不与粗心交朋友

昨天下午考试,试卷发下来一看,哇,我全会!胸有成竹地答完了卷子交上去了。我沾沾自喜地想:肯定是满分!听见同桌自言自语道:"哎呀,那道题又错了……"我更加得意洋洋:我答对了!可卷子发下来之后,我却大吃一惊。错了6个地方!这些可都是老师让背了成千上万     

让孩子自己检查作业

"妈妈,我今天考试没考好,只有72分."放完学,女和小声地对我说."怎么考这么点分?题目很难吗?"我忍住气愤,拿过试卷一看,好多错题,这些错,不是因为做不来,而是因为马大哈,该进位的没进位,该写单位的没写单位,更严重的一道题,是算对了,可结果却写错了,这孩子,根本没有检查呀.我问她:"你知道这些错题的原因吗?"她悠悠地说:"没有检查,如果好好检查一下,应该不会考这么低."看来她也意识到自己的问题了.     

被学生问倒并非坏事

最近,一位小学生讲述了一件事情:数学老师在一次练习中,把班内部分同学原本做对了的一道题判错了.同学提出来,这位老师很不高兴地对学生说:"我是老师,老师能错吗?"一个同学认死理,据理力争.老师大怒,将这位学生猪爹狗娘地数落了一痛.     

勇气

一次数学阶段测试后，学生们接到发还的试卷后，张明拿着试卷走到讲台前，指着一道试题低声说：“李老师，您看这道题我做对了，怎么被减掉了三分，您是不是判错了？”     

教育还是摧残

像往常一样,踏着轻快的脚步,我来到了教室。刚准备上课,只见坐在中间的陈强举着作业本说:“老师,你给我批错了!”咦,怎么回事?我接过本子一看,糟糕,把对题批错了。“哦,批错了!”我轻描淡写地敷衍了一句,顺手拿过红笔将“×”改成了     

诚实分的意外

数学试卷发下去了,同学们都在认真地查阅,有的说:“刘老师,你错算了我2分。”有的说:“这个题多扣了我1分”。甚至有的同学将错了的题目改正过来,再找老师。可刘××同学却站起来说:“刘老师,我是83分,你打了84分,多给了1分。”我接过他的试卷一看,果然如此,于是,我就趁机说:“刘××同学应得83分,是我算错了,我向他认错。但是,现在我不改这一分,而把它作诚实分算给他。刚才有的同学找老师,说自己被少打了几分,那个题做对了,我都检查了,没有错,而是说谎。当然,我们     

压在心上的"石头"

张老师,我想对您说……好几天了,这件事一直困扰着我,希望您原谅我。上星期五的语文课上,语文试卷发下来了。我一看,自己的成绩很不错,尤其是比语文课代表韩爽还多4分,我顿时觉得心花怒放。不经意间,我看了看韩爽的试卷。忽然发现有一道题的答案我们两个不一样。但老师都给判对了呀!咦,这是怎么回事呢?我连忙又读了一遍题,哦,原来是我的答案错了。是老师给我判错了!如果扣去这道     

老师向我认错

星期四上午的第二节课,老师把上次数学考试卷发下来了。当我接过试卷时,发现有一道题批错了。我就小声嘟囔了一句:“什么老师,我没错竟给我打个‘×’,真是不可救药。”我的“心里话”被同桌听见了,同桌毫不犹豫地站起来告诉了老师。老师瞅了我一眼说:“下午到办公室来找我!”我心想:这回“死定”了。下午,我忐忑不安地来到老师办公室的门口,站了好一阵子,可怎么也举不起手敲老师办公室的门。正在这时,办公室的门开了,原来是老师,我不敢抬头看老师一眼。心想:就甘愿受罚吧,谁让自己说老师坏话了……令我没想到的是,老师并没有批评我,反倒向…     

一次难忘的"较真儿"

批改好的语文期末考试卷刚发下去,高三(8)班的教室里就像炸开了锅,热闹非凡。同学们都在相互打听成绩,议论答题的得失……我制止了几次无效,心里便烦了。正在这时,一个名叫吴程伟的男生拿着试卷匆忙跑上讲台对我说:“老师,我的试卷批错了。”我接过试卷一看,原来是漏改了一道填空题,他的答案是正确的。我不在意地说:“错了就错了呗,不就是少了两分吗!”话音刚落,急促的上课铃声响起,我提高嗓门宣布:“上课!”吴程伟同学只好回到座位上去了。下课的时候,吴程伟同学又拦住我说:“老师,漏改的那道题您得给我补改呀!”我觉得这位同学未免太较真…     

对钩树立起学生的自信心

这不是我自身的教学故事,却在闲谈话语中打动了我,启发了我,改变了我对学生的态度,也引发了我对教学空间的再思考. 一位教师面批刚入一年级的一位学生的数学作业,发现所有题的结果写上了,又用橡皮擦掉了,当然结果有对有错.老师认为是学生在捣乱,当面批评了他几句就过去了.再后来,老师发现这个学生时有类似情况出现:错了擦掉、对了也擦掉,做一次作业擦得本子都破了,很难发现一次完整的作业.老师认为里面不是"捣乱"这么简单的问题,于是一次作业后老师心平气和问他:为什么对的、错的都要擦掉.     

