提高中职钳工实训课教学的有效性

中职机械专业开展的钳工实训课是一门针对学生实践操作的课程,学生动手操作能力、钳工学习兴趣培养、教师的实践教学都是决定实训课堂有效性的关键因素。在如今的中职课程教学改革的背景下,教师必须有效利用学校教学资源,认真扎实的开展机械专业钳工实训课。只有做到学练结合,始终将学生们的职业技能培训放在首位,才能不断提高中职机械专业实训课的教学效率。     

微课在中职实训教学中的应用探究——以在钳工教学中的应用为例

结合中职生及微课的特点,将微课引入中职实训教学非常符合课程特点及教学需要,不仅能提高实训课堂教学效率,还能提高学生自主学习的能力。本文以钳工实训教学中的具体应用为例,论述微课在实训教学中的实践应用及如何设计。     

技能大赛与钳工实训课融合的有效教学研究

钳工技能大赛能够十分有效地推动整个钳工专业教学改革,促进操作水平的不断提高,优化整个钳工专业的教学质量。文章研究了技能大赛与钳工实训课融合的有效教学,将两者结合起来,创建更为综合性的素质教育。     

基于微课的生物化学实训课教学研究

在信息化技术发展的大背景下,微课已成为一种流行的学习方式,在高职教育中得到了广泛应用。为改善生物化学实训课的学习效果,文章针对高职实训课的教学特点,以高职生物化学实训课的一个项目“醋酸纤维薄膜电泳分离血清蛋白”为例,进行了微课设计与教学实践,并对微课的运用进行了分析和探讨。     

浅谈如何发挥基层工会在企业民主管理中的作用

中职机械专业开展的钳工实训课是一门针对学生实践操作的课程,学生动手操作能力、钳工学习兴趣培养、教师的实践教学都是决定实训课堂有效性的关键因素。在如今的中职课程教学改革的背景下,教师必须有效利用学校教学资源,认真扎实的开展机械专业钳工实训课。只有做到学练结合,始终将学生们的职业技能培训放在首位,才能不断提高中职机械专业实训课的教学效率。     

如何提高高职技能实训课教学质量

高职院校的技能实训课,是学生把在课堂上学到的理论知识应用于生产实践的过程,是学生在走向工作岗位后能够胜任岗位要求的保证.如何提高技能实训教学质量是高等职业教育的"重点"和"难点",也是广大教师高度关注的问题.笔者结合多年从事高职技能实训课教学的切身体会,试图通过实训前的准备、实训中的指导、实训后的评价三个方面,提出有效提高高职技能实训课教学质量的方法.     

试论实训课教师TPACK体系构建

整合技术的学科教学知识(TPACK)可以反映教师教学中应用信息技术的能力,实训课教师同样也需要提高TPACK水平,进而提高自己的教学水平。通过分析实训课教师TPACK能力内涵,探讨其TPACK发展模型框架以及发展策略     

实训课教师胜任力研究

实训课教师依据其特点也具有相应的胜任力要求,可以从知识素质、能力素质、个性素质、动机需求以及社会属性五个方面划分特征群,进而评价实训教师的胜任力水平。     

基于大数据技术的中职院校实训课成绩分析

随着科学技术的快速发展,大数据也逐渐渗透到教育教学的各个领域。实训课知识点和技能点跨度比较大而且不同学生的学习状态不同,给实训课教学造成了一定的难度。采用大数据技术对天津市电子信息技师学院2020—2022年的实训课成绩进行分析,得出学生实训课学习技能点的准确数据并总结出相关的结论及存在的问题。根据学生学习过程中存在的问题提出相应的对策,使教师更加了解学生,提升教师教学效率,改善中职学生的学习现状。     

办好高职英语专业实训课之我见

高职英语专业实训课是为培养学生的综合英语交际能力而开设的。开办好英语实训课应遵循该课内容设置的六个原则,发挥教师在英语实训课中的作用,采用多种辅助教学手段。     

浅谈建筑专业实训课教学研究

随着我国不断加大对各大中职院校教育资金的投入,各中职院校的建筑专业的实训基地也在不断地在完善,学生通过专业实训课有利于巩固专业知识和提升对专业技能的掌握能力,为即将走上工作岗位的学生打下良好的基础。本文主要目的以建筑专业中施工科目实训课为例子,望能与广大教师进行交流。     

