体育游戏在中小学体育教学中的意义

体育课是义务教育阶段的重要课程,具有其他学科不可比拟的优势,既可以让学生掌握运动技能,养成良好的运动习惯,还有利于学生增长健康知识,培养学生的情感和品格。为提高中小学体育教学的效果,体育教师应把体育游戏引入到体育课堂,合理利用体育游戏培养中小学生的健康体魄、塑造中小学生健全的人格,培养中小学生的团队意识和创新精神。本文将结合体育游戏的特点,来谈谈小学体育教学实践中体育游戏的应用策略。     

开封市中小学生体育意识影响因素分析

一项对开封市中小学生体育意识现状进行调查的结果表明：体育教师、学生的体育兴趣和感受、学生的性别、学生的闲暇时间以及学校和所在地域等因素,都直接影响着中小学生的体育意识。学校体育应重视学生体育兴趣的培养和体育习惯的养成,培养其终身体育的观念,促使其选择健康、文明的生活方式。     

浅谈如何培养学生的体育意识

中小学生体育意识比较淡薄 ,重智轻体的观念占主导地位 ,参与意识差 ,体育意志令人担忧。要扭转这一状况 ,必须正确理解学校体育目标 ,强化学生的体育意识 ,将体育精神引入思想品德教育领域 ,努力排除消极因素的干扰 ,加大体育技能和习惯的培养力度 ,社会要发挥体育宣传的正确导向作用 ,积极培养学生参与体育锻炼的意识、技能与习惯     

论中小学生终身体育意识的培养

学校体育是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成,是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.因此,激发和培养中小学生的运动兴趣,使学生更自觉积极地进行体育锻炼,培养体育意识,是体育教师所要掌握的教学方法.     

如何培养学生的终身体育意识

文章提出了终身体育的概念，并阐明了学校体育文化与体育意识几个概念及相互关系，论述了培养终身体育意识的几个途径，即课堂体育，课外体育及文化体育节的教育功能．开展丰富的学校体育文化活动，充分发挥学生的主观能动性，培养学生对体育的情感，是学生形成终身体育意识的重要途径．教学目标重在培养学生参与体育活动的兴趣，掌握体育锻炼的科学方法，重视体能和身体素质的提高．     

中小学体育互动式教学初探

通过对体育教学互动概念、体育学科的特点、传统体育教学方式以及中小学生生理、心理认知特点进行分析,探讨了体育教学互动概念和互动方式,以期改进中小学体育教学,培养中小学学生对体育的兴趣并形成终身体育的意识。     

论大学生终身体育意识的培养

高校体育对培养大学生建立终身体育意识具有重大作用，章就如何在大学阶段培养学生建立终身体育意识进行了探讨。     

论学校体育教育对学生终身体育意识的培养

二十一世纪是一个飞速发展的社会，它要求所有的人要不断学习、不断提高自已适应社会的能力。学校体育教育要促进学生身体发展，增强学生体育意识，培养学生体育能力，为终身体育奠定基础，使学生终身受益。文章通过终身教育意识的培养，对学校学生素质教育的影响分析，阐述了终身教育与意识教育之间的关系，并对我国学校终身体育的培养提出了相应的对策。     

终身体育意识培养初探

对学生进行终身体育意识的培养具有深远意义，学校体育的意义，不仅限于学生时代，还要为终身体育可靠的基础，体育意识是由体育认识，体育情感，体育意志三方面构成，三方面缺一不可，培养学生的体育意识是体育教师义不容辞的责任。     

试论大学生的体育意识及其培养

培养学生的体育意识是高校体育的重要内容之一，是学生积极参加体育锻炼的内驱力，是实现终身体育之必然要求。本文通过对大学生体育意识现状的分析，提出了高校体育应通过多种渠道加强学生体育意识的培养。     

人文精神:对学校体育隐性教育的思考

以阐述学校体育教育中隐性的人文精神教育的实质为基点,分析在学校体育中渗透人文精神的意义.学校体育自身具有的综合性素质教育优势,符合新世纪高素质人才培养的需要;学校体育对于人文精神的培养具有导向作用、调节作用、充实作用、激励作用、传递作用.并在此基础上,提出了在学校体育中渗透人文精神的途径:以教育观念转变为先导,树立"为素质教育服务"的体育教育观;以课堂教学为途径,弘扬校园体育精神文化;以体育竞赛为手段,培养良好的道德行为规范;以身示范、教学相长,构建和谐师生关系;充分发挥体育文化的独特功能,营造良好的校园体育文化环境.     

