绘本教学在促进幼儿语言运用能力发展中的作用

幼儿时期是语言发展关键期,教师需要利用多种教学资源开展语言训练活动。绘本资源极为丰富,幼儿对绘本有特殊情结,选择绘本内容开展语言教学是明智选择。教师让幼儿阅读绘本、讨论绘本、演绎绘本、运用绘本的教学过程便是语言训练实践,唯有全面更新绘本教程,让幼儿建立更多崭新语言体验,才能有效塑造幼儿的语言运用品质。     

幼儿园绘本教学中的环保教育

在绘本教学中开展幼儿环保教育的策略有以下几点：营造环保教学环境，为幼儿创造真实的绘本情感体验；科学把控环保教育内容，合理选择适宜幼儿的绘本；设计组织生活化活动，确保绘本环保教学的有效实施；加强数字化绘本教学的应用，提升环保教育效果；重视绘本的家园共育价值，形成环保教育合力。     

以三级审议助推教师提升对绘本解读的能力——以对传统文化绘本《龙的传说》三级审议为例

随着绘本资源在幼儿园的广泛运用,以绘本为载体的主题活动越来越多。如何对绘本进行科学有效的选择、价值挖掘和活动组织,成为教师关注的问题。本文以传统文化绘本《龙的传说》为例本,呈现了如何通过三级审议这种教研形式,支持教师形成由绘本解读、价值挖掘、网络架构、活动设计到主题行进的闭环研究,为教师对绘本的解读、幼儿园开展以绘本内容为主题的活动提供思路和启发。     

利用绘本支持幼儿故事教学的有效策略

故事是绘本的关键,绘本是故事的依托,他们是密不可分的整体。选择什么样的绘本适合故事教学的开展？如何借助绘本对孩子进行故事教学可达到最优、最理想的教学效果？怎样通过绘本让孩子们理解并应用故事？带着这样的问题,我开展了一砦活动,探索出一些有效的策略。     

浅谈如何运用儿童英文绘本开展英语活动

儿童英文绘本是非常有应用价值的小学英语辅助教学材料。教师可以通过选择优秀和符合学生水平的英文绘本,科学地设计绘本教学活动,有步骤地开展儿童英文绘本教学活动,达到学生发展综合英语运用能力的目标。     

幼儿绘本创编内容生成的研究

<正>在我园领衔的江苏省教育科学"十二五"规划课题《生态园区教育资源的绘本创编与多样化实施研究》的实施研究中,我们充分挖掘了生态园区的教育资源,开展了一系列的主题活动,本文就幼儿绘本创编的准备、生态主题活动中绘本创编内容生成以及幼儿在绘本创编中     

基于核心素养的学前绘本教学探究

学前绘本教学是提高幼儿核心素养的有效途径。目前基于核心素养的学前绘本教学在绘本的选择、教学目标的设计、教学内容的挖掘、教学方式的使用上存在一些问题。针对这些问题,教师在具体实践中要秉持以幼儿为中心的选材观、真实情境创设的教学观、各领域渗透的内容观、多种方式同构的活动观,依据核心素养设计绘本教学目标,涵盖核心素养挖掘绘本教学内容,围绕核心素养开展绘本教学活动,立足核心素养进行绘本教学评价,以此落实培养幼儿核心素养的教学任务。     

谈如何制定幼儿园音乐活动的教育目标

幼儿园音乐活动的教育目标是幼儿园音乐活动的指南针,它既是活动设计的起点,也是活动设计的终点;既是选择活动内容、活动组织方式和教学策略的依据,也是活动评价的标准。显然,在教学过程中教育目标的确定是一个非常重要的环节,然而我们有些学员在组织音乐活动时往往过于重视教学活动的过程而忽视了教育目标的设定,以至于目标制定过大或与幼儿的实际能力及教材的内容不相符合,没有发挥教育目标的指导作用。因此在本文中根据自己的教学体会,谈一下幼儿园音乐活动教育目标的制定,希望自己的拙见能为大家提供点滴启示。     

浅谈幼儿园绘本教学中存在的问题

起源于西方的绘本,在幼儿教育事业发展中发挥着举足轻重的作用,然而,在中国幼教事业的发展中,绘本教学仍然是一个新兴的事物,许多城市中的幼儿园绘本教学开展的程度并不高,即使开展了绘本教学的部分幼儿园,在教学活动开展的过程中也会存在教学目标模糊、教师能力不足等一系列的问题。本文旨在对幼儿园绘本教学中存在的问题进行研究,从而促进绘本教学的发展,使幼儿能够科学地融入绘本教学这一生动有趣且十分有意义的活动中,健康快乐地成长。     

探究幼儿绘本阅读中的情感教育策略

幼儿绘本阅读是幼儿的重要学习活动，在此过程中渗透情感教育可以有效提升情感教育的感染力，避免情感教育成为枯燥空洞的“理论说教”。本文以幼儿绘本阅读中的情感教育策略为研究主题，首先分析了情感教育的特点和目标，然后分析了在幼儿绘本阅读过程中开展情感教育的意义，最后得出了慎重选择阅读绘本、优化绘本阅读环境、鼓励学生朗读绘本、提供优美背景音乐、组织亲子阅读活动的策略，以期为相关从业人员提供参考。     

