润物无声

班级文化可以把对学生的素质教育寓于可感知的情景中,潜移默化地影响学生的思想行为,是一种无意识的教育影响。健康文明、活泼向上的班级文化对学生的情操陶冶、认识导向、行为规范、美好心灵的塑造具有不可忽视的     

建设班级文化 提高学生素质

班级是实施素质教育的重要阵地。班级文化有着丰富的教育内涵,可激发学生积极健康的需求,促进学生整体素质的提高。加强班级文化建设,营造一个有利于焕发学生创新精神的班级环境,对促进学生创新能力的提高,实施素质教育,培育具有创新能力的跨世纪人才起着十分重要的作用。从班规、班训、美化教室等方面阐述如何建设班级文化。     

班级文化建设初探

班级文化建设是校园文化建设的有机组成部分，是学校全面实施素质教育应有的基础，班级文化建设应以实施素质教育为宗旨，通过健康、丰富的班级活动建立优良班风，增强班集体的凝聚力、向心力，提高学生素质。班级文化建设内容丰富。本文谈一谈对班级文化建设框架的看法。     

论素质教育进程中的高校班级文化

积极营塑校园文化必须重视班级文化建设。在全国实施素质教育的进程中,班级文化的地位和影响越来越突出。为此有必要对班级文化的内涵、功能、形成发展以及班级文化建设的几个关节点进行分析和论述,以全面推进素质教育进程中的班级文化建设。     

初中班级文化建设的有效策略

班级是一个有纪律、有组织的整体,是学校组织教育活动的基本形式。初中班级文化的建设是一个班级在发展过程中逐渐形成的价值观念、行为准则和作风,是全班学生共同努力的结果。初中班级文化能够体现出一个班级整体的状态,即班级的形象特征、学生的精神状态、班级的发展方向等,对学生的思想、行为和活动等各方面有影响,初中班级文化建设有利于学生的全面发展和班级作风的和谐发展。在素质教育的形势下,班级建设不仅仅能为学校的良好管理创造条件,更重要的是能营造良好的氛围,调动学生积极参与的意识,把学生健全的人格塑造出来。主要探讨了初中班级文化建设的有效策略。     

对班级文化建设的思考

班级是学校的基本组成部分,是学校开展教育、教学活动的基层组织。班级文化是以学生学习和交往为主要形式的教育微观社会形态。实施素质教育需要健康的、可持续发展的班级文化,在班级文化建设过程中必须抓好班主任、学生、班级文化环境、班级文化网络等四个方面的工作。     

小学个性化班级文化建设的实践研究

<正>个性化班级文化建设是班级成员利用和创设文化环境、文化制度、文化关系等来熏陶和培育集体成员创造性人格的一系列影响活动。它是以个性化的班风、学风、班级目标,个性化的班规、班歌、班名,个性化的班级活动为载体,以人为本,尊重学生主体地位,让学生主动参与,创设自我教育环境,启动学生持久的教育内需,培育学生良好的人文素养、思想道德修养和自主创新的班级文化建设的过程。我们以素质教育为核心,从实践的层面     

在高职院校班级工作中贯彻人文素质教育的途径探析

高职院校辅导员应在班级工作中贯彻人文素质教育,通过主题班会、班级文化活动和班级人文环境的营造等途径,提高人文素质教育的实效性,促进高职学生健康成长与全面发展。     

对班级文化建设的思考

班级是学校的基本组成部分,是学校开展教育、教学活动的基层组织.班级文化是以学生学习和交往为主要形式的教育微观社会形态.实施素质教育需要健康的、可持续发展的班级文化,在班级文化建设过程中必须抓好班主任、学生、班级文化环境、班级文化网络等四个方面的工作.     

