以任务为基础的小组合作学习在小学高年级英语教学中的运用

以任务为基础的小组合作学习方式,就是以任务为基础,引导学生通过参与活动,与同学之间的交流讨论和小组合作学习来完成课堂中的学习任务。这种学习方式,可以变被动学习为主动,可以使枯燥无味的教学变得生动有趣,也可以使学习变得轻松愉快。以任务为基础的小组合作学习方式,不仅培养了学生学习英语的兴趣与合作能力,也培养了学生的综合语言运用能力。     

研究性学习背景下的高中英语任务型教学

在高中英语教学中运用研究性学习的理念实施任务型教学,就是要从学生已有的知识和生活经验出发,以学生为主体,以探究式学习为主要方式,使学生在学习和探究的过程中,提高获取和处理信息的能力、综合运用语言的能力.     

基于任务驱动式教学的“电力电子技术”课程改革与实践——以“三相桥式全控整流电路”为例

本文围绕"以老师为主导,以学生为主体"的教育理念,针对当前电力电子技术课程主要以讲授方式教学的单一性、学生学习缺乏积极性的问题,本文提出了以课程任务驱动教学的方式促进学生学习,结合Simulink仿真的可视化与直观性的特点,增加学生的学习兴趣,提高自学能力.     

浅谈任务与任务型教学

任务型语言教学是一种以学生为中心的语言教学思路。在完成任务的过程中,学生对学习内容、学习方式、学习结果等方面都有较大的自主权。本文从分析任务和任务型教学法的含义与特点出发,指出任务型教学法模式有利于师生在英语课堂上开展变化性的活动,有利于培养学生综合运用语言的能力。     

高职计算机教学的反思

高等职业院校计算机课程的教学要注重培养学生实际动手能力。在教学过程中,应根据学生的特点,以任务驱动的方式,培养学生的学习兴趣,真正完成教学任务,锻炼学生的动手能力,为学生更好地就业打下坚实的基础。     

基于任务驱动的JAVA程序设计课程的教学改革探索与实践

对于初次学习JAVA程序设计课程的学生,在学习该门课程的时候,上机课及实训课的实施效果不是很理想,给出以实用技能为核心,以综合案例为主线,以边讲边练为训练思路,以动手能力为合格目标,基于任务驱动的方式实施教学,提高学生实现主动学习和自主学习,提高自主意识,发展自主学习能力。     

浅谈英语教学中运用任务型教学的意义与策略

一、什么是任务型教学 任务型教学是一种以任务为核心的教学途径。英语任务型教学是让学生完成一系列根据其英语学习需求而设计的教学任务,学生在此过程中实现语言学习与创新,以达到学习目标。任务型教学与其他教学方法的不同之处在于,它力图创造一个真实自然的语言环境,以完成任务为方式,通过做事情来使用和学习英语,从而发展学生的英语交际能力。任务型教学的目的是促使学生从做中学,培养其交流、实践和创新的能力,从而使学生的语言能力得到全面发展。     

任务教学法在中专计算机教学中的应用

"任务驱动"是现代教学领域中非常重要的教学方法,强调以学生为主体,以教师为主导,以案例为主线的教学模式。"任务驱动"教学法有利于中专计算机教学及构造以学生为主体的宽松教学环境;利于培养学生分析解决问题的能力,提高学生的学习兴趣,提高学生学习能力,调动学生的学习主动性和创造性。     

任务引导法在高职计算机教学中的应用

以实例阐述了任务引导法在高职计算机教学中的应用,在教学过程中以任务为主线,采取逐步引导的方式,充分发挥了学生的学习主动性和积极性,使学生在完成任务的过程中提高解决问题的能力。     

数据库教学中运用“任务驱动”教学方法的探索

任务驱动是以学生为中心、以任务为主线的教学方式。笔者运用具体的课堂实侧,论述了在数据库教学中应用任务驱动教学法具有能调动学生的学习积极性。提高学生的学习能力,培莽学生的创新能力。促进学生学习方式的转变等方面的意义。     

也谈任务驱动教学法在英语教学中的应用

任务驱动教学法应用在的英语教学中,可以让学生在完成具有现实意义的任务基础上习得语言;以具体的任务为学习动力,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式体现教学成就,激发学生学习英语的兴趣,使学生在自主的探索中主动获取知识、锻炼能力,更加积极地参与教学活动,从而提高学生的英语课堂学习效率和英语综合运用能力。     

数据库教学中运用"任务驱动"教学方法的探索

任务驱动是以学生为中心、以任务为主线的教学方式。笔者运用具体的课堂实侧,论述了在数据库教学中应用任务驱动教学法具有能调动学生的学习积极性。提高学生的学习能力,培莽学生的创新能力。促进学生学习方式的转变等方面的意义。     

任务型教学中任务设计的实效牲

任务型教学指在教学活动中设定一定的任务．让学生在完成任务的过程中习得语言知识。进而培养学生的交际能力。它是以具体任务为学习动机、以完成任务的过程为学习过程、以展示任务成果的方式体现教学成就的教学活动。     

中学英语任务型教学法初探

英语教学应以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣。＂任务型＂教学是交际教学思想的一种发展形态,他把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。     

任务型教学法在小学英语教学中的运用

任务型教学是以学生为中心的一种语言教学模式.教师在教学过程中,应重视对学生的语言运用能力的培养.学生在老师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,在学习过程中语言能力得到了提高.     

任务驱动教学法在中医院校“生物化学”的应用

"生物化学"是中医学院校的医学基础课,其内容抽象,学习难度大。任务驱动教学法是以具体的任务为学习动力或动机、以完成任务的过程为学习的过程、以展示任务成果的方式来体现教学成就的教学活动。本研究认为该教学法不仅能提高学习兴趣,培养学生自主学习能力,还能拓宽学生知识面,促进知识融合,值得在中医药院校课程教学中推广应用。     

初中信息技术“学讲方式”教学法探微——以动画制作为例

"学讲方式"教学法,是以学生"自主学习"为主要学习方式,以"合作学习"为主要教学组织形式,以"学进去""讲出来"作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的教学方法。在初中信息技术中,采用"学讲方式"教学法,可有效提高教学效率。     

任务型阅读教学在初中语文教学中的应用初探

任务型阅读教学作为一种新颖的教学模式,已经广泛地融入初中语文教学中。任务型阅读教学是指让学生利用学习的资源,通过自主、合作、探究的方式,促使学生自主学习,是一种提高学生阅读能力的有效教学方法。在课堂中,以学生为主体,教师为辅开展教学,使得学生自主去观察新的事物,并形成新的观念,通过探究的方法解决问题。这是学生学习初中语文课应必备的能力。     

任务型教学在大学英语听力教学中的应用

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,尤其是听说能力。传统的听力教学以教师为中心,教学模式单一,使得学生学习的积极性不高,学习效果不明显。任务型教学作为一种新型的教学方法,它注重真实场景下的语言交际活动,引导学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式积极、主动地学习,成为深受教师和学生欢迎的教学方法之一。     

中学美术任务型教学实施举措

美术教学是培养学生审美能力、欣赏能力、创造能力、形象思维能力的主要途径,也是学生接受审美教育的重要方式。因此,美术教学中特别强调学生自主、合作、交流与探究的学习方式。美术教学的目的之一就是要通过教学,促进学生主动学习与自主发展。