两个人的竞争

"好了,四年级的孩子们,"格莱迪老师说,"现在又到我们每周五下午的速算测验时间了。"当我清理课桌的时候,马克向前斜过身子来。"今天还会赢吗?"他低声问。"当然。"我转身用胳膊肘捣了捣他。老师开始发试卷了。"大家都准备好了吗?"她的眼睛注视着时钟,"开始!"我飞快地做着加法、减法和乘法题。当做到除法题的时候,我的速度慢了一点。突然,我的铅笔头断了。"时间到了!"当我寻找另一支备用铅笔替换的时候,格莱迪老师说,"请交换试卷。"当我拿回试卷的时候,我的双肩耷拉了下来,80题只做对了64题!上周我以     

课堂糗事

<正>场景一我们一老师平时特别严厉,有一次,他在黑板上抄题,不小心抄错了,说了句"不好意思,同学们,我抄错了"。就在这时,我的同桌因为我踩到了他掉在桌子下的笔盖而大喊一声:"你瞎啊!"场景二有一次上课,一位同学很饿,就在课上吃起了方便面。为了不让老师发现,他便将书立起来,但是泡面的热气还是往上冒。老师看见了,很冷静地说了一句:"这     

有效地讲评 探究的脊梁

正经常听老师们说:"这个考题在试卷上都做了好几遍了,也讲了好几次了,考试时还是有这么多学生出错。"为什么会出现这种"老师反复讲,学生反复错的"现象呢?首先,我们要反思其过程本身:1.有些试卷讲评课,教师在45分钟的课堂时间里一讲到底,从试卷的第一题到最后一题,想把自己想到的、知道的都告诉学生,最终成了老师讲、学生听,学生没有思考与参与的时间。这节课也只能说学生听过了而不能说学生学会了。2.讲评课变成了"批评课"。在课上常听到老师     

这种精神更值得提倡(课例·点评)

[课例] 有一次,我把评好的单元测试卷发给学生后,便开始讲评起来.当讲评到排列句子那道题时,我说:"这题除一个同学没做对外,其余同学都做对了,老师就不再讲评了."话音刚落,那个做错的学生站起来:     

"找错"与"大洋摩托"

编辑同志: 我在偶然一次的上课中,发现自己算错了一道题,本来想改过来,但我灵机一动,不改了.快到下课时,终于有一位同学忍不住举手说:"老师,经过我的反复演算,我发现你那道题算错了."我很高兴,于是装模作样地和大家一起算,结果当然是错的了.这时我发现同学松了一口气.我说,老师也是人,也会犯错,谢谢同学指出及时改过来了.     

引导女儿绕过作弊陷阱

一天下午放学回到家,女儿冰冰边翻书边自言自语道:"文静,你好狠。我做对了,你说我错了,明天看我怎么收拾你!"我听了,觉得很奇怪:因为房间里只有女儿一个人。我问女儿:"文静哪里惹你了?"女儿生气地说:"下午数学考试,有一道题我做对了,快交卷时,文静对我说我的答案不对,我就改掉了。其实我是对的。"     

考验

①上课了，老师大步走进教室，把上次考的数学卷发了下来。 发到冬冬的时候，冬冬看到自己打了100分，别提多高兴了。②(发完试卷，老师开始讲答案。)冬冬发现，原来自己有一道题的得数错了，老师却给打了对号。③下课了，冬冬去找老师。他指着那道题对老师说：“老师，我这道题算错了，你给判对了，这是为什么呀?”     

我把分数“借”给你

“老师,这道题你批错了!多扣了我5分!”我刚讲评完试卷,杨玫站了起来。她的小脸涨得通红,嘟着嘴巴说。“是吗?”我走了过去。卷子上的答案显然是正确的。我仔细地看了一下,洁白的试卷上隐隐约约地透出修改的痕迹。我明白了。人的心底都存在着一种根深蒂固的需要,那就是让自己成     

小学英语课堂有效提问初探

场景一:某位高年级的老师手拿一只黄色的橡皮,然后大声地问学生,"Is this a rubber?"学生异口同声地回答:Yes.接着老师又追问了一句:"Is it blue?"学生们再一次响亮地回答:"No,it's yellow."这时老师很满意,因为学生们都答对了……     

谈谈中考古诗词鉴赏题

近几年常有高三或初三学生问我:"如何才能做好古诗词鉴赏题?"这让我感到为难.有时候我径直答:"你现在还谈不上什么鉴赏,只要能背诵默写就可以了,如果能在作文里引用一二句那就更好."这时他们马上就会说:"这是要考的呀!课堂上老师也会分析的,但是我仍然不会做,屡做屡错,即使订正以后仍然不知道那首诗究竟有什么好."我无言以对.但这引起我的思考,也对一些相关问题比较注意.