从听力理解的过程谈提高大学生英语听力水平的策略

根据大学英语课程的教学要求,听力是大学生综合应用英语必须具备的一种能力,大学英语四、六级考试的改革方案也对听力提出了更高的要求。如何提高大学生英语听力水平是傎得探讨的课题?从Kenneth的听力理解过程理论分析,教师可从重视语音知识及辨音能力传授;关注语言和文化背景知识的掌握;加强听力记忆的训练;选择适当材料,培养信息整理能力和引导学生用英语思考,综合发展多种技能等五个方面提高大学生的英语听力水平。     

对大学英语听力教学的几点思考

英语听力是大学英语教学的主要任务之一,高校对大学生英语的教学都重视培养学生的听力。听力既重要又难以掌握。通过探讨英语听力教学中的几点建议,帮助大学生科学、系统地克服困难,提高他们的英语听力水平。     

如何提高大学生英语听力水平

本文从分析影响大学生英语听力水平提高的几个因素入手,通过指导学生正确的练习语音语调、扩大英语词汇量、培养学生听力技巧和英语思维习惯、丰富英语国家社会文化背景知识及加强课外听力训练等多种手段,以达到提高大学生英语听力水平的目的。作为高校英语教师,我们应该在实际英语听力教学中不断摸索有效的英语听力教学方法,调动学生良好的学习积极性和主动性,并大大提高其英语听力水平。     

大学生英语水平提高的瓶颈及对策

怎样提高英语听力水平一直是困饶大学生的一个难题.特别是英语专业四、六级考试的听力部分,做的不尽如意,许多学生甚至还产生畏难情绪.本文就大学生听力畏难情绪的原因进行了分析,并对怎样提高大学生英语听力水平提出了一些方法和技巧.     

谈提高学生英语听力水平的几种方法

对于英语听力,如果掌握了听力技巧,就可以有效提高英语听力水平;反之,如果掌握不到听力的技巧,就无法在听力测试中做出正确的选择,进而对英语整体水平形成极为不利的影响作用。英语听力作为英语教学内容的重要组成部分,已经成为影响英语整体水平的重要因素之一。本文主要讨论提高学生高中英语听力水平的几种方法。1.创设英语听力环境,充分激发出学生的兴趣在高中英语教学中,一般不可能将听力放在课堂     

浅析大学英语听力教学策略

文章针对目前大学英语教学改革和大学英语四六级考试对英语听力部分的强化与当下学生听力水平普遍不高的现状,对大学生听力理解薄弱环节做出了归纳和总结,并对在听力教学中如何提高学生听力水平提出了相应的策略。     

大学生英语听力教学探究

英语听力教学是大学英语教学的重要组成部分,学生的听力水平直接影响着其英语应用能力和英语交际能力。但是长期以来传统的英语教学方式对提高学生的英语听力效果并不明显。本文将对提高大学生英语听力的教学方法进行探究。     

基于语篇的英语专业四级考试听力分析

英语的实际听说能力不强一直困扰着英语教师和学生。如何提高学生的英语听力水平自然而然成了人们的关注要点。笔者研究了将语篇分析理论引入英语专业听力四级考试分析中,通过利用语篇分析知识改进英语听力教学,提高学生听力理解水平。     

如何提高大学生英语听力水平

大学英语听力教学在大学英语教学中占有重要位置。是大学英语教学的一个重要环节．但却是大学生英语学习中相对薄弱的环节。如何改革传统英语听力教学方式．以及如何促进大学生英语听力水平的发展．已成为广大英语教师及英语学习者最为关注的问题之一。本文首先分析了阻碍学生听力水平提高的重要因素,然后提出相应的解决策略．以提高学生在英语方面的综合能力。     

浅谈提高大学英语听力教学的有效途径

大学英语听力教学仍然是大学英语教学中较为薄弱的环节。大学生的英语听力水平仍有待改善和提高,大学英语教师应该创新英语听力教学的模式,提高学生英语听力的热情和兴趣,培养大学生良好的听力习惯,增强他们听、说、写、读能力,把英语作为一种熟练的交际工具和基本技能。本文主要针对大学生学习英语听力的现状,提出有效的教学途径和对策。     