浅谈职校电子专业实训课教学的“点线面”

实训课是职校的重点,它对场地、设备尤其是教师的素质要求更高。怎样上实训操作课,如何上好实训课,需要注意哪些问题,是教师比较关注的问题。我认为要上好实训课,一要充分准备,二要抓住实训课教学的＂点线面＂。     

浅论如何构建机械设计基础实验实训课

随着社会需求的变化和生源的变化,中职教学内容和教学方式也应进行相应的变化,探讨教学改革是教师义不容辞的职责。本文主要论述了构建机械设计基础实验实训课的必要性,提出其构建的总体思想和课程开设内容,并探讨了实验实训课的实施方法。     

浅析如何增强中职学生对钳工课的兴趣

钳工课是中职学校中机械制造类专业、模具设计与制造专业和电子类专业必须开设的一门学科。钳工工种在机械、模具设计与制造、电子等行业的生产、装配、调试和维护维修过程中起着重要的作用。然而目前中职学校学生对该学科的学习兴趣普遍不高,因此,中职学校的钳工课教师如何找出一条能够增强学生钳工学习兴趣的方法显得尤为迫切。     

基于动态教学观的钢筋工实训课教学探索

在钢筋工实训课教学中,经常出现这种现象：教师独自讲解、演示,学生旁观教师的一切活动,而学生在操作时,又缺乏应有步骤与技艺,只能随心所欲的完成任务,实训课变成了学生观察课.因为学生无任务要求的听课,再加上对钢筋工缺乏认识,学生容易产生疲劳、厌烦情绪,甚至出现不愿意操作等不良现象.笔者通过几年的实践探索中发现,在实训课中,重视学生整个教学过程,教师少讲,给学生以充分活动的时间与空间,让学生自我讨论及评价,总结经验,教师的重点放在操作要点的归纳及课堂实训是否得到落实等工作上,使钢筋工实训课教学成为学生技能获取与掌握的主阵地.笔者认为,这是动态教学观下的学习方式转变,是专业实训课教学改革的重要目标之一.     

钳工实习指导课教学探究

如何上好一堂高质量的钳工实习指导课，一直是困扰钳工实习指导老师的难题；同时也是规范实习指导教学，全面落实素质教育，大面积提高实习教学质量的需要。笔者多年来一直担任钳工实习循环教学，就如何上好钳工实习指导课作了些探索与研究。     

对于学生电钳实训课中安全文明生产教育的探究

职业中专学校在教育培养电钳工的过程中,实训课是整个教育培养过程中的关键,实训课对于学生对专业知识的熟练掌握和实际应用有很大的促进效用,关乎学生毕业后的实际工作能力,其中实训课中的安全文明生产教育更是整个实训课的关键。     

浅谈导生制在钳工技能训练中的实践

在钳工技能训练中,实施"导生制",让导生成为教师的得力助手,发挥主导作用,教师则成为配角,在优化钳工实训课训练中起到了良好的作用。     

中职电工专业实训课有效教学策略例析——以中职电工专业焊接练习实训课为例

本文基于中职电工实训课的教学分析,以中职电工专业焊接练习实训课为例,具体论述确定实训教学目标、做好实训教学准备、实施实训教学、实施实训教学评价等教学策略,并对教学进行反思,针对问题提出建议。     

中职会计应用基础课程微课教学的应用研究

中职基础会计教师在教学过程中具有很强的理论性特点,导致学生在上课过程中不能很好地融入到教学活动中去,使教师实训教学效果较差,降低了学生的学习效率,影响了教师基础会计教学水平。随着社会的不断进步,微课成为了我国信息化教育的重要内容,同时也成为了一种全新的教学模式,其优势也越来越明显。基于此,本文对中职会计应用基础课程微课教学的应用进行了简单的研究。