促进大学生面向基层就业的对策研究

我国高校在促进大学生面向基层就业上存在四个主要问题,分别是高校面向基层就业引导不足、鼓励措施和政策缺乏、与基层就业信息渠道不通畅、专业设置与人才培养模式与基层需求联系不紧密.促进大学生面向基层就业,高校要加强思想教育与就业指导,转变就业观念;制定高校内部鼓励措施,丰富补偿方式;搭建高校与基层信息交流平台,促进相互了解;推进分类培养,提高面向基层就业能力.     

以就业能力为导向的高校学生职业能力培养

面对教育产业结构与社会人才需求结构不符、部分大学生及家长在专业选择和择业过程中存在错误观念、人才市场机制不健全、企业错误的用人观念等造成的大学生就业难问题,提出高校应树立起以人为本的就业指导理念、高校应加强对大学生的就业指导、根据国情指导大学生树立正确的择业和创业观、高校应为大学生提供更多就业实践机会、高校应加强大学生的诚信教育与思想政治教育等高校学生以就业能力为导向的职业能力培养对策。     

地方高校学生就业指导面临的问题及对策

地方高校在开展大学生就业指导工作中面临着一系列问题，主要是对进行大学生就业指导工作重视不够，认识不足，措施欠缺；学生就业择业观念不能适应社会现实与发展要求，就业素质、就业能力差距较大；学生就业意识落后。就业期望值过高等。解决问题的对策是：更新观念，提高认识，以学生就业统领学校的整体工作；营造开放式、信息化的就业指导工作环境；建立全员化、全程性的就业指导工作机制；突破难点，创造就业指导更强的吸引力，发挥就业指导画龙点睛的作用。     

金融危机背景下加强就业指导中的思想政治教育

当前大学生的就业形势十分严峻。本文针对大学生就业过程中存在的陈旧就业观念问题,强调高校在就业指导工作中必须加强思想政治教育,分析了目前我国高校就业指导中对大学生的思想政治教育不够的现状,提出了要通过帮助大学生树立正确的就业和择业观念,培养就业指导师队伍,重视以专业教师的力量等方式在就业指导中开展思想政治教育工作。     

“Z世代”下高校文化育人的价值追求及体系建构

与互联网同步成长的“Z世代”(Generation Z)大学生已成为当前高校学生的主力军。“Z世代”大学生有其独特的观念认知、价值取向和行为方式,给高校育人工作带来了新问题和新挑战。本研究聚焦高校文化育人工作,阐述了高校校园文化的结构及价值追求,剖析了“Z世代”大学生群体存在的思想误区,通过深挖高校育人“文化力”,打造育人“文化圈”和“文化场”,积极构建高校文化育人体系,以正本清源,清除“Z世代”大学生群体文化乱象,为“Z世代”大学生打造精神家园。     

高校就业指导课程现状及改进措施

就业指导教育在培养大学生就业观念、提升大学生就业能力等方面发挥着十分重要的作用,有助于缓解大学生就业难问题。近些年来,国家高度重视高校就业指导工作,要求各高校在教学计划中纳入就业指导课程,将就业创业指导课程贯穿于整个大学教育过程,促进大学生就业、成才。现阶段,部分高校在就业指导教育中还存在着较多问题,就业指导课程难以充分发挥其功能。因此,高校应进一步优化就业指导课程体系,创新教学模式与指导策略,不断提升就业指导水平。     

大学毕业生就业现状及其对策浅探

当前大学毕业生就业形势依然严峻,结构性矛盾突出。其原因主要是高校专业设置与市场需求错位、大学生动手能力欠缺综合竞争力不高、就业观念落后以及就业指导服务不健全等。因此,要改变大学毕业生就业现状,就必须以市场需求为导向,调整高校专业设置,加强人文教育及实践环节教学,提高大学生的综合素质和竞争力,并加强就业指导师资队伍建设,提高就业指导和服务能力。     

辅导员指导大学生就业的实践探索

当前大学生就业中存在对所学专业定位不准、就业观念传统保守、缺乏职业生涯规划、求职能力技巧欠缺、心理素质欠佳等现象,辅导员在大学生就业指导中要加强对大学生的就业指导和服务,帮助他们树立正确的就业观念,增强其就业竞争力,促进大学生顺利就业。     

高职院校学生就业指导课程教学体系的探索与实践

大学生就业指导课是高校开展就业指导工作的重要手段和方式,是对大学生进行就业观念教育和职业生涯规划教育的主渠道,是帮助大学生调整就业期望值、了解就业政策、掌握求职技巧、提升就业能力的有效办法。本文就大学生就业指导课存在的问题、课程体系结构及教学方法等方面进行了探讨。     

“全员育人”理念下高校就业指导协同工作机制实践探索

高校毕业生数量逐年攀升。面对严峻的就业形势以及大学生就业指导工作中存在的问题,文章探索“全员育人”理念下高校就业指导协同工作机制构建路径,以建立主体责任明晰、辅导员与专业教师协同推进、全员参与的就业指导协同工作机制,凝聚教师力量,开拓思路,创新就业指导服务模式,提升大学生就业能力和就业质量。     

