历史教学中记忆能力的培养

历史学科具有过去性和复杂性特点，培养学生的记忆能力是至关重要的，它是培养学生思维能力的基础。提高学生记忆能力的三大步骤：激发学生学习历史的兴趣、指导学生掌握几种记忆方法和指导学生在理解的基础上记忆。     

教师要为学生记忆铺路架桥

学生掌握知识，发展技能都离不开记忆。因此，教师讲课必须突出识记内容，这对提高学生的记忆能力是非常重要的。     

留住记忆片段 画笔定格永恒

记忆创作课是小学美术创作课重要的组成部分,记忆创作促使学生留心观察生活,逐步培养学生养成细心观察的良好习惯,锻炼和提高学生的观察能力、记忆能力和创作能力。研究记忆创作,对儿童美术教育的教与学有着十分重要的意义。     

关注学生教学知识的记忆

记忆是学生数学的基础，提高学生记忆能力是提高教学质量的关键环节，教师应该关注学生学习数学知识的记忆，指导学生掌握记忆和一般规律，以提高学习效率。     

多元智力理论在解剖学记忆方法中的应用

多元智力理论是一种先进的、具有广泛应用前景的学习理论。根据这一理论建立的记忆方法，有利于学生提高对人体解剖学的学习。本文提出理解记忆，以字头为向导，走口诀之窍门，运用联想，借助简化的方法，来提高学生的记忆能力。     

强化记忆任务 提高教学效果

众所周知，记忆是语言学习的重要步骤。培养和强化学生的记忆力，目的是为了更好地提高他们运用语言的能力。俗话说得好“巧妇难为无米之炊”，没有知识的厚积和强化，谈何知识的灵活运用。学生是教学的主体，教学效果的提高，有赖于学生对知识良好的记忆及运用，故教师在教学中，应根据学生的心理、生理特点及记忆规律，千方百计地培养和强化学生良好记忆这一任务，而良好记忆的形成，来源于教师有效的引导和学生的日常训练。     

浅谈日语词语学习记忆能力的培养

在日语词语教学中，应如何解决日语词语的难记、易忘的问题呢？笔者认为，应遵循记忆规律，通过开发学生记忆潜能，传授记忆策略和方法等措施，培养学生的记忆能力的办法加以解决。     

善用记忆方法增强记忆效果--提高课堂教学效率的途径之一

记忆是积累知识、发展智力、提高能力的重要途径。对于职校专业课的学习,要求学生记忆一定数量的基本知识、基本数据显得尤为重要。所以,如何合理的设计教法,创设情境,正确指导学生记忆,使学生轻松识记所学内容,从而提高其熟练应用知识的能力,无疑是提高课堂教学效率的一个重要途     

中学数学识记浅谈

本就如何培养学生的记忆能力，增强学习兴趣，提高教学效果，进行了初步探讨。     

英语教学中记忆问题的探讨

根据中学生记忆的特点和记忆力对学生的影响，培养并发展学生的记忆能力     

历史教学中如何培养学生的记忆能力

多年教学的经验让我知道学生的记忆能力对于学好历史课的重要性,所以我一直在摸索怎么样提高学生的记忆能力.我发现学生对于知识点的吸收与否取决于很多条件,并不是一味地强硬灌输,我们还得理解学生,并且和学生建立良好的互动关系.本文以我的拙见浅谈一下如何培养学生的记忆能力.     

谈创新方法在历史记忆教学中的运用

历史是中学教育的基础学科，担负着传授知识、思想教育、能力培养三大任务。要使学生学好历史，教师必须注意平时对学生进行记忆能力的培养。如何省时高效地进行记忆，可采用以下方法：     

中学历史教学中学生记忆能力的培养

提高历史教学水平,记忆力是重要的一环。中学历史教材内容纷繁庞杂,史实浩如烟海。时间、地点、人物、事件、概念,纵横交错,学生往往感到难记。怎样才能提高学生的记忆力呢？要提高学生记忆能力,应该引导学生运用科学的记忆方法来增强记忆效果,设法增强大脑对事物识记的痕迹的保存能力。近些年来,我指导学生掌握几种记忆方法,在培养能力上下功夫,取得了一些成效。     

记忆规律与英语词汇学习

记忆的遗忘规律与学生记忆单词的能力有很大关系,教师要指导学生根据记忆规律制定复习计划,从而提高单词记忆效率并提升学生记忆单词的能力。     

学生记忆生物知识能力的培养

生物的识记内容相当多，联系又相当复杂，因此加强培养学生的记忆能力，让学生深刻理解知识，引起学习的兴趣，注重联系实际，能够加深记忆，从而提高学习效果．     

注重方法，事半功倍——谈化学学习中的记忆方法

现代科学正在逐步揭示记忆功能的秘密。人们一致认为，干扰是造成遗忘、影响记忆的重要因素。因此，教学中向学生介绍一些科学的记忆方法，排除干扰，减少遗忘，从而增强学生的记忆能力，是完全必要和可能的。     

如何提高外语记忆效率

在外语学习过程中，令很多学生苦恼的是记忆时相当困难。本文从教师和学生两个方面讨论如何有效提高学生的外语记忆效率。作为教师，应该在课前备课时针对学生的喜好精心设计教案，课堂中运用多种方法引导学生快记，促进学生多记；作为学生，应该发挥出自己主观能动作用，认真识记、及时记忆、主动记忆，利用谐音记忆、对比记忆、手写记忆等方法，提高记忆效率。只有教师和学生双方面共同努力，才可能使学生的外语学习走向更大的成功。     

如何提高学生的记忆能力

记忆是一种心理过程，它包括识记、保持以及个人经验的再现。在人的生活中，记忆的意义是巨大的。人的观点、思维等智力活动，如果没有记忆参与，就不可能实现，即使记忆有某些缺陷或发生局部、暂时的障碍，也会给人的生活、学习和工作带来极大的困难。，反之，若能提高记忆效率，则会对个人和社会带来很大的好处。而且发展学生的记忆能力，还能为发展学生的观察能力、思维能力、想像能力和实际操作能力提供有利条件。因此，从某种意义来说，教师如不善于培养学生的记忆能力，就不能真正提高教学的质量。下面，笔者从脑生理学和教育心理学的角度，谈谈提高记忆力的要素及培养学生记忆力的方法。     

在历史教学中如何培养学生的记忆能力

近些年来，我在培养学生记忆能力方面作了点尝试，现总结如下。 一、激发兴趣是提高记忆能力的前提条件 在历史教学中，学生对你所讲的知识感兴趣，他的注意力就能集中。集中对提高记忆水平有举足轻重的作用。在激发学生学习兴趣方面，我采取了以下几种措施。     

浅谈初中历史的记忆教学

随着教育的改革,中考历史实行了闭卷考试,但初中历史知识丰富,千头万绪,涉及面广,学生如果没有储备足够的知识,解答灵活开放的试题是很困难的。要提高学生记忆能力,就要设法增强大脑对事物识记的痕迹的保存能力。从学生的心理和生理特点出发,引导学生运用科学的记忆方法来增强记忆效果。