论自觉纪律的形成过程

自觉纪律的形成是“四有”新人标志之一,在儿童品德发展中占有显著的地位.针对当前研究的薄弱和儿童自觉纪律形成水平偏低的实际,本文综合运用心理学有关理论和研究成果,分析了影响自觉纪律形成的复杂因素,讨论了形成过程各阶段的特点及其相应的学习方式,提出了有关教育建议.     

汉代居延塞在抵御匈奴中的作用

二十世纪三十年代和七十年代,在居延地区先后发掘出3万余枚汉简,这些汉简记录了汉代在居延的屯戍情况,弥补了史书的缺载,显现出居延塞在汉代西北防务中的重要地位。现结合居延汉简、文献资料和考古发现,对居延塞在抵御匈奴中的作用进行了论述。     

汉代妇女在社会生产中的作用

以男耕女织的小农经济为基础的两汉社会.宗法相对衰落,宗族联系较弱、规模小;礼教并未渗透到社会的各个层面,发展成为严格的社会规范,不少妇女在社会上抛头露面,从事一些并非专属女性的工作.同时汉代统治者为了增加赋税,提倡和鼓励小家庭.因此当时的家庭形式多为核心家庭.在这种以夫妇为主的小家庭中,妇女多方位投入了生产劳动,她们的劳动不仅仅是无偿的家务劳动,而且也同男人一样创造劳动价值.     

充分发挥教师在学生知识形成过程中的作用

加强知识形成过程的教学，使学生在教师的引导、激励下，亲自经历知识的再发现，再创造的过程，是培养学生创新意识和实践能力的有效途径。教师成功教学的高明之处在善于引导。要引导学生，但绝不牵着学生的鼻子．让学生按教师的意志走；要严格要求学生，但绝不使学生感到压抑；要启发学生，但绝不把最终结果全盘端给学生。     

教师在学生认知策略形成过程中的作用

第三次全国教育工作会议对中学教育提出的素质教育目标是使学生：学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存．其中首先是学会认知．     

论情感在教学过程中的作用

教学活动是在知识与情感两条主线相互交织、相互作用、相互影响中完成的。情感在教学过程中具有动力作用、选择作用、调控作用和适应作用。因此，教师在教学中应该重视情感的运用，以改变学生在认知过程中情感的性质，变消极状态为积极状态，最大限度地提高课堂教学效率和学生的学习效果。     

论辞赋在中国文学自觉进程中的作用

文学的自觉是一个历史过程,在中国,从开始萌芽到实现飞跃历经五百年.辞赋创作是这期间最重要的文学现象,与中国文学的自觉关系最为密切,最突出的是其以丽的审美特征充分展露了文学的艺术特质,这方面的追求不断加深人们对文学的认识,从而有力地推动了中国文学自觉的演进.但在汉代经学尚用文学观的强势干预下,辞赋被迫沦为服务于外在目的的工具,又使中国文学自觉迟迟不能实现飞跃.正确评价辞赋在这方面的作用,有助于准确界定中国文学的自觉.     

论语言输出在形成性评价体系中的作用

形成性评价体系是一个全面合理的评价教学目标是否达到的有效方法,语言输出在形成性评价体系中更是发挥着不可忽视的作用。本文从语言输出的三个功能在形成性评价过程中的体现,详细分析了语言输出在形成性评价体系中的作用。     

论过程评价在体育教学中的作用

教育教学活动由教师和学生双向互动形成。教学过程的好坏决定教学的结果,体育课程评价的目的是学生学好、教师教好。使他们在体育课程的教与学过程中不断进步。评价应有助于学生素质的全面发展。为终身体育打下基础,而成功、传统的评价体系已明显落后于时代的步伐。改革只重视结果而不看重过程的评价模式,转便为充分发展能力,帮助学生发展自我,凸显个体差异,让学生全面发展知、情、意,在体育运动过程中的能力拓展,充分挖掘学生的潜能,充分调动每个人参与体育活动的积极性,终身受益。     

教师在学生道德品质形成过程中的地位与作用

道德品质是一种个体现象,它的形成和发展是一个渐进的过程。在这个过程中,学校、教师起着决定性的作用。在众多因素中,教师的影响是核心。因此,教师对学生道德品质的形成和发展起着重要作用。教师应充分发挥这个优势,正确培养学生良好的道德品质。     

论邓小平科技思想的形成过程及特点

邓小平科技思想是在我国社会主义现代化建设过程中形成和发展起来的。从新中国成立到20世纪70年代中期是邓小平科技思想的萌芽时期；20世纪70年代中、后期是邓小平科技思想的初步形成时期：从20世纪80年代初到90年代中期是邓小平科技思想的成熟时期。邓小平科技思想是邓小平科技理论体系中极具特色和富有生命力的部分，邓小平科技思想具有创新性、系统性、时代性、实践性、前瞻性等主要特征。     

假说的形成及其在科学研究中的作用

科学研究中的假说,既是科学研究的一般方式,又是科学研究的初步结果(亦即科学理论的初步框架),对假说的形成及其基本特征的研究有助于更好的发挥其在科学研究中的重要意义。     

论后主体的形成过程及其词史意义

后主之词,罕有称之为"体"者,但后主词特色鲜明,影响深远,堪称后主体.后主体形成的过程,大体经历了早期学、早期文人词两个阶段;960年左右开始学花间体,但又融入一些更为浓郁的宫廷气息;归为臣虏之后,写出悲天悯人的以血书者,形成后主体的特有词体.     

论形成性评价在高校计算机教学活动中的影响作用

我国各高校逐渐加强对学生计算机操作能力的训练和相关计算机知识的融合,所以仅仅使用总结性评价不能全面地对当今计算机教学课程进行评价,也不利于高校计算机教学水平的提升,更对学生的计算机知识的学习没有益处,导致总结性评价完全丧失高校教学自我评价的意义。目前我国各个高校的总结评价中加入高校计算机教学课程实际情况,从而形成全面的有针对性的计算机评价,即计算机形成性评价。形成性评价现如今广泛地应用在各高校计算机教学评价体系中。     

过程在数学教学中的作用

过程在数学教学中非常重要,数学老师在教学中要把握和重视过程,以便学生获得更好的学习能力.主要做到:在上课前设计好过程步骤,弄清每一个步骤的目标.     

过程在数学教学中的作用

过程在数学教学中非常重要,数学老师在教学中要把握和重视过程,以便学生获得更好的学习能力。主要做到：在上课前设计好过程步骤,弄清每一个步骤的目标。     

过程在数学教学中的作用

过程在数学教学中非常重要,数学老师在教学中要把握和重视过程,以便学生获得更好的学习能力.主要做到:在上课前设计好过程步骤,弄清每一个步骤的目标.     

论朗读在写作过程中的作用机制

写作全过程分为三个阶段,其准备阶段应包括运思之前的阅读,而朗读是最具优势的阅读方式。写作在准备阶段,朗读的作用概括为间接摄取写作材料;借鉴他人的技法;积累词汇,熟悉语言模式;培养语感;激发写作动力。写作在行文阶段宜多采用“读写法”,论机制是利用思维向语言转化的运动惯性,实现“自动化”。定作在完善阶段则应重视前人经验“文章之病,一诵即明”,此是借助朗读的语音造成听觉信号的刺激,而使毛病放大,称为“读改法”。联系到中小学语文教学对高校写作训练的逆向影响,如教师受“教参”及自身水平限制,应试教育应试议论性作文的危害,课堂讲的太多使用朗读严重欠帐,为此亟待补课。然而作为系统工程的专业写作训练又与补课很难协调。