幼儿园多元融合教学中绘本选择与分析

近几年,我园开展了绘本多元融合教学实践的省级课题研究,从各个角度挖掘绘本对幼儿的教育价值,设计绘本与社会、健康、科学、艺术等不同领域相融合的教学活动,绘本选择与分析是绘本多元融合的教学活动开展与研究首先要考虑的问题。在绘本选择时按照适宜性原则、教育性原则和关注绘本色彩、细节、风格几方面进行绘本删选。选择好绘本后站在作者和孩子的角度进行绘本解读,形成具体的绘本解读与分析表。     

让梦想自绘本起飞——论在幼师教学中推广绘本教学的意义与可行性

绘本,又称图画书。绘本教学是教师运用绘本进行与文本内容相关的延伸教学。绘本教学进入幼儿园,让我们的教师进行传播,是一件非常有意义的事。     

幼儿园绘本教学中存在的问题及改进策略——以黄石市X幼儿园为例

研究通过对黄石市某幼儿园的12位教师进行访谈,并选择其中3位进行课堂观察,发现该幼儿园的绘本教学中存在教师过多地强调绘本的语言价值,忽视了艺术价值;教师能正确认识绘本图文比例关系,但是对图文实质的理解不够;对绘本目标的确定方面,仍存在"重知轻情"的现象;对绘本内容的选择方面,教学实践与认识脱节;提问过度或无效;教学形式单一,以讲述为主等问题。建议提升对绘本的选择识别能力;合理制定并严格贯彻落实绘本教学目标;优化绘本教学提问策略;教学形式多样化。     

借助绘本培养幼儿的科学探索兴趣

<正>绘本在幼儿幼儿园的运用已经越来越广泛,绘本作为一种读物深受幼儿的喜爱,它不仅画面优美而且蕴涵着丰富的教育元素,也为现代的教育教学所运用。许多优秀的绘本都蕴涵着深厚的科学知识,它把抽象的科学概念巧妙地融入到有趣的故事情境中。在利用绘本开展科学活动的时候,我们可以借助绘本培养幼儿的探索兴趣。一、选择适合绘本,挖掘潜在教学资源幼儿的年龄特点及认知特点决定了幼儿园的科学教育应与幼儿的生活紧密结合,我们要充分利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。因此,科学活     

读写结合视域下的英语绘本教学策略研究

读写结合教学是指使用读写多维度关联的活动进行教学，在教学中要根据目标要求设计读和写相融合的活动，实现文本的意义建构，提炼出读和写的共同点，体现读写活动的整体性。绘本是一种重要且合适的载体，在英语绘本教学时运用读写结合的教学方式是非常必要的。英语绘本教学实行读写结合的教学策略，有对话式教学、模板式教学、文体式教学、拓展式教学等形式。在进行读写结合教学时，教师应注意选择合适的绘本，巧设问题情境，丰富评价形式。     

低年级绘本阅读的重要性

在开展小学语文的教学过程中,教师要运用科学的理念指导教学,采用科学有效的方式培养学生的语文综合素养。绘本是小学生非常喜欢的书籍,教师可以借助绘本,培养学生的阅读习惯,让学生从绘本中获得知识和成长的力量。而激发学生的想象力、有益于学生的情感发展、可影响学生的心理品质等均说明绘本阅读的重要性。     

地面绘本游戏棋

<正>一、"地面绘本游戏棋"的开发背景绘本活动是我们北港街道中心幼儿园的特色教育活动。本着游戏即教学的教育理念,将教学活动游戏化。让教师在游戏化的语言教学活动中以全新的视角审视语言教学,探索有园本特色的游戏,在这样的背景下,地面绘本游戏棋开发出来并得到了有效开展。二、"地面绘本游戏棋"的关键词及游戏规则解读     

幼儿园绘本教学组织策略探究

绘本教学对开发幼儿智力、培养幼儿逻辑思维、提高幼儿阅读兴趣、发展幼儿语言能力具有至关重要的作用。探究有效的绘本教学组织策略,能激发幼儿兴趣,调动幼儿学习的积极性,提高绘本教学效率和教学质量,提升幼儿阅读能力。文章从怎样选择绘本、怎样开展绘本教学、怎样进行绘本阅读等方面进行探究。     

谈谈幼儿园科艺活动中绘本的介入

将具有鲜明视觉形象、充满趣味性、深受幼儿喜爱的绘本与幼儿园的科艺活动联系在一起,将绘本素材纳入幼儿园科艺活动中,是尝试开展的一项微型课题研究内容。文章从如何选择合适的绘本、如何在绘本中挖掘科艺活动素材、如何让科艺活动区别于以绘本阅读为目标的语言活动等方面展开论述,以期达到丰富科艺活动素材、提升幼儿科艺认知水平的目的。     

试论绘本教学中延伸活动的开展

<正>随着绘本阅读的大力推广,绘本教学正逐渐成为一种常态教学。不同于自主阅读及亲子阅读,绘本教学是面向某一学生群体,以绘本为材料,通过各种教学手段达成教学目标的过程。如果在教学中仅仅将绘本当成简单的阅读材料讲读完就算了,或者完全依照传统语文教学样式,从中挖掘语用训练点和道德说教点,绘本教学的优势恐怕就没有办法发挥出来,绘本原有的趣味性和吸引力也会遭到削弱。绘本教学设计包括多方面的内容,延伸活动的开展