向广大读者推荐一本新书——《学校体育学》

随着新学科的创立,体育院系的体育理论课已面临分科教学的趋势。目前,已有一些系科将体育理论分为如下四门学科:体育概论、学校体育学、运动训练学和身体锻炼原理。 《学校体育学》正是为分科教学而编写的一部     

信息技术与业余体校田径教学训练相整合的五种方式

目前,中小学和业余体校已经将信息技术应用于课程教学、训练,作为教师、教练的工作要求。随着信息技术的发展和在教学训练工作中的运用,田径训练课中,教练员也开始配备多媒体设备,尝试课件教学。本文作者从实际教学训练工作的经历和体会,谈一谈信息技术与体育运动学校基础理论课教学相整合的几种方式,与同行们共同交流。     

再析运用竞赛杠杆引领体育运动学校青少年全面身体素质训练

笔者多年实践认为,运用竞赛杠杆引领基层体育运动学校青少年体育运动训练,是为高水平运动队培养高素质后备人才最科学有效的手段;更是预防青少年体育运动训练拔苗助长,真正落实国家“体教融合、从小培养、系统训练、打好基础、全面发展”的《教学训练大纲》目标的践行,培养更多跨项输送高素质运动人才。     

论学校体育运动项目教材化问题

在分析我国学校体育贯彻、实施新的体育课程标准过程中,出现的体育运动项目教材化问题的基础上,阐述了体育教学中运动技能与运动快乐辩证关系的实质.运用“囚徒困境”理论诠释了运动技术教学过程中的基本冲突及其化解.构建了运动项目教学的新技术理性,即运动快乐与运动技能相统一的教学内涵;自在的趣味性要素和“畅”;教学体系的多元化与软式化策略.     

试论体育锻炼学

动用文献和系统科学的方法,对建立体育锻炼学的条件,体育锻炼与体育教学、运动训练、运动竞赛、关系及其在体育运动中的地位;体育锻炼学体育科学体育中的地位进行探讨,指出：体育锻炼与体育教学、运动训练、运动竞赛同处体育运动的应用技术层次,构成完整的体育运动技术系统。体育锻炼有着相对独立的运动形态和理论、方法体系。体育锻炼学是探讨体育锻炼理论与方法的一门体育应用技术学科。     

《体育与健康》课程的运动参与学习评价方法探讨

以运动参与学习评价方法为研究对象,以教育学理论、心理学理论和现代教学论为理论研究基础,以《体育与健康》课程的目标为依据,以多元化评价主体,以运动参与为切入点,筛选最佳评价主体和最佳评价方法,构建促进学生全面发展的学习评价方法,推进《体育与健康》课程学习评价的改革,为学校体育科学化发展提供理论依据。     

高校群体运动的现状与发展趋势

《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》对高校的群众体育运动赋予了新的内涵与外延,单纯以竞技体育项目为主的封闭式校园群体竞赛,不再适应高校群体运动的需要,而各种健身、休闲、挑战自然与自我的无竞技运动项目,在高校体育教学与群体运动中正崭露头角,它将成为群体运动的发展趋势.同时,群体运动也将成为体育课程的一部分,而不仅仅单纯是体育教学的补充.群体运动正朝着多元化、社会化的方向发展.     

从246例运动损伤的分析谈中专学校体育伤病的特点

了解掌握学校体育运动伤病的规律,是进行体育教学运动训练,运动竞赛以及提高学生健康水平的重要保证。本文的目的是通过调查817人次在校中号学生,对在体育课、课外体育活动,发生的246例体育运动伤病进行分析。认识和揭示中专学校学生体育运动伤病的发病率,伤病分布、运动项目发病率等,为预防中专学     

树立系统观 助力学生掌握运动技能

<正>运动技能是学生体育锻炼的基础,缺乏运动技能是学生不参与体育锻炼的重要原因[1],因此,学校体育非常重视学生运动技能的学习。教育部2011年就提出在义务教育阶段实施"体育、艺术2+1项目",即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动,让每名学生在九年义务教育阶段能够掌握2项体育运动技能和1项艺术特长,为学生的全面发展奠定良好的基础。《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》,     

体育运动学校语文教学之我见

体育运动学校的语文教学,近年来出现了难以进行的现象。究其原因,无外乎学生们感觉他们主要的任务是训练,而对于文化课觉得可学可不学,这种想法是非常错误的。体育运动学校的学生,除了一小部分能取得很高的运动成绩而被输送外,大部分学生还是要上高中、考大学,他们仍然需要文化课的学习,而语文是学好其它学科的基础和前提。我认为,体育学校的语文教学应该做到这样几点:一、语文教学要面向全体学     

论基督教与学校体育的关系——基督教以自然科学为媒介促进学校体育的发展

基督教作为世界三大宗教之一,在全球范围内对社会生活的各个方面都存在着深远的影响。那么,基督教对中国近代学校体育的发展有何影响呢？二者之间的联系肯定是多方面的,本文仅从自然科学这一个侧面来阐述二者之间的关系,力图以自然科学为纽带来探讨基督教和学校体育之间的某中内在一致性。首先,《人体解剖学》、《人体生理学》等自然科学是学校体育学的基础理论课;其次,在学校体育的教学和训练中,方法的运用、运动负荷大小的掌握及运动原理的解释等都离不开自然科学理论。     

