多媒体教学课件的制作

随着多媒体技术在教学中的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。结合自己多次的实际制作，我认为其制作过程应注意以下几方面的问题。一、选择教学课题，明确教学目标。那些用常规教学方法就能达到教学目的的教学内容，就没有必要使用计算机来进行辅助教学。而课程内容比较抽象、难以理解，教师用语言不易描述，某些规律难以捕捉、需要学习者反复练习的内容等，都可作为课件制作的课题。选题之后，还必须确定课题实施所能达到的目标，应符合教学目标的要求。要特别注意发挥多媒体的特长，根据教学内容的…     

CAI教学课件中动画的运用原则

一、CAI教学课件中动画设计的原则动画运用有一定的规律可循，在CAI教学课件中首先要遵循教学规律，同时还要以动画表达信息的特性为参考。准确、合理地运用动画就应在设计动画时遵循以下原则：１．要有明确的目的和对象在CAI教学课件开发过程中，我们必须根据教学内容的需要来确定哪些内容可以用图形、图像或文字就能很好地满足教学需要，哪些内容需要用计算机动画才能更好地表现教学内容。计算机动画的过程要经过需求分析、设计、制作、评价和修改等阶段。（１）明确要达到的目标，选择正确的方法在具体设计和制作计算机动画之前，动…     

音乐教学中的CAI课件

在现代化教学中,CAI课件已在各学科的教育教学中逐渐被重视和应用。特别在音乐学科的教学中,CAI课件因其可观性、直观性和趣味性等特点而更能发挥其作用,使课堂教学的容量大、效果好。下面就音乐教学中的CAI课件的制作、特点和使用谈谈个人的感想。一、CAI课件的制作CAI课件以计算机为载体,因此要制作CAI课件,就必须学会计算机及相关软件的使用。以MicrosftPowerpoint为例,课件的制作就是幻灯片的制作,制作者根据内容的需要,可运用软件提供的各种功能键入文本,插入图形、图像、视频、音频、动画等素材,使得课件内容丰富多彩,形式多…     

浅谈多媒体课件制作

多媒体课件的设计过程一般分为:确定选题、课堂教学设计、课件系统设计、课件素材准备、脚本设计、课件制作、修改与调试等步骤.其中最关键的步骤在于课堂教学设计和课件系统设计. 1 课堂教学设计 课堂教学内容是课件中的主要信息,教学设计的优劣,是决定课件结构的关键.因此教师首先要深刻理解教材的知识结构和内容体系,把握教材的重点难点,其次根据对教材的分析和学情状况对所讲内容进行缜密的课堂教学设计.教学设计要体现现代教育新理念,在教学方法的设计中,要将那些学生难以理解、教师不易讲解清楚、不易用语言和板书表达的内容,充分发挥CAI的优势来表现出来.     

针对中学实际 开展计算机辅助教学——对计算机辅助教学现状的调查、分析与

作为一种新兴的教学手段和教学模式，计算机辅助教学在某些方面具有传统教学无可比拟的优越性，但也有其不足之处。对CAI的片面理解，不能恰当地使用CAI以及CAI课件的选择、制作等问题，都是影响CAI正常开展的一些因素。只有提高对教师主导地位和对CAI的辅助性的正确认识，通过选择合适的软件或制作合适的课件，结合适当的教学内容，才能最大限度地发挥CAI的作用，提高教学效果，从而使CAI得以正常开展。     

略论CAI的设计和制作

我们制作课件就要在现代教育理念指导下、在熟练运用现代多媒体技术的基础上制作出的能适合学生及课堂教学实际的辅助教学软件。用多媒休计算机创设好情景，实现人机间的良好交互。CAI课件设计的方向应该理解为课件是教学的一种手段，目的是运用课件调动学生积极性、发挥学生的主体性。我认为CAI的制作应遵循以下原则：     

CAI课件的制作流程和原则

CAI课件(多媒体教学软件)是利用文字、图形、图像、动画、视频、音频、数字等多种媒体创作的交互式教学软件。CAI课件能够同时将多种媒体呈现在屏幕上,可以图、文、声并茂,生动形象地把教学内容展示出来,能激发学生的多种感观,使学习者容易理解、且记忆深刻。因此,利用CAI课件进行教学,可以提高教学效果,激发学生的学习兴趣,还能培养教师和学生应用计算机的能力。一、CAI课件的制作流程要想制作出好的多媒体课件,必须把握好CAI课件制作中的几个重要环节。CAI课件的制作环节及过程是:1.选题。要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清…     

音乐教学中的CAI课件

在现代化教学中，CAI课件已在各学科的教育教学中逐渐被重视和应用。特别在音乐学科的教学中，CAI课件因其可观性、直观性和趣味性等特点而更能发挥其作用，使课堂教学的容量大、效果好。下面就音乐教学中的CAI课件的制作、特点和使用谈谈个人的感想。     

制作高质量的CAI课件应注意的问题

在科学技术日益发展的今天，多媒体教学得到迅速发展，CAI课件制作普及开来，要制作高质量的CAI课件应注意选题、明确教学目的、教学目标、课件的使用对象、运行环境，准备好素材，编写好脚本，制定好教学策略等方面的问题。     

CAI课件与中学历史教学

随着时代的发展，教学媒介和手段发生了很大的变化。CAI课件在教学中起到了很好的辅助作用。如何将CAI课件运用于历史学科的教学，还处在探究和尝试之中。中学历史教学制作和运用CAI课件有着自己的特点和原则，只有真正理解了其特点和原则才能发挥其效用。     

