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全日制专业学位是相对于学术型学位而言的学位类型,其目的是培养具有扎实理论基础,并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。文章对全日制专业学位硕士研究生的培养模式与学术型及非全日制专业学位硕士研究生的培养模式进了对比分析;从社会认可度、师资、课程设置、实践基地建设和学位论文质量等方面提出加强全日制专业学位硕士研究生培养的相关建议,在此基础上提出全日制专业学位硕士研究生"0.5+1+0.5"的培养模式。 相似文献
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根据工程类硕士专业学位研究生培养方案的指导意见,结合环境工程专业学位研究生培养特点,从人才培养目标优化、课程体系设置、校内外协同实践教学体系构建以及教学质量评价体系完善等方面对环境工程全日制专业学位研究生人才培养模式进行优化和改进,以期为全日制专业学位研究生培养模式的构建和改革发展提供借鉴. 相似文献
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当今经济、技术飞速发展,世界已逐步步入知识经济时代,但同时,我国的学术型研究生教育与社会需求也日益脱节,使我国社会对应用型高层次专业人才的需求日益强烈。随着我国全日制专业学位硕士教育的兴起,也开始了对其培养模式的探索。本文从培养模式的要素对其进行了探讨,以期为我国全日制专业学位硕士教育有所裨益。 相似文献
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发挥大学自身特色与优势,加强全日制专业学位研究生实践能力与应用能力培养,是提高培养质量的重要保障。西北农林科技大学以大学农业推广体系为依托的全日制专业学位硕士研究生培养,以强化研究生的实践教学为突破口,调整课程体系,创新教学内容与方法,推进实践教学改革,建立以大学农业推广体系为依托的实践教学运作机制,促进全日制专业学位研究生培养质量提高。 相似文献
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我国的全日制硕士研究生教育经过几十年的改革和演变,已经逐渐分化为传统的学术学位和新兴的专业学位两种类型,并形成了各具特点的培养模式。文章阐述了专业学位硕士研究生教育的基本特征及发展历史,分析了全日制专业学位硕士研究生和学术型硕士研究生在报考条件、招生专业、培养目标、培养方式(方案)、学制和学费标准、读博方式等方面的区别,以中南大学材料与化工专业学位硕士研究生的培养方案为例,阐释了专业学位硕士研究生培养与国家级课题、企业横向项目、国家重大需求相结合,以科研实践为导向提高专业学位硕士研究生的业务水平,并探讨了其运作流程与经验。 相似文献
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目前我国硕士研究生教育逐渐从以培养学术型学位研究生为主转向以培养专业型学位研究生为主。文章阐述了全日制专业学位研究生的基本概念和特征,分析了全日制专业硕士研究生与学术型学位硕士研究生的主要区别,以二年半学制的机械工程专业学位硕士研究生培养为例,详细阐述一种螺旋上升式培养模式的运作流程。 相似文献
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一、引言随着我国经济日益繁荣并向世界开放,我国土木工程教育与人才培养必将面临新的挑战,高级专门人才的数量和质量对一个国家综合实力的影响也越来越大,甚至成为知识和技术创新的关键因素。因此,为国家培养高素质、高层次,具有创新精神和创新能力的人才,是当前土木工程研究生教育面临的重要课题。但是,研究生教育作为高等教育的组成部分,不仅要求其为社会培养现代高科技研究型人才,而且更需要培养大量高级管理、技术等应用型专门人才,为了更好地适应国家经济和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要,推动硕士研究生教育从以培养学术型人才为主的模式向以培养应用型人才为主的模式转变,如何保证全日制专业学位研究生的培养质量,这是对我国研究生教育的又一个挑战(熊玲,李忠,《全日制专业学位硕士研究生教 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
全日制专业硕士教育已实施6年,已有几届研究生毕业并走上工作岗位,实践表明这些毕业生也存在一定的不足。本文针对全日制专业硕士培养教学中存在的几个问题进行了分析,指出了应突出专业应用型、全日制、实践性教学,以提高人才培养质量。 相似文献
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为了实现分类培养的教育目标,采用逻辑分析方法和对比分析方法,从培养目标、培养规格、课程体系、学习方式、教学方式和质量评价方法等方面对金融硕士专业学位研究生培养模式与学术型金融学硕士研究生培养模式之间的差异进行分析,作为研究生培养单位制定金融硕士专业学位与金融学学术型硕士研究生培养方案的参考。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2013,(1)
油气田开发工程是一门实践性很强的学科,而工程硕士教育主要突出专业技能的培养,如何将二者结合起来,是石油行业教育工作者关注的重要热点问题之一。通过对已毕业全日制专业硕士及用人单位的问卷调查,研究人员总结了目前工程硕士培养存在的问题,结合培养目标,分析了用人单位和专业硕士的需求,对新的培养模式提供了建议。 相似文献
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以选题为主线的工程硕士培养模式 总被引:3,自引:0,他引:3
通过对目前工程硕士培养模式存在问题的分析,提出了“以选题为主线”的培养模式。此培养模式在充分考虑了《工程硕士专业学位设置方案》的要求和工程硕士特点的基础上,运用师生互动性的交流方式,以工程硕士生自己的项目为主线,即通过项目的大范围搜寻、排选、精炼出2~3个选题,并从中最后确定一个选题,贯穿整个工程硕士的培养过程,由此能较好地解决工程硕士培养中存在的诸多问题,从而确保工程硕士培养质量。 相似文献
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李闽 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):460+464
21世纪土木工程迅猛发展,土木工程专业的培养目标、培养模式以及课程体系进行不断的调整和完善变得十分迫切。本文在高职院校教育改革特点的基础上,提出了构建21世纪土建人才培养方案。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
专业学位研究生培养的质量与实习实践密切相关,但是面对专业学位研究生培养中的问题和困境,培养单位需要从合作单位选择、实习过程监管及实习后考评等环节入手,严格实习实践管理规定,探索有效的实践管理模式。 相似文献
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对全日制硕士专业学位研究生教育的几点思考 总被引:3,自引:0,他引:3
常宝英 《中国现代教育装备》2011,(1):170-171
在阐述全日制硕士专业学位研究生教育发展的必然性基础上,重点论述了研究生招生和研究生培养模式的选择方面的问题,主张应从研究生初试、复试、课程体系、教学模式、实践训练、导师队伍等方面着手,全面提高其培养质量。 相似文献
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张白瑜 《武汉职业技术学院学报》2016,(4):52-55
目前,我国市场营销专业毕业生的实践技能与市场需求有一定的差距。通过推进"市场营销专业行业化培养模式研究",实行市场营销专业与未来工作行业相结合的知识与技能教育,以提升学生的实践技能与营销综合知识技能,是跟上社会发展潮流的合适路径的选择。 相似文献