体育教学“自主学习”研究评述

文章以《体育教学》与《中国学校体育》杂志发表的体育“自主学习”的研究成果及其观点为典型案例,梳理与分析了自新课程改革以来体育教学中自主学习的开展情况。在此基础上,提出了体育课堂教学开展“自主学习”的基础(与运动技术教学相结合、运动基础、自律基础、安全基础)与待探究的几个问题(目标设置、方法与手段、评价等)。     

突出师范特点 加强实践环节教学──谈《学校体育学》的教学改革

0前言《学校体育学》是高等师范院校体育系科的一门专业理论课,是重点研究学校体育,特别是中等学校体育一般原理和方法的一门学科。它与高师体育系科的培养目标联系最密切,在高师体育系科教学中占有重要的位置,从某种程度上讲《学校体育学》的教学改革是体育系科教学改革的重要内容之一。作为一名中学体育教师应具备从事体育教育工作的各种能力,特别是体育教学能力,从体育的特点来看,体育教学能力实质上是实际操作能力,这种操作能力必须通过反复的实践才能获得。然而以往的教学只注重理论课的讲授,忽视了实践环节的教学,脱离了中…     

加强体育理论课教学重视体育能力培养

加强体育理论课教学重视体育能力培养陈棣自《大学生体育合格标准》在高校实施以来，使高校体育教育得到促进和发展．但同时，许多体育工作者也发现，在体育理论课教学及培养学生体育能力方面，是高校体育教育的薄弱环节．１加强体育理论课教学体育理论课在学校体育教育中...     

浅谈现代信息技术在体育教学中的应用

现代信息技术在学校教育中的运用越来越广泛,各学科都在不同程度的运用现代信息技术教学,体育作为溶知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科更是大有用武之地.不论是体育理论课的教学还是体育技术课的教学,现代信息技术在体育教学中的作用越来越重要.     

欢迎订阅2006年《上海体育学院学报》

《上海体育学院学报》系体育学术理论刊物，是当代体育教育、体育科技、运动技术与训练、学校体育教学等信息的主要载体之一。主要专栏有：体育社会科学、体育基础科学、运动训练学、民族传统体育学、体育教育学等。它能帮助读者开阔视野，开拓思路，了解体育教学改革、科学训练，以及体育学术研究的动态与信息。对广大体育科研人员、大中学体育教师、教练员及体育管理工作者，均有较高的实际运用和参考价值。     

高中体育教学中终身体育意识的培养策略

体育不仅可以锻炼学生的体魄和体育素质,还可以在实践活动中培养学生良好的行为习惯和体育观念。高中体育教学是最基础的教学,教师应当将培养学生全面发展作为主要的教学目标,多元化的教学方式,使学生学习到更多运动技巧,选择适合自己的体育运动方式,从而培养学生终身体育的意识。教师应当根据实际情况,对传统的教学方式进行转变,使教学模式得到不断创新,改善教学环境,使学生对体育有进一步的认知。     

美国SPARK项目对我国开展"阳光体育运动"的启示

重点介绍美国开展范围广泛、时间持久、成效显著、对学生和社会均产生深远影响的全国性的体育教育运动——SPARK项目。该项目的特点是教学内容新颖、强调终身体育、学生自主选择体育项目和实施综合性学校体育计划。SPARK项目对我国学校开展“阳光体育运动”有积极借鉴作用。“阳光体育运动”重点要协调和解决的问题：运动能力早期性与持续性、整体性与个体性的关系;传统教学内容和现代教学内容的结合;体育课堂与课外体育活动的协调促进;体育理论课与实践课相辅相成;运动竞技性与健身性的协调统一。     

大学生体育兴趣及其变动趋势

体育是大学教育的一个重要组成部分,运动则是实施体育的基本手段。大学生是否积极参加体育运动,是学校体育教学成败的关键之一。运动心理学的研究表明,大学生参加运动的积极性与其对运动是否感兴趣有密切的关系。运动兴趣实际上已成为参加运动的内在动力之一。只有根据大学生体育运动的兴趣,因势利导,才能促使大学生积极参加体育运动,完成体育教学任务。     

试探体育教学与人才培养

体育教学的目的是育人。在进行体育教学中,首先,要明确教材的思想性,有的教材思想性很强,有的教材则不明显。这就要求教师要按照教学大纲,根据不同教材内容,有目的地进行思想教育。在思想教育过程中,主要讲授学校体育的目的、任务,学校体育应起的作用,其教材本身的思想性较强,通过体育理论课,使学生认识学校体育在建设社会主义精神文明中的作用,理解德、智、体、美、劳间的相互辩证关系。其次,讲授《体育史》使学生了解新旧中国的体育概况,了解我国的体育发展史,让学生明确体育运动在一个国家中的地位与