论新时期高校辅导员如何做好大学生就业指导工作

当下的大学生就业形势比较严峻,大学生在就业观念、职业规划、信息获取、综合素质提高等方面还存在着不足,无法较好地适应新时期的就业需求。就业工作关乎学校的生存与发展,关乎学生的切身利益,作为大学生思想政治教育和日常管理一线工作者的高校辅导员,高度重视就业指导,不断提高就业指导能力,已经成为新时期摆在辅导员面前的一项重要工作。     

高质量发展背景下高校推动大学生充分就业的策略

高校在高质量发展背景下推动大学生充分就业，既是国家实现高质量发展的必然要求，也是推动高校高质量发展的迫切需要，更是大学生走向美好生活的现实需求。然而，部分高校在这项工作中还面临就业指导理念比较落后、就业指导尚未充分融入专业教育、就业指导缺乏整体联动等困境。对此，高校应创新就业指导理念，聚焦学生职业素质培养；明确就业目标，分段分类培养学生职业素质；强化多主体联动，为促进学生充分就业聚力；加强就业指导队伍建设，推动学生充分就业。     

家庭经济困难大学生的就业能力提升

面对高校贫困大学生就业观念存在偏差、专业技能不扎实、综合素质不强、就业实习实践欠缺、心理素质脆弱、社会资源匮乏的就业现状,文章提出依据市场信息及时对专业进行适应性调整、深化教育教学改革、完善就业指导体系、拓宽就业渠道、引导学生到基层就业、搭建一流大学生创新创业教育平台等措施提升家庭贫困大学生的就业能力。     

新形势下大学生就业指导探析

大学生就业指导课是高校开展就业指导工作的重要手段和方式,是对大学生进行就业观念教育和职业规划教育的主渠道.近年来,我国产业结构的调整、高校培养机制与用人单位要求的差距、大学生自身的观念和素质等原因,大学生就业难问题日益凸显.基于此,依托于高校就业指导课,考虑从教学观念、教学内容和教学手段等方面加强对大学生的就业指导应是新形势下做好大学生就业工作的必然要求.     

高校就业指导要"四化"

中国的高等教育已经从“精英教育”走向“大众教育”，高校扩招以后，大学毕业生人数迅速增加，但社会需求增加缓慢，同时大学生的就业期望值不会在短期内降低，这使得大学毕业生的就业形势越来越严峻。国务院办公厅在《关于进一步做好2004年普通高等学校毕业生就业工作的通知》中指出：认真做好高校毕业生就业工作，关系广大毕业生的切身利益，关系全面建设小康社会的全局。关系社会政治稳定；高等学校要将毕业生就业指导和服务体系建设作为建立现代大学制度和教育教学改革的一项重要内容，建立完善的毕业生就业工作体系。高校毕业生就业指导与服务工作作为高等教育和社会需求之间的关联点，具有十分重要的作用。     

内蒙古自治区医药类高校毕业生就业情况调查报告

J为贯彻自治区医药卫生体制改革的总要求,更好地帮助学生了解就业形势与政策,引导学生树立正确的就业观、择业观,进一步指导高校开展大学生就业指导课程体系建设、大学生职业生涯规划等工作．对即将毕业的2013届医药类高校毕业生就业情况进行调研。结果表明,毕业生就业观念逐渐趋于理性,但还存在“下不去”、追求岗位稳定性、竞争力缺乏等问题。高校还应该优化专业和课程设置,强化就业形势和政策的教育与宣传,注重学生实习实践能力的提高,增强学生就业竞争力,帮助毕业生顺利实现就业。     

构建新时代高校高质量就业工作体系路径研究——以华中师范大学“三位一体”就业工作体系为例

高校毕业生是就业工作的重点群体，大学生的就业质量直接关系到经济发展、民生福祉和国家未来。目前，世界经济复苏乏力，我国经济恢复不稳固、不均衡，经济发展承压前行，用人单位岗位需求减弱，大学生群体存在慢就业、不就业等择业观念误区，使高校就业工作面临严峻形势与新的挑战。高校应准确把握新时代大学生就业工作的新特点新要求，整体性构建就业协同联动体系、就业指导教育体系、就业服务保障体系，全方位促进毕业生更高质量更加充分就业。     

大学生就业指导教育改革探讨

大学生就业指导教育是当今高校教育工作的一个重要组成部分,是帮助大学生规划职业生涯、了解国家的就业方针政策、树立正确的择业观念、保证大学生顺利就业的有效手段。本文从分析我国高校大学生就业教育的现状入手,参考国外大学就业指导教育的经验,提出了如何改革高校就业指导教育。     

中职畜牧兽医专业学生就业取向的调查与分析

通过对柳州畜牧兽医学校一、二年级487名中职学生的就业取向以及就业指导需求等进行调查。发现畜牧兽医中职学生对就业前景信心十足，但就业准备意识不强；就业观念多元化，但仍存在个性就业期望偏高的现象；创业意识有所增强，但创业能力薄弱。据此，提出引导学生正确认识自我、务实学生的专业基础、加强学生综合能力培养等对策。     

基于大学生就业能力结构的“就业指导”课程实践任务设计

基于能力结构分析视角,以市场搜寻理论为指导,运用文献研究方法,以大学生就业能力培育为目标,考察了高校现行"就业指导"课程与大学生就业能力培育需求之间存在的差距,并通过对大学生就业能力的结构分析,初步构建以大学生就业能力发展为课程目标,综合运用课内课外、校内校外资源平台的"就业指导"课程实践教学框架。