浅谈多媒体教学软件在地理教学中的作用

随着教学改革的深入，多媒体已走进课堂，与之相配套的CAI多媒体教学课件已成为优化课堂教学、构建新的教学模式不可缺少的部分。地理学科是一门综合性学科，有些内容比较抽象，学生难以理解，通过制作CAI全程课件来进行地理课堂教学，效果较好。一、CAI多媒体全程课件有利于创设情境，吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围兴趣是学生学习的内在动力和促进学生思维的前提，对教学过程中发挥“主体”的作用、调动学生学习的积极性、主动性和自觉性都有重要作用。CAI具有综合处理语言、文字、图形、图像、动画、视…     

浅谈多媒体CAI的设计原则

一个好的CAI课件不是一部简单的资料存储器和播放器,而应具有丰富的教学内涵和强烈的技艺感受。因此要设计出符合学科教学规律、正确表达学科知识内容、具有友好人机交互界面的多种媒体信息集成的教学课件,在设计制作过程中应遵循如下原则:     

针对中学实际 开展计算机辅助教学——对计算机辅助教学现状的调查、分析与对策

作为一种新兴的教学手段和教学模式 ,计算机辅助教学在某些方面具有传统教学无可比拟的优越性 ,但也有其不足之处。对 CAI的片面理解、不能恰当地使用 CAI以及CAI课件的选择、制作等问题 ,都是影响 CAI正常开展的一些因素。只有提高对教师主导地位和对 CAI的辅助性的正确认识 ,通过选择合适的软件或制作合适的课件 ,结合适当的教学内容 ,才能最大限度地发挥 CAI的作用 ,提高教学效果 ,从而使 CAI得以正常开展     

浅谈课堂教学课件的制作

计算机辅助教学软件的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。然而现有的 CAI 课件往往不能满足教师的需要,或者是太简单,或者是与现行教材不配套,能在课堂上直接使用的很少,不能体现教师独特的教学思路和教学风格。这样,制作富有自己个性的 CAI 课件越来越成为教学中的当务之急,制作多媒体课件越来越成为广大教师应掌握的一门技术。1 选准课题,确定目标计算机辅助教学是正常课堂教学的补充和延续,它是将难点知识直观生动化,将抽象概念具体形象化,将微观世界模拟宏观化,将一些学生难以理解、教师难以描述、某些规律难以捕捉、需要学习者反复     

CAI课件的设计与制作

随着现代化信息技术的普及,CAI课件在教学中的应用也越来越广泛。下面笔者就谈谈如何设计和制作CAI课件。一、编写脚本并不是所有的教学内容都有必要或适合采用CAI。因此,教师在设计课件时,要选用那些能够体现多媒体信息容量大、内容丰富、生动形象的特点,或在传统教学中难以突破的重、难点内容进行CAI设计。内容选定后,就要进行CAI课件的“备课”,即编写脚本工作。编写脚本应注意以下几点:一是菜单设计宜简明扼要、层次清晰、重点突出,要由主菜单和分菜单构成;二是封面设计要美观、醒目、富有吸引力。三是应用程序是课件的主要组成部…     

CAI课件在“计算机网络基础”课程中的作用及设计

文章从"计算机网络基础"课程特点出发,分析了CAI课件在课程中所起的作用,从教学对象、教学目标、内容设置和教学策略等方面详细论述了CAI课件的设计过程,并提出在设计CAI课件时应注意避免出现用课件代替学生在课堂中的主体地位、追求制作完美的课件、课件与课本内容脱节等问题。     

关于中学数学CAI课件开发与应用的探讨

分析了CAI课件开发平台的种类及特点，给出了中学数学CAI课件开发平台的选择依据和方案，阐述了中学数学CAI课件制作过程中应注意的几项原则，针对中学数学教学的特点，阐述了运用CAI课件组织中学数学课堂教学应注意的问题。     

多媒体CAI课件开发需处理好几个关系

形式为内容服务，这是一条基本的教学原则。多媒体CAI课件开发理应遵循基本的教学原则，开发的各种课件在教学中使用，要真正起到“画龙点睛”的作用，而不能“画蛇添足”。制作课件时，应根据教学内容和性质的特点来选择恰当的技术手段     

浅谈CAI课件在生物学教学中的选用

一堂好的公开教学课或是评优课现今往往离不开CAI课件的选用。设计CAI课件进行课堂教学在中学多门学科中都有广泛的运用，生物学科亦不例外。本文主要针对生物学课堂教学中CAI课件制作所涉及的软件、素材的选择，对课堂教学的意义，以及选用时应该注意哪些等提出一些看法。     

CAI课件的模糊评价

CAI课件是现代教育技术的重要教学教材，其制作质量的优劣，教学运用的优劣等都是教育专家、普通教师和学生广泛关注的问题。如何科学客观地评价 CAI课件一直是理论界共同探讨的一个话题，也是促进计算机辅助教学应用的重要环节。 　　近年来，国内外学术界对 CAI课件的评价研究异常活跃，形成了分析式评论、指标体系评定、观察和实验等四种基本方法，其中尤其以指标体系评定的研究和应用较多。然而，一套固定的评价指标体系的适用范围是相对狭窄的，权重系数和评判等级的确立，某种程度上制约了不同学科、不同专业人员对 CAI课件的客…