,引导学生积极参与课堂教学活动,使其能够通过自主探究掌握新知识,成为学习的主人。要达到这一目的,关键在于立足学生的发展,想方设法为学生的发展提供活动和想象的空间,创设条件让学生通过观察、研究得出结论,让他们自由发表自己的见解,在克服一个个学习困难的过程中,发展数学素质,提高学习能力,促进数学课堂教学的优化。 相似文献
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新课改要求教学以学生为中心,在课堂教学中有效落实自主、合作、探究学习。通过具体分析,优化化学教学,让学生主动学习化学,让学生在合作中学习化学,让学生在探究中学习化学,使学生的化学学习成为有效学习,进而在化学课堂教学中有效落实自主、合作、探究学习的学习方式。 相似文献
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在课堂教学系统中,多媒体教学是教师与学生之间传输教学信息的通道。运用多媒体教学,让学生主动参与自主运用,促进学习主动性,优化课堂教学结构。 相似文献
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课堂教学形式十分忌讳形式单一、方法简单。要调动学生课堂学习的积极性,在教学形式上应有多样化的追求,从而让学生从不断变化的课堂教学形式中获得惊喜。 相似文献
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李幸生 《中国教育研究与创新》2005,2(4):48-49
优化课堂教学、提升课堂价值的研讨,是为了更好地贯彻以人为本的教育教学理念.认清课堂教学的价值所在,让课堂呈现出活力与生命.让学生得到平等和尊重.在课堂教学过程中乐于学习,自主学习,互助学习,在有限的课堂教学汇总获取最优化学习方法和效果.逐渐养成终身受用的学习习惯和形成终身受用的学习能力;让教师在探究课堂教学的价值取向时, 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主阵地。在课堂教学中,适时适当地创设生动、活泼的学习情境和学生喜闻乐见的活动,让学生在情境体验中学数学,既能激发学生的学习兴趣,又能唤起学生的心灵共鸣,获得真实体验,变得乐学、爱学。其中,让情境体验走进牧区学生的课堂尤为必要。我在数学教学中做了大量尝试,让学生在情境体验中学习数学,享受成功的喜悦... 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(34)
高中英语课堂教学就要围绕着促进学生全面发展做文章,构建高效课堂教学,要调动学生学习的积极性,让课堂成为学生学习知识的乐园,把课堂独有的魅力展现出来,让学生在学习的过程中,真正成为课堂学习的主人。 相似文献
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在课堂教学中.应让学生从知识本位转向能力本位。从继承性学习转向创新性学习,让学生学会学习、学会发展。而CAI课件教学则是沟通教师与学生之间,传输教学信息的通道,运用CAI课件,让学生主动参与自主运用。促进学习主动性。优化课堂教学。 相似文献
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素质教育以面向全体学生,发展学生全面素质,让学生主动、生动活泼地学习为主要特征,是当前课堂教学改革的主旋律。在多年的教学实践过程中,笔者认为教师的课堂教学设计决定着课堂教学行为,从某种程度讲,有什么样的课堂教学设计,就有什么样的课堂教学行为。因此,落实课堂教学的素质化必须从课堂教学设计入手。 相似文献
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本文在对课堂教学实践反思的基础上,主要从融洽师生关系、让学生享受到进步的快乐以培养学习兴趣、激发学生的认知动机及了解学生的认知错误、让学生思考几个方面总结了提高课堂教学质量的体会。 相似文献
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教师要提高教学质量和培养学生的创新思维能力,关键在于教学中要激发学生参与到课堂教学过程中来,让学生在学习中参与讨论,大胆质疑,提出与众不同的解答思路,让学生在动手、动口、动脑中提高学习技巧和技能,成为课堂学习的主人。下面谈谈我如何培养学生积极参与学习数学的做法。 相似文献
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长期以来,由于受传统教育思想的影响,在英语的课堂教学中,教师往往采取“满堂灌”的教学形式,形成了一个“老师讲,学生听,教师写,学生抄,教师考,学生背”的课堂教学模式。在这种模式中,学生是被动的知识接受者,他们被束缚在教师、教材、课堂的圈子中,不敢越雷池半步。 作为英语教师,如何发挥自己的主导作用,调动学生的学习积极性,并充分发挥他们的主观能动性呢 ?可从以下方面去考虑: 首先,要使学生明确自己的学习目的,正确认识自己在学习中的作用及地位,并注重激发学生的学习兴趣。 (一 )让学生明确学习目… 相似文献
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高中新课程改革的重要理念之一就是让学生在体验的过程中学习,强调学生亲自参与、注重学习的过程。文章阐述了在体验学习理论指导下,高中化学课堂教学中教师如何结合化学学科的特点,让学生参与化学课堂教学活动,体验化学学习的过程。 相似文献
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高中新课程改革的重要理念之一就是让学生在体验的过程中学习,强调学生亲自参与、注重学习的过程。文章阐述了在体验学习理论指导下,高中化学课堂教学中教师如何结合化学学科的特点,让学生参与化学课堂教学活动,体验化学学习的过程。 相似文献