运用图式理论指导高职院校英语听力教学

英语听力水平的提高一直是高职院校大学生英语学习的一个难点,该文拟探讨如何有效地将图式理论运用于英语听力教学中,从而提高学生的英语听力理解能力。     

论Krashen输入假设理论在英语听力教学中的运用

在日益强调英语交际特性的今天,英语听力的重要性不言而喻。然而,如何在有限的课堂时间内显著提高大学生听力水平却成为困扰英语教师的难题。本文根据Krashen第二语言习得理论中的输入假设学说,探讨其如何指导英语听力教学过程,使学生快速掌握听力训练技巧,达成事半功倍的学习效果。     

优化英语听力教学之小议

英语听力在英语语言学习中至关重要,其不仅有助于促进读、写、说等能力相应的提高和巩固,且直接关系到学生英语运用能力的掌握。英语听力是英语学习的难点,本文阐述了高校英语教师应在摸清并排除造成听力困难因素的基础上,采用一些有效的方法来提高学生的英语听力水平。     

大学英语听力教学策略探究

听是交际的一个重要环节,听力训练在外语学习中起着至关重要的作用,也是目前英语教学中的一个弱点,如何提高大学生听力水平,是广大英语教师共同关心、探讨的问题。本文从学生的英语听力现状入手,提出了一些提高大学生英语听力水平的策略,以强化课堂效率,激发学生的最大潜能,提高其英语听力水平。     

大学生英语听力调查报告——浅析听力理解中的词汇联想

听力是英语学习的一个重要方面,然而现今多数大学生却在英语听力学习中存在很多问题。本小组通过为期一年的对大学生英语听力状况的调研,发现并总结了大学生在英语听力中存在的问题,在前人研究的基础上,探索词汇联想方法在听力理解中运用的积极影响,从而提出利用词汇联想的方式应对考试中听力理解习题所出现的部分问题,提高大学生英语听力理解的水平。     

大学英语听力影响因素及教学策略

很多中国大学生的阅读能力不错,但是听力水平不是很高,当今社会发展又对大学生的英语听力提出了更高的要求。因此,大学英语教师在教学中应该注重提高学生的英语听力能力。本文介绍了大学生英语听力现状,然后阐明了大学听力教学的重要性,继而分析了影响大学生英语听力水平的因素,最后重点总结了大学英语听力教学策略,希望能对大学生听力水平的提高有一定帮助。     

谈如何提高英语听力水平

英语听力是每个学生都关心的问题，英语教师也在探讨和研究如何培养和提高学生的英语听力能力。其实。英语听力并不难，只要每个学习者努力探求、掌握好的方法，并身体力行付之于实践，就能很快地提高英语听力水平。下面我仅就自己在英语学习和英语教学中的一些体会和大家谈谈如何提高英语听力水平。     

英语听力教学相关问题邹议

英语听力是英语说、读、写能力的基础,是掌握其他三项技能的前提.由于主客观原因,学生的英语听力水平普遍比较薄弱.英语听力教师应该了解听力过程的特点以及听力教学原则,指导自己去丰富听力课堂活动,充分利用图式理论可发挥的作用,激发学生课堂积极性,使其逐渐提高英语听力能力.     

关于提高高职学生英语听力能力的思考

高职院校学生英语听力能力的提高在英语语言学习中至关重要,其不仅有助于促进读、写、说等能力的相应提高和巩固,且直接关系到学生英语运用能力的掌握。文章从分析造成高职院校学生英语听力的困难因素入手,从教、学两个角度探讨一些有效的方法来提高高职学生的英语听力水平。     

校园英语广播在促进大学英语听力教学中的作用

本文分析了听力在大学英语教学当中的重要性,大学英语听力教学的现状及原因,着重指出校园广播在提高大学生英语听力水平方面的作用、优势条件,以及如何使学生能够更好利用这一方法学习英语.