以优秀的班级文化滋育学生成长

优秀的班级文化对学生个性的发展有重要的影响。它不仅是班主任实施素质教育的主渠道和重要内容,同时也是学生受教育最直接、最重要的育人环境。班级文化建设作为全方位育人的重要方面,越来越受到班主任的重视,并成为深化教育改革,优化育人环境的一项重要课题。     

小学班级文化建设遇到的困境与改进对策分析

班级文化建设,就是要让班容和班风与众不同,突出自己的特点。在加强学生素质教育的同时,促进学生健康、全面发展。本文分析了班级文化建设的作用,对小学班级文化建设遇到的困境做出了探讨,并提出了一些改进对策。     

中小学班级文化建设的现状及策略探析

班级是学校的基本组成部分．是学校开展教育、教学活动的基层组织．班级文化是学生以学习和交往为主要形式的教育微观社会形态。实施素质教育需要健康的、可持续发展的班级文化．在班级文化建设过程中必须抓好班级物质文化环境、班级制度文化环境、班级行为文化环境、班级精神文化环境等四个方面的工作。     

在班级活动中实施素质教育的尝试

从应试教育转向素质教育是当前中小学教育整体改革的中心工作。在班级教育和管理中,实施素质教育是形势使然。班级中的素质教育以班级为立足点,将素质教育的指导思想、内容管理措施等贯穿到班级教育教学的实践之中,我尝试着采用了以下几点措施。一、依据素质教育目标,确立教育内容。素质教育的内涵之一是要教学生学会学习、学会生活、学会工作。因此,班级素质教育的内容可以具体体现在学生的各种基本素质例如文化科学素质、身体心理素质、劳动实践素质等方面。为了使班级中素质教育具有更合理的可操作性,我在班级中将素质教育的内容概…     

新课程改革下如何搞好班级管理工作

班级是学生一同进行学习、生活和成长的大众地方,班级管理工作质量的好坏对班级准则建立、班级风气建立与班级文化建立有着很大的影响,也在一定程度上影响着学生个人的成长与进步。班级对学生的管制和培养作用是一种无形的教育模式,经过班级代表着文化、班级精神文化、班级重点文化、班级准则文化与班级住宿文化等来约束与指引学生行为,有助于促进良好的风气与班风的建成,推动学生按时学习、良好道德素养的形成,班级现已是新时期学生培育、进步与教育的关键舞台。     

创建良好班级文化提高学生综合素质

班级文化是对学生实施素质教育的有效载体,是学校建设和管理的一项重要内容,是校园文化建设的基本组成部分。本文讨论了良好班级文化应包括的主要内容及其对提高学生综合素质的作用。     

班主任如何实施素质教育

从应试教育向素质教育转轨,不仅对教师的教学任务提出了新要求,同时对德育特别是对班主任工作也提出了新课题。班级教育是学校教育的重要组成部分,在这一教育过程中,班主任不仅是任课教师,同时也是素质教育的实施者,是班级活动的设计者、组织者。可以说班主任实际上主导着班级学生,他为班级和学生导向、导学、导思、导行,是班级的灵魂所在。因此,一个班主任的素质如何直接影响着班级的精神面貌,影响着学生素质的提高,影响着学生的成长。为此,班主任在实施素质教育中应做到以下几点：一、转变传统教育观念,面向全体学生素质教育…     

青海第一小——西宁市西关街小学管理篇（五）

抓班级特色文化建设 促学生行为习惯养成 班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的基石。西关街小学多年来高度重视班级文化建设，引导班主任教师以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的既能体现时代精神又能培育新人的班级文化体系，着力建设富有特色的和谐班级，力争使每个班级充满活力、充满情趣，成为每一个学生温暖的家。     

新课程改革下如何搞好班级管理工作

班级是学生一同进行学习、生活和成长的大众地方,班级管理工作质量的好坏对班级准则建立、班级风气建立与班级文化建立有着很大的影响,也在一定程度上影响着学生个人的成长与进步。班级对学生的管制和培养作用是一种无形的教育模式,经过班级代表着文化、班级精神文化、班级重点文化、班级准则文化与班级住宿文化等来约束与指引学生行为,有助于促进良好的风气与班风的建成,推动学生按时学习、良好道德素养的形成,班级现已是新时期学生培育、进步与教育的关键舞台。     

创建良好班级文化提高学生综合素质

班级文化是对学生实施素质教育的有效载体，是学校建设和管理的一项重要内容，是校园文化建设的基本组成部分。本文讨论了良好班级文化应包括的主要内容及其对提高学生综合素质的作用。     

新时期优化班主任工作管理

班主任是学生的良师益友,是班集体的实际管理者。班主任的管理方式、管理方法等方面直接影响班级的学风,也影响中学生的成长。新时期实施的素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体素质、心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。优化班主任对班级的管理工作具有综合的教育效益,以共建和谐班级、和谐校园。