论高职院校人文素质教育

人文是指人类社会各种文化现象,而所谓文化,绝不是单纯的就知识而言,它是指人类在不断的进步过程中所创造的物质财富和精神财富的总和.所谓人文素质教育就是基于人文科学的教育,即与专业知识、专业技能教育并重的丰富的人类文化内蕴的采撷,它是教人做什么样的人,怎样做人的教育.人文素质教育应该贯穿高等院校,特别是高等职业技术院校教育的全过程.     

论高职院校的人文素质教育

近年来，我国高校比较重视大学生的人文素质教育。人文素质教育在教会学生如何做人，提高学生综合素质方面具有非常重要的作用。能力本位观和重视技术应用是高等职业技术院校的办学特色，但同时也应加强人文素质教育，使学生全面发展。     

高职院校如何加强人文素质教育

在高职院校加强人文素质教育有着重要的现实意义,但又存在一定的困难,本文提出通过结合专业特点加强人文素质教育的若干建议。     

高职院校人文素质教育的缺陷与强化措施

从高职生就业岗位与企业选择人才角度,分析了高职院校人文素质教育存在缺陷,提出了强化育人观念,以育人为本;增加人文选修课、专题讲座,加强两课教育的实践性;美化校园文化环境等措施。     

论理工科院校的人文素质教育

人素质教育，就是将人类优秀的化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践使其内化为人格、气质、修养，成为脸的相对稳定的内在品质。理工科院学科的过度分化致使知识的专精可能滑向狭窄与琐碎，热衷于追求功利和实用，有可能将大学降格为另一种形式所职业培训所，使大学毕业生变成缺乏理想、热情和人生价值目标的“单面人”。本肯定了人素质教育的必要性，并指出真正落实人的素质教育的若干操作途径。     

高职院校如何实施人文素质教育

随着社会的发展，对高级专门人才的综合素质提出了更高的要求，高职教育现状也要求加强大学生人文素质教育，因此应通过多种途径培养大学生的人文素养。     

如何加强高职学生的人文素质教育

人文素质教育的基本内容表现为对中国传统文化的传承。对“文、史、哲、艺”教育在深度、广度上推行；加强高职学生的人文素质教育势在必然；加强高职学生的素质教育需从师资、课程、环境、手段等方面入手。     

高职院校图书馆在人文素质教育中的作用

对高职生进行人文素质教育十分重要。这主要是因为尽管我国的高职院校,在人才培养目标上,与其他本科院校相比,有着自己的定位和特色,强调以能力为中心的实用性人才培养,但是其总的根本目标仍然是培养德、智、体、美全面发展的“四有”新人。《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》明确指出:“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素质和科学素质。”江泽民同志特别强调:“思想政治教育,在各级各类学校都要摆在重要地位,任何时候都不能放松和削弱。要说素质,思想政治素质是最重…     

高职院校人文素质教育的探讨

人文素质教育在高职教育中有特殊的作用和地位,人文素质的高低直接影响着学生的理想与对生活方式的追求。应该把人文素质教育摆在重要位置,把人文素质教育贯穿在整个教育过程中。高职院校要转变观念,树立全面育人的教育理念,要开好人文素质教育方面的课程,学科教学应贯穿人文素质教育,要以校园文化建设为依托,构建人文素质教育的环境,教师自身也要提高人文素养的修养。     

高职院校人文教育课程设置的研究

人文科学与自然科学的长期分离使得人文教育在高职教育中的缺失尤为严重，适应21世纪经济建设与科技发展需要的高职人才不仅需要注重知识的学习。还需要注重素质的提升、品格的塑造、精神的超越、心灵的净化、思维的创新。因此，应充分认识高职院校加强人文教育的紧迫性。并围绕高职院校人文教育课程的设置进行有益的探讨。     

高职院校人文素质教育之我见

在高职院校中,由于办学定位的原因,及对人文素质教育认识上的偏差,目前人文素质教育在各高职院校普遍被忽视。本文就这一现状做出了分析并提出解决这一问题的对策是：转变观念,摆正位置,抓住重点,采取科学的教育方法,提高人文素质教育的成效。     

高职院校人文素质教育的缺陷与对策

我国高职教育是高等教育的重要组成部分，其任务是培养德、智、体、美、劳全面发展的，直接在生产、建设、管理、服务第一线工作的高等技术应用性专门人才。目前，我国高职教育发展很快，但也存在一定问题。主要表现在过于重视专业知识学习，忽视了人文知识的培养。因此，我们必须转变观念，改革人才培养模式，加强人文素质教育。     

高职院校人文素质教育的探讨

人文素质教育在学生全面发展中起着重要作用,高职院校应重视人文素质教育。针对教育对象与教育现状,探究人文素质教育的有效途径和载体,提升人文素质教育的内涵和品味,以不断提高人才的培养质量。     

试析高职院校体育专业对学生进行人文素质教育的途径与方法

本文以文献资料和专家访谈为主要研究方法，对高职体育专业学生如何加强人文素质教育的问题进行了研究。通过讨论我们看到：实施高职体育专业学生人文素质培养的方法，应从转变教育思想、构建丰富多彩的人文课程、营造富有人文精神的校园文化、积极开展假期社会实践活动和加强学校人文环境建设等方面进行综合教育入手，切实可行地对高职体育专业学生进行人文素质的教育与培养。     

高职院校实施人文素质教育的探索

加强高职生的人文素质教育是一个系统工程,包括:科学定位培养目标;强化促进人文素质提升的教学管理;采用科学的教学方法渗透人文精神;合理设置人文课程;加强人文素质教育师资队伍建设;开展丰富的人文实践活动;加强图书馆建设;加强学校和家长的协作等。     

高职院校人文素质教育探析

阐述高职院校加强人素质教育是时代发展、实现人的全面发展和目前生源素质及高职教育自身特点的需要，由人知识传授、环境熏陶、自身实践构成人素质教育体系，通过树立全员素质教育意识、加强人素质教育的课程建设、开展以人素质教育为中心的校园化活动、积极引导学生参加社会实践来提高学生的人素质．     

论高职院校人文素质教育

人文素质教育是高职学生全面发展所不可或缺的了。文章从社会、教育自身、学生发展三个方面,全面立体地阐述高职院校重视、发展人文素质教育的重要意义。     

高职院校人文素质教育漫谈

对高职院校而言,人文素质教育具有重要的意义.高职院校应当认清当前人文素质教育存在的一些误区,有针对性地开展人文素质教育,培养全面发展的高素质复合型人才.     

高等职业院校人文素质教育之我见

21世纪,国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育的发展,取决于全民族的素质和创新能力。而我国目前的教育观念、方法以及人才培养模式还不能适应现代化建设的需要。就职业教育来说,在教育思想和观念上必须来一个转变,即由重视学历教育向素质教育转变,由注重单一技能的专才教育向具有创新能力的通才教育转变。一个时期以来,职业学院比较注重专业技术教育,也较重视思想道德和纪律教育,但对人文素质教育问题,研究的还很不够,认识上亟待提高。一、人文素质的构成人文素质主要由人文知识和人文精神构成。其中人文知识是关于人文科学学科…