学校教育中劳动教育的价值与实施途径刍论

劳动教育随着时代变化而不断更新,其内涵也越来越丰富和完善。劳动教育的深入开展对学生的劳动观念形成、劳动习惯培养具有重要意义。文章对学校教育中劳动教育的价值与实施途径进行探讨,以使学生接受良好的劳动教育,促进学生全面发展,为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。     

新时期大教育体系中学区体育功能的社会学辩析

通过对现代大教育产生的社会背景与思想根源、大教育体系中的学区体育的特性的分析,探讨了社会转型时期大教育体系中的学区体育所具备的社会功能·     

浅谈小学体育教学中学生意志品质的培养

体育教学内容对培养学生的意志品质至关重要。意志品质对人的终身发展有着重大的影响,小学作为学生初次进行系统学习的阶段,意志品质的培养有助于学生后期更好地克服学习上的困难,增强克服困难的信心。体育教学作为德智体美劳中的一部分,是培养学生成为全面发展型人才中不可缺少的过程。因此,教师应重视学生意志品质的培养,在传授体育基础技能的同时,不断培养学生的意志品质。     

略论我国古、近代时期学校体育的演进与发展

在我国古、近代时期的学校教育中,体育占有一定的地位,并受各时期不同历史因素的制约。本文通过对我国古、近代时期学校体育演进扣发展历史的探索与分析,不仅有助于深化我们对古、近代时期学校体育的认识,而且对当今学校体育的改革与发展也有着一定的借鉴意义。     

浅议学生体育权利的保障

学校体育是学校教育的重要组成部分,包括各类学校的体育课教学、课外体育活动、课余体育训练和体育竞赛。学生在校享有体育权利,包括接受正常体育教育的权利,通过体育学习获得身体健康的权利,接受合格的体育教师教学的权利、自由选择体育活动项目的权利,使用相应的体育场地、设施和器材的权利。为了保护学生的体育权利,我国先后颁布了一系列法律、法规。本文试从法律法规与学校体育的角度探讨如何保障学生的体育权利,从而维护学校、教师、学生三方面的权益,保证学校体育工作的正常开展,为切实推进学校体育中的素质教育和依法治教、依法治体提供理论支撑。     

关于当前我国小学教育本科专业人才培养策略的思考

小学教师是基础教育的“基础”,该专业涉及面广量人,其人才培养质量直接和间接影响到国家根本利益和千家万户的孩子成长。文章根据小学教师教育专业的特殊性,从“教师标准”、“学籍管理”、“课程设置”、“培养时序”4个方面,阐述了该专业的人才培养模式问题,尤其是提出了颠覆教育类课程设置的时序“路线图”的观点。     

全民健身语境下的学校体育教育

通过深入分析《全民健身计划纲要》出台的原因及其与学校体育教育的关系,揭示出学校体育教育在全民健身活动中的重要性。并结合自己的教学实践,对学校如何在全民健身活动发挥其应有的功能提出自己的见解和主张。指出转变传统体育观念、树立全方位的体育意识和改变陈旧的教学模式、开展阳光体育运动是学校体育教学贯彻全民健身思想的有效途径。     

学校体育现状与健康教育探析

本文采用文献资料法,对我国目前的中小学学校体育与健康教育现状进行分析,阐述了学校体育与健康教育的关系,并根据我国的实际情况,提出学校体育与健康教育相结合的途径和方法,旨在为学校教育工作提供参考.     

羌区农村学校教育的本土化

羌区农村学校教育本土化,有利于当地人才的培养和当地经济社会的发展,而一些羌区农村学校管理者、教师及家长为了追求升学率对学校教育本土化关注程度不够,甚至表现出盲目的不屑与抵制,造成在农村学校教育本土化过程中严重的形式主义。羌区农村学校教育本土化必须得到重视,这需要教师、家长、教育部门、政府部门乃至整个社会各界